求小学硬笔书法的教案,六年级书法指导内容

求小学硬笔书法的教案,六年级书法指导内容

求小学硬笔书法的教案?

一、组织教学:  稳定学生情绪。  二、讲授新课:  临摹是学习书法的第1个步骤是习字过程的必经阶段。但从学习的目标来说,却不可以从而为止境。在初学时,总是越摹越不对,越临越不像,甚至无意再临摹下去了。不如干脆自己来个创造吧!这样的想法是不对的,因为,古代优秀的书法作品是累积了不少年和很多人的写字经验(直接地学习和间接地学习)而创造出来的。这里说的创造,并非凭空产生,而是在继承了前人的经验以后,再进一步发挥个人的创造性。只可以是由学习中间达到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧,融会贯通,然后可以自出新意,变化笔法,别具形体,创造出自己的独特风格。要清楚号称“书圣”的王羲之,也是从艰苦的实践和体验中成长起来,不是生来就是大书家的。  1、摹法:  (1)描红:初学写字,要先描“红模”。红模是印好的红字范本,用墨笔照样填上;填得多了,手就熟了,针对每个字的形体,在心中手上都可以有一个大约。  (2)摹书:把油纸或其他透明而不浸墨的纸,罩在碑、帖上面来摹写,古人叫作“响拓”。  初学写字不先摹写,就不容易入手,如用透明的纸蒙在上面,笔随影写,练习久了,字的结构自然就可以写好,故此,“对临”(是对着碑、帖临写的意思)之先,应该从摹写启动,可以只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。  2、临法:  (1)方格临写:  凡是临写楷书,要用有方格的纸来临,这是为把字体大小、笔画长短排列匀称。将碑、帖放在对面或旁边,看一字,临一字。  (2)去格临写:如临行、草书,应用无格的纸,就其行笔连接的地方,注意临写;故此,用无格的纸是为了免受拘束。(以上两种方式都算作“对临”。)  (3)分临:就碑、帖中笔画最了解无缺损的字选择一个,把这一个字分拆开来,看它一点一画的安顿,学它的结构;再看它每一点、一画的起止转折,学它的笔法。每天一字,至多三、五字,不可贪多。  (4)空临:古人学习书法,随时随地都可以用功,就是用一枝竹筷或用手指代笔,坐着无事,画沙、画地;睡在床上,画被、画腹;甚至书空作势,只要胸中具有碑、帖字体的笔画结构的印象,用指画空临,也可收到效果。  (5)背临:平日间将所临写的碑、帖,熟记心中,临写时,将碑、帖合起来,照它的笔法、结构,背着摹仿,写完后面,用原碑、帖来对照,假设发现有不对的地方,随时重写更正。凡是经过过更正的字体,印象较深,以后便不易忘记,能收到很大的效果。  3、摹临法:  同时摹临:先用透明不渗墨的纸,将想临写的碑、帖摹出,然后用较薄的纸,罩要摹本上,再对照碑帖临写出来。既摹后面,针对结构、笔法已经大约明了,再加临写,形体和精神,更可以结合起来,这针对学习书法是很有益处的。

六年级书法练习与详细指导主要任务?

1,学习“横平竖直”结字规律和表达要领,整体把控掌握这种类型字的表达规律。

2、 学会写好“横平竖直”,培养学生良好的表达习惯和兴趣。

3、 了解汉字的雏形,感受汉字的魅力,培养学生热爱祖国文字的思想感情。 教学重点、难点:

1 .学习“横平竖直”结字规律和表达要领,初步掌握并熟悉“横平竖直”的写法

2 •通过描红练习,进一步夯实“横平竖直”的写法要领。

书法课怎么上才有趣教案?

怎样把一堂书法课上的有趣,多年的教学实践经验告诉我应该参考下方建议:

1.引导学生快乐的写字。通过实质上需,让学生把写字看做一种快乐、一种没得享受,而不是一种负担。

2兴趣是最好的老师。写字要有兴趣引导,没有兴趣,肯定是枯燥的,无味的。

3.规范详细指导,从基本笔画抓起。在目前途中体验乐趣。

怎样写书法教案?

一,书法教学目标。

二,书法教学目标。

三,书法教学过程。

四,作业。

怎样写好和字书法教案?

分析启动,结构 笔画 笔顺。表达技巧与重要处,引申出同规律字举例说明,然后,学生练习老师纠偏详细指导就可以。

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