请问小学三年级的数学都教些什么内容

请问小学三年级的数学都教些什么内容？

第一单元 1. 登月 2. 正方形组成的图形 3. 减法塔 第二单元 1. 整十数、整百数的除法 2. 大卖场中的乘法 3. 两位数被一位数除 4. 乘整十数、整百数 5. 用一位数乘6. 三位数被一位数除 7. 用一位数除 8. 交换 第三单元 1. 元、角、分——用小数表示 2. 千克、克——用小数表示 3. 千米、米——用小数表示 4. 米、厘米——用小数表示 5. 长度单位 6. 年、月、日 第四单元 1. 平方米 2. 长方形与长方形的面积 3. 面积 4. 三角形第五单元1.乘乘除除 2.灯市3.我们来认识图形4.它们有多大 5数学广场——数苹果6.数学广场——分段 7.问题处理——喜迎新年8. 数学广场——放苹果9.小胖的家10.数三角形

小学三年级数学如何一对一辅导？

小学三年级数学一对一辅导要做到：

1、不要让孩子给别人比较，让孩子给自己的上一天比较。有一点进步，要及时表扬。帮孩子建立自信。

2、一对一辅导孩子要有耐心，做诲人不倦。

3、一对一辅导孩子要持之以恒，不可以三天打鱼两天晒网。

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

你认为三年级的数学教师应该怎么教学？

高三是进行高中毕业考试学习的一年，简言之，就是针对高中毕业考试数学考点进行系统学习。传统的学习要进行三轮学习，一轮学习是整合高中数学高中毕业考试内容，系统地全面地学习；二轮学习分专题进行，有方式专题和内容专题两类；三轮学习是综合学习，就是做模拟卷。

高一高二学完高中都课程，其实就是常说的全部高中毕业考试内容，高三整一年时间学习。自然高三数学教师教学方式和手段与高一高二带来一定不一样，高一高二讲授新课，一章一节学习，夯实，落实。高三要对高中数学进行横向纵向整理学习，要求高三老师对各个重要内容及核心考点本身及相互当中的联系脉络清淅，平日间介绍要联想到各重要内容及核心考点。还需要着重介绍各种题型的不一样的解题方法和技巧，解题思路，重要点，容易出错点等。

一轮学习各重要内容及核心考点要保证到位。涵盖老师介绍到位，督促学生掌握并熟悉到位，及时按照官方要求落实。

三年级各自不同的考试频繁，周考，月考，联考。考试组织，考试过程，考试试卷改评，质量分析，一桩接一桩，一件接一件，都等着高三老师去完成。高三老师是辛苦的，压力挺大，生活也是丰富的，慌张而有活力。

二轮学习和三轮学习交叉替换进行。尤其是各自不同的数学方式在解题中的应用，各自不同的题型的解题方法和技巧。选择题，填空题的特殊解法和大多数情况下解法，主观题前三题解法，涵盖平面向量与三角函数，数列，立体几何，可能性统计等题型，要保证熟练掌握并熟悉，剖析解读几何与导数要学会策略性解答，还有选答题保证能拿满分。

高三老师俗称把关老师。这里说的把关，第一是把知识的关，个人知识全面丰富。其次是把学生的关，一切为了学生，一切为了学生高中毕业考试。只要是合适学生的好的教学方式都是高三老师一定要掌握并熟悉的。

这个应看你是机构还是学校教师，个人觉得两者是明显不同的。

假设是培训机构，都会有固定成型的模式，你按机构的模式教学就可以。

假设是学校教师，需根据教学大纲，课表要求系统化教学。

1.不用用题海战术，而是要运用某个类型的题来让学生思考更多的东西，弄明白根本，三年级的学生是学生生涯第一个过渡期，故此，需抓住学生的学习兴趣，通过兴趣去举例子。2.同时还要有老师好好的引导与拓展，尽可能带动考生们进行相互的讨论与思考；作业不可以太死板，作业需留一部分灵活的题，让学生尽情去思考。

3总而言之，小学数学兴趣最最重要，要优先集中精力，努力提升学生思维，耐心教课，循序渐进，不可以一蹴而就。

期望对你有用。

小学三年级的数学，重要是需要在上课给学生讲了解各自不同的运算方式和运算原理，然后附加一部分必要的训练，一般讲完一个定理，就要给学生一定的练习，夯实学生学习。讲练相结合很重要。

小学三年级数学数量关系式是什么意思？

经常会用到的数量关系式

1、每份数×份数＝总数，总数÷每份数＝份数，总数÷份数＝每份数。

2、1倍数×倍数＝几倍数，几倍数÷1倍数＝倍数，几倍数÷倍数＝1倍数。

3、速度×时间＝路程，路程÷速度＝时间，路程÷时间＝速度。

4、单价×数量＝总价，总价÷单价＝数量，总价÷数量＝单价。

5、工作效率×工作时间＝工作总量，工作总量÷工作效率＝工作时间，工作总量÷工作时间＝工作效率 。

6、加数＋加数＝和，和－一个加数＝另一个加数。

7、被减数－减数＝差，被减数－差＝减数，差＋减数＝被减数。

8、因数×因数＝积，积÷一个因数＝另一个因数。

9、被除数÷除数＝商，被除数÷商＝除数，商×除数＝被除数。