语文课后反思优点缺点

语文课后反思优点缺点？

优点:

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，反映了实在、实质上、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采取了各种朗读方法。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也合适孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不一样的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中找寻答案，来研究处理这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

　4.在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了非常多的分析，同时在阅读教学中尝试学习生字，夯实生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

缺点:

　1、在学习语文的途中，还可以在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽量早一点掌握并熟悉科学的思想方式。

　　2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

　　3、学生的学习方式还要有进一步改进。

　　4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。

　　5、学生的综合性学习能力还需进一步提升，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

　　6、加强写作训练，提升作文水平

五年级语文心得体会？

本学期，我担任五年级（3）班的语文教学。任教一学期来，在平日间的教学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方法。自主合作探究性学习是语文课堂新的学习方法，它注重的是学习过程和方式，促进培养学生分析和处理问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分反映了这样的学习方法。如上课时的小组内质疑解疑，小组内处理不了的问题让集体来处理；小组合作，让学生不但理解了在探究途中发现的问题，以此进一步体会文章的中心。这样学生在每次学习的时候体验在合作探究中取得处理问题的快乐，感受学习的乐趣。

此外在课堂上也特别重视语言文字的训练。学生运用语言文字的能力较差，例如说常写错别字，写文章病句多，表达不清晰等等。本学期我注重了这方面的训练。训练时做到词不离句，句不离篇。再如对生字的教学方式多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等。总而言之是想办法让学生记住容易出错的字。在整个途中都本着求真务实的精神，扎扎实实，认仔细真地研究。但是在教学中也存在不够之处，主要表目前一下几方面：

一、详细指导学生朗读不到位。

语文课的主要任务是学习语言，学习语言的感受和累积。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言一定要通过朗读才可以更充分地反映出来。在平日间的教学活动中，缺少朗读详细指导，故此，学生通过学习后朗读水平没有得到大的提升。在平日间上课时的备课设计中没有朗读详细指导的设计。通过这学期的教学后，我将在以后的教学中渐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，最终因素，有以下两个：

1、缺少朗读技巧的指点。课文朗读的目标之一是通过朗读体会人物的性格特点，如何通过朗读来体会，除了理解课文内容外，应该要有朗读技巧运用的问题，例如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而我平日间小看了对学生的详细指导，默认了学生各自不同的各样的处理方法。这样，学生的朗读水平势必得不到提升。

2、缺少示范。小学生的模仿能力强，老师的示范时常收效很快。但是，在课堂上我常常小看了这点，基本上没有示范读，学生自然收效甚微了。

二、详细指导学生写作不太好。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动是对学生进行语文能力综合训练的重要方法，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方法引发学生进行积极的创造性思维，用新方法表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出优质的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生时常视而不见、听而不闻，因而写起作文来就难免空泛。详细的观察带来了学生详细的描写，不一样的视角的观察出现了不一样的形象创造。想象是由现目前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，不少发明创造都是从联想启动的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力不仅是整个语文教学的一项任务，也是提升中作文教学质量的迫切要求。不少学生的作文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多的视角有体裁上的、内容上的、主题上的。不少事实证明，变换的视角能致使发现和创新。多的视角作文可以培养学生多的视角思考的能力，使学生想象丰富，学会全面地考察事物。

教学是艺术，反思是为了明天是为了学生，为了自己教学水平的持续性提升。下个学期，我将持续性完善自己的教学过程，继续学习新的教学理论，继续新课程教学实践，教学相长，乐此不疲。其详细打算是：

1、教学中，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性性，使语文教学在师生平等对话的途中进行。激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创造良好的自主学习情境。

2、在教学中努力反映语文的实践性和综合性，努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方式的综合，进行启发式、讨论式教学。

3、重视情感、态度、价值观的正确导向，把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，当作语文教学的重要内容，并把这些内容贯穿于平日的教学工作中去。

4、很好的处理基本素养与创新能力的关系。在教学中，注重语言的累积、感悟和运用，注重基本技能的训练，为学生打下扎实的语文基础。

语文考试试卷反思家长二年级怎么写?分析一下？

从孩子的考试试卷中可以看得出来以下哪些问题: 一丶写字速度慢。因为写字的速度慢故此，有部分题答不完整，甚至答不完题。故此，平日间就应该对孩子进行限时题目作答训练，提升孩子的写字速度。

二，审题失误。有部分重要内容及核心考点孩子平日间都会，但是，在考试时，因为对试题分析失误，故此，答非所问。针对这个问题，应该平日间多向孩子强调审题的重要性，还可以设置一部分问题，让孩子说说这个问题考核的是什么方面的主要内容。

三、碰见新题型不会做。孩子对做过的题型比较有信心，但凡是碰见新题型，就不清楚这个题考核的是什么内容，应该按什么思路去做。针对这个问题，应该教会孩子分析新题型的考点的方式，让他们碰见的全部考试试卷都可以够用他们学习的知识去分析。

四、答题马虎。差不多在整个小学阶段，都拥有学生会犯这个错误，故此，作为家长也不需要过于担心。上了初中以后，孩子的注意力就可以更集中。在小学阶段，孩子的大脑发育并没有健全，产生很小一部分题马虎不要过于担心和指责，应多鼓励孩子。五、孩子没有一个清晰的知识点内容与框架体系。小学阶段的孩子不太具备自己梳理知识点内容与框架体系的能力，故此，这时大人可以带着他一起梳理一下。这个方式会让孩子受益终生。总而言之，作为家长，我们需做的事情还不少，但是，更主要的是改变孩子的学习积极性，把学习的主动权交给孩子。我们只是孩子学习路上的帮者，不应该做学习路上的引导者。

五年级语文公开课哪个节课好？

五年级语文公开哪节课好？针对这个问题，我个人认为《梅花魂》这课很好上一部分。因素请看下方具体内容：

1、这篇文章结构了解，主题明确，内容的启发性很大。

2、本篇文章从怀念外祖父，默默细细缅怀外祖父和感悟外祖父三个方面进行了记叙表达。

3、从梅花的精神品质感悟外祖父的一颗思念家乡，拳拳爱国之心。也是本课学习的重点。

4、引导学生，体会梅花精神，感悟人物性格特点，学会作者的写作方式，也利于我们学习运用语文重要内容及核心考点。

五年级语文公开课，我认为上杨氏之子很好，杨氏之子，这篇课文是一篇文言文，因为学生刚刚接触文言文，故此，说不少考生对文言文比较陌生，要让学生清楚，学会运用注释理解文言文的美剧的意思，还可以查资料，也可请教老师等方式去学会

五年级上册第17课松鼠感悟怎么写？

五年级上册第17课的课文是松鼠，这是一篇描写松鼠的说明文，通过作者的描写，我们仿佛看到了一只只活泼漂亮的小松鼠在松树间跳跃，他们漂亮的外形，温顺的性格，敏捷的动作，深深的地定格在我们的脑海中，动物是我们的好朋友，我们要保护动物。

《松鼠》是一篇写动物的说明文，语言生动，内容浅显易懂，主要讲解了松鼠的三个特点，这当中涵盖了松鼠的外形、生活习性和用途等方面的主要内容。

学习这篇课文的目标是为了抓住重要句子，准确把控掌握说明事物的特点；学习文中准确而生动的语言；了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护野生动物的兴趣。