小学生词语接龙

小学生词语接龙？

桥洞——洞口——口袋——袋子——孩子——女儿 一儿子

小学生－生活－活动－动力

l小学生词语接龙？

词语接龙是一种文字游戏，类似于成语接龙。大多数情况下规则是一个词语的第二个字，需为下面一个词语的第一个字。词语接龙也包含有成语接龙。

小学生词语接龙最初没有必要限制字数，几字词都可以。

例如:

大海——海面——面前——前方——方向——向导 ——导入——通道入口——口是心非——

桥洞——洞口——口袋——袋子——孩子——女儿——儿女情长——长久——

儿童成语游戏有什么儿童成语游戏？

1、小学生猜成语如：

1)课(打一成语)一一谜底:言过实际上

2)蒙古大夫看病抓药(打一成语)一一谜底:庸医杀人

3)唯有一斤(打一成语)一一谜底:独具匠心

4)怎么算都等于7。(打一成语)一一谜底:朝三暮四/

5)烈焰腾腾十米高(打一成语)一一谜底:火冒三丈

2、成语填空

（1）、填成语加法,使等号两边相等:

( )亲不认 人+( )触即发=( )窍生烟

( )体投地 +( )手遮天=( )神无主

( )令五申 习+( )平八稳自 =( ‘)涉之才。

（2）、填成语减法,使等号两边相等:

( )彩缤纷—( )呼百应=( )海升平( )全十美—( )手八脚=( )顾茅庐。

( )光十色—( )事无成启 =( )面八方

( )嘴八舌—( )亲不靠 蓄=( )言为定

小学生成语一问一答？

谁知盘中餐 粒粒皆辛苦。

小学生成语故事，要多？

掩耳盗铃

　　春秋末期，晋国有一个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。在我们国内古代，钟和铃都是乐器。 一天，有一个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷地把它背走。但是钟太笨重了，他根本没办法把它背走。后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。

　　于是，他找了一个铁锤，使劲去敲钟。“当——”第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声;再敲下去，钟发出同样的响声。他想：“钟声一响，人家就清楚我在这里敲钟。

　　这样，钟就要被别人夺走，我也要被人抓住。”于是，他捂住自己的耳朵，这样钟声再响也听不见了，他想既然，我离得这么近也听不见，其他人当然更听不见，完全就能够安全地将钟偷走了。

　　实际上他很愚蠢可笑：虽然他捂住了耳朵听不见钟声，但别人的耳朵没有被捂住，当然还会听见钟声。 后来，大家就把这个故事概括成“掩耳盗铃”这一成语，来比喻那些清高、自欺欺人的人。

　　刻舟求剑

　　有一个楚国人出门远行。他在乘船过江时，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了! 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对各位考生说：“这是我的剑掉下去的地方。”

　　众人困惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀!” 楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”

　　船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。” 楚国人依然自信地说：“不需要急，不需要急，记号刻在那儿呢。”

　　直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所身处的位置。

　　掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上面说的办法去找他的剑，不是太糊涂了吗?

　　他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。 这则故事告诉我们，用静止的眼光去看待持续性发展变化的事物，肯定要犯脱离实质上的主观唯心主义错误。

　　守株待兔

　　春秋战国时期，宋国有一个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭大多数情况下地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。

　　这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”

　　他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不可以放过这样的便宜。”

　　次日，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等待兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。

　　他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等待兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。

　　亡羊补牢

　　从前，有一个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!"他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。

　　次日早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　他很后悔，不该不接受邻居的劝告，可以堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。

　　说明：羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。犯了错误，马上改正，就可以减少错误。受到失误，及时采用补救措施，则可以不要继续产生的损失。

　　春秋末期，晋国有一个叫范吉射的人，家门口挂了一口大钟。在我们国内古代，钟和铃都是乐器。 一天，有一个人到范吉射家里，见到门口的钟，想偷偷地把它背走。但是钟太笨重了，他根本没办法把它背走。后来，终于想出了一个办法：把钟敲碎了，分批拿回去。

　　于是，他找了一个铁锤，使劲去敲钟。“当——”第一下敲上去，钟就发出洪亮悠长的响声;再敲下去，钟发出同样的响声。他想：“钟声一响，人家就清楚我在这里敲钟。

　　这样，钟就要被别人夺走，我也要被人抓住。”于是，他捂住自己的耳朵，这样钟声再响也听不见了，他想既然，我离得这么近也听不见，其他人当然更听不见，完全就能够安全地将钟偷走了。

