中小学微课营是官方小程序吗，贵州微课比赛可以用来评职称吗知乎

小学教育网 2023-07-13 小学舞蹈 次
中小学微课营是官方小程序吗，贵州微课比赛可以用来评职称吗知乎

中小学微课营是官方小程序吗？

是官方小程序

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贵州微课比赛可以用来评职称吗？

1 不可以2 因为贵州微课比赛只是一个本地性质的比赛，并没有被国家教育部门或职称评审机构认定为评职称的参考标准之一。3 职称评审是很严格的，需满足国家教育部门或职称评审机构制定的相关规定和要求，而贵州微课比赛并没有被纳入这当中。因为这个原因，不可以够用贵州微课比赛来作为评职称的参考依据。

中小学教师微课活动忘记登录密码怎么找回个人账号的登录密码？

大多数情况下活动假设忘记登录密码，可以看下你的登录账号用户名称是手机号还是居民身份证号码，登录账号用户名称可以去重置的

贵州微课获奖属于高质量课吗？

微课获奖应该属于高质量课，因为微课是高质量课的变小版！

贵州微课获奖可以评职称吗？

按照现在有关部门的认定这一项是选不了款的。因为这个微课它只是呈现教学片段，一对一辅导自学的一个教学资源。不可以作为高质量课选款。

贵州的微课获奖，只要上面有教育主管该项目的部门的公章，这个证书都可是可以用来评职称的 既然如此那，大多数情况下是省级，就是省教育厅四级，市教育局 区级，就去教育局按照你评职称的要求来进行选择

微课究竟是否有学生参加？

微课也是给学生上课，只不过是讲的一个重要内容及核心考点。微课是在短时间内把一个重要内容及核心考点讲明白，故此，微课是有学生参加的。

微课和普通的一节课的根本区别是在于：普通课是四十分钟到四十五分钟，讲的主要内容涵盖多个重要内容及核心考点。而微课时间在十分钟到十五分钟，只讲一两个重要内容及核心考点。但一定要都拥有学生的参加。

可以让学生参加！稚嫩的声音，纯真的语调，萌萌的字体，仔细的脸庞，都让人认为即有趣又欣赏。他们或是声情并茂地念论语，朗读诗歌；或是讲一本正经地解数学题；还有部分是字正腔圆地介绍英文发音。这些小老师将改变微课正襟危坐授课的定义，他们将天然的活力注入到微课之中，还是能够给你带来一部分稀奇古怪的小惊喜和小感动！

微课教学用学生参加吗？

制作微课的途中，没有学生的参加。微课，微型视频课，大多数情况下长度约为5-10分钟，微课涵盖小重要内容及核心考点作为教学目标，有介绍过程，主要处理一个小问题，形成知识的碎片化，学生可以反复看。在教师的帮下，碎片化的重要内容及核心考点最后形成系统化。

制作微课时，使用的人称代词为 “你”，而不是“你们”，没有师生间的互动，只讲重要内容及核心考点。

贵州义务教育阶段课程设置标准？

1、本义务教育课程具体安排，系我省各地、校具体安排课程时的依据，须遵照执行。

2、一至九年级可设置综合课程——艺术课，也可以分科设置音乐、美术课，若选择综合课程，其对应期课时数为音乐、美术课课时数之和；七至九年级可设置综合课程-历史与社会课、科学课，也可以分科设置历史、地理、生物、物理、化学课，若选用历史与社会课、科学课两门课程，其对应周课时数为分科课时数之和；若选择科学、历史、地理，可对应减少自然、地理内容；若选择历史与社会、生物、物理、化学，则应参照有关课程标准具体安排自然、地理的主要内容。

3.综合实践活动是国家规定的必修课，主要内容涵盖：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践还有劳动与技术教育等，其详细内容由地方和学校按照教育部的相关要求自主开发或选用。综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散具体安排，也可集中具体安排，并根据《综合实践活动详细指导纲要》详细开展

4.地方课程可按照本地特色、结合西部大开发和本地经济发展的需进行开发或选择；学校课程应结合本校办学特色和优势、学生的兴趣和需进行开发或选择。

5.有条件的农村中学可以在地方课程和学校课程还有综合实践活动中，调剂出一定的课时，以保证试行“绿色证书”教育的相关内容学习很多于250—300学时。

6.一至六年级的语文课时中，含写字教育。各年级可每周设1课时写字课，也可以故将他分散在语文课时中进行。一、二年级每周设1课时说话课，三年级以上每周设作文课。

7.学习每天具体安排20分钟课间操，10分钟眼保健操。晨(夕)会，班、团、队会，科技文体活动等，由学校自主具体安排。这当中班、团、会亦可结合品德课进行。

8.各门课程都应该结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。人口教育、环境教育、国防教育、安全教育、禁毒教育、民族团结教育、防灾减灾教育、节约粮食教育、交通安全教育、消防教育等均不独自设课，亦应渗透在国家规定的各门课程和各种活动中进行。青春期教育结合体育与健康课和生物课的相关部分进行。

9.每周按5天具体安排课程。每节课时，一至六年级大多数情况下每节课时为40分钟，七至九年级为45分钟。按照课程具体安排和学生学习、活动的需，有条件的学校也可以从本校实质上出发，在严格论证的基础上，探索、试验长、短课结合或一定程度上调减每节课时而增多每天上课节数，但不可以增多课时的总时间或改变各门课程时间的基本比例。

10.民族学校参照本开展计划，并从实质上出发，将民族教育、民族、民主传统体育项目等与有关学科有机地结合起来，以突出民主学校的办学特色。农村简易小学和复式教学点，在参照本开展计划的基础上，可每周的音乐、体育、美术、劳动等课各减少1节，信息技术课可暂不开设，但周总课时数不可以少于20节。 文档星熊飞昂

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