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一、教育性原则 教育性原则是指教育科学研究要满足教育的要求。这是教育的目标和任务所决定的。开展这一原则要求是:
(一)小学教育科研的目标、内容要满足教育的目标的要求。科研当中不可以提出与国家教育要求相矛盾的要求、作业或其它问题。
(二)教育研究的方法方式、开展过程要促进学生身心健康和全面发展。其实就是常说的说在选择研究方式和程序时不可以损害学生的身心健康,要满足道德要求,要考虑所用的方式对学生的身心是不是会出现不良影响。
总而言之,教育科研要把教育人、培养人、塑造人作为出发点和归宿,坚持把教育性原则贯彻于教育科学研究的整个过程。
二、客观性原则 客观性原则是指在教育科学研究当中坚持从客观实际出发,一切以客观实质上为准绳,按照客观事实的本来面目加以考察,应该排除一切主观偏见。
三 系统性原则
这是中小学教师的职业属性所决定的。中小学教师从事的是基础教育引导工作,目标是培养学生基础的文化知识,基本的社会认识,还有品行的培养,及正常的人格,为形成正确的人生观世界观做准备。
故此,中小学老师的教育科学研究,更加重视行动研究,而不是理论研究。这些行动研究更合适中小学教师教育教学工作的配合。
(1)能发现问题,能表达这些问题;
(2)尝试对问题的成因提出假设,对科学探究方向和实验结果进行预测;
(3)明确探究目标和已有条件,经历制定计划和设计实验的过程,尝试选择探究方式和器材;
(4)能收集数据和资料,尝试评估信息的科学性,会阅读说明书,能按书面说明操作,会使用简单的实验仪器,能正确记录实验数据,具有安全操作的意识。
先说结论,化学实验在小学科教中的教育功能的研究请看下方具体内容。化学实验作为科学领域最直观的教学措施,针对激发学生的科学好奇心,探究科学实验的原理具有非常重要的促进作用。化学实验可以直接的推动小学科教教学活动的进行。
以上就是本文教育科学研究的原则口诀的全部内容,关注小学教育网了解更多关于文教育科学研究的原则口诀和小学排名的相关信息。
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