　　实际上他很愚蠢可笑：虽然他捂住了耳朵听不见钟声，但别人的耳朵没有被捂住，当然还会听见钟声。 后来，大家就把这个故事概括成“掩耳盗铃”这一成语，来比喻那些清高、自欺欺人的人。

　　刻舟求剑

　　有一个楚国人出门远行。他在乘船过江时，一不小心，把随身带着的剑落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“剑掉进水里了! 这个楚国人马上用一把小刀在船舷上刻了个记号，然后回头对各位考生说：“这是我的剑掉下去的地方。”

　　众人困惑不解地望着那个刀刻的印记。有人催促他说：“快下水去找剑呀!” 楚国人说：“慌什么，我有记号呢。”

　　船继续前行，又有人催他说：“再不下去找剑，这船越走越远，当心找不回来了。” 楚国人依然自信地说：“不需要急，不需要急，记号刻在那儿呢。”

　　直至船行到岸边停下后，这个楚国人才顺着他刻有记号的地方下水去找剑。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那个记号是表示这个楚国人的剑落水瞬间在江水中所身处的位置。

　　掉进江里的剑是不会随着船行走的，而船和船舷上的记号却在不停地前进。等到船行至岸边，船舷上的记号与水中剑的位置早已风马牛不相及了。这个楚国人用上面说的办法去找他的剑，不是太糊涂了吗?

　　他在岸边船下的水中，白费了好大一阵工夫，结果毫无所获，还招来了众人的讥笑。 这则故事告诉我们，用静止的眼光去看待持续性发展变化的事物，肯定要犯脱离实质上的主观唯心主义错误。

　　守株待兔

　　春秋战国时期，宋国有一个农夫种着几亩地，他的地头上有一棵大树。一天，他在地里干活，忽然看见一只兔子箭大多数情况下地飞奔过来，猛的撞在那棵大树上，一下子把脖子折断了，蹬蹬腿就死了。

　　这个农夫飞快的跑过去，把兔子捡起来，高兴地说：“这真是一点劲没费，白捡了个大便宜，回去可以美美地吃上一顿了。”

　　他拎着兔子一边往家走，一边得意地想：“我的运气真好，没准明天还会有兔子跑来，我可不可以放过这样的便宜。”

　　次日，他到地里，也不干活，只守着那棵大树，等待兔子撞过来。结果，等了一天什么也没等到。

　　他却不甘心，从此，天天坐在那棵大树下等待兔子来撞死。他等呀等呀，直等到地里的野草长得比庄稼都高了，连个兔子影也没有再见到。

　　亡羊补牢

　　从前，有一个人养了一圈羊。一天早上他准备出去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿。夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　邻居劝告他说："赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧!"他说："羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?"没有接受邻居的劝告。

　　次日早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。

　　他很后悔，不该不接受邻居的劝告，可以堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。从此，他的羊再也没有被狼叼走的了。

　　说明：羊丢了，把羊圈修补起来，剩下的羊就不会再丢。犯了错误，马上改正，就可以减少错误。受到失误，及时采用补救措施，则可以不要继续产生的损失。

aabc四字成语小学生？

小学生aabc四字成语：头头是道、嗷嗷待哺、彬彬有礼、栩栩如生、铮铮铁汉、步步为营、面面俱到、闪闪发光、熊熊大火、芸芸众生、念念不忘、源源持续性、姗姗来迟、花花世界、花花太岁、楚楚不凡，楚楚动人、楚楚可爱、楚楚可怜、楚楚可人、楚楚有致、翩翩少年、赫赫之功

彬彬有礼，汉语成语，彬彬：既有文采又很朴实的样子，后用以形容文雅。

洋洋得意是汉语的一条成语，语出西汉·司马迁《史记·管晏列传》。

形容得意时神气十足的姿态。其结构为偏正式，在句子中可作谓语、定语，含褒义。

头头是道，汉语成语，指道无所不在；后多形容说话做事很有条理。

人人皆知，汉语成语，意思是全部的人都清楚。

脑中回旋，汉语成语，意思是指远方的景物看得清了解楚，或过去的事情仿佛清了解楚地重目前眼前。

如何给小学生讲成语题？

用讲故事的形式来完成。