任务型教学实际上是什么理论的发展，任务法是什么意思

小学教育网 2023-07-12 小学一年级 次
任务型教学实际上是什么理论的发展，任务法是什么意思

任务型教学其实是什么理论的蓬勃发展和进步？

任务型教学法的理论基础根据语言习得的研究成果及社会构建理论。任务型教学法的本质是学生在完成任务的途中出现语言的习得,并最后达到掌握并熟悉语言的目标。在英语课程改革持续性深化的背景下,倡导选择和运用任务型教学以期更好地完成课程目标就成为一种历史的肯定。

任务法指什么？

任务型是指在教学活动中，教师需要紧跟特定的交际和语言项目，设计出详细的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各自不同的语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握并熟悉语言的目标。

任务型教学法是从20世纪80年代渐渐发展起来，广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方式，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。

任务型教学法具体是什么时候引入我们国内英语阅读教学中的？

任務型教学法兴起于20世纪80年代是现在普遍采取的一种语言教学模式，它强调学生“做中学”，学生通过完成英语老师布置的各项任务来达到掌握并熟悉语言知识的目标。当今如何提升英语阅读能力成为制约学生们进一步发展的一大障碍，因为这个原因在初中英语阅读教学中使用了任务型教学法，任务型教学法主张教育的中心应该从教师和教科书转到学生，教学应引导学生在各自不同的活动中学习。任务型教学法针对现在初中英语阅读教学的现状，吸收了以往一部分教学法的优势，目标在于教会学生们怎样在完成一系列任务时运用自己的英语交际能力，对英语阅读教学具有重要的不可估量的意义。

任务型语言教学法的理论观点？

任务语言型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。这是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”(learning by doing)的语言教学方式是交际教学法的蓬勃发展和进步，在世界语言教育界导致了大家的广泛注意。这样的“用语言做事”(doing things with the language)的教学理论也渐渐引入我们国内的基础英语课堂教学是我们国内外语课程教学改革的一个走向。

该理论觉得：掌握并熟悉语言大多是在活动中使用语言的结果，而不是仅仅训练语言技能和学习语言知识的结果。

任务教学法中的任务是指教师在课堂上布置的让学生用母语完成的？

“任务教学法”中的“任务”是指教师在课堂上布置的让学习者用母语完成的语言准备工作。是错的，新课程标准“以生为本，全面发展，终身教育”的观念落实到教学的组织形式上，任务型教学是新课改的一大亮点。

它要求教师精心设计贴合学生生活，满足学生认识和了解水平的任务，组织学生用“做中学，学中做”的方法完成任务，习得英语。

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