教育部中小学生校服国家标准，中小学校服为什么都是运动装呢

小学教育网 2023-06-18 小学二年级 次
教育部中小学生校服国家标准，中小学校服为什么都是运动装呢

教育部中小学生校服国家标准？

中小学生校服国家标准

《中小学生校服国家标准》是中国国家标准委于6月30日批准公布的有关提升校服安全质量要求的规范。

中小学生校服国家标准于6月30日，中国国家标准委批准公布，这一标准大幅提升了校服的安全质量要求，且不可以再根据传统做法对校服产品进行划分等级，只设立一档准入门槛，对校服的大多数情况下性能要求，中小学生校服国家标准规定要与现行服装同一类型标准的一等品要求相当，尤其是色牢度、水洗尺寸变化率、起毛起球、色差、布面疵点、对称部位互差等消费者特别要注意关注的产品质量指标，较大多数情况下服装产品提出了严格的要求，部分指标达到优等品水平。

中小学校服为什么都是运动装？

因素一 穿运动装最省事 是学生偏爱“运动装”吗？成高学校校长张军思考良久后表示：“还是运动装最方便。

”他告诉记者，学校也曾试着要求学生统一穿礼服上学，但不少家长表示强烈反对，觉得学校太苛求，而且，实质上操作中也有不少问题。“每天的课间操，学生穿着没弹性的西装礼服根本没法做，更别说打球、运动了。假设有体育课，那就更麻烦了，学生们只可以带着衣服和鞋来上学，上课前到教学楼的洗手间换运动装。”最后校方和学生们终于得出一个结论，还是运动装好！ 记者这之后从市教委了解到，我市的公办中小学差不多都没有专用的更衣室，也没有国外学校的个人衣橱，运动前学生换衣服不方便，故此，还是运动装做校服最省事。因素二 运动装是赶“韩流”？ 市服装职业高级中学校服厂负责我市近20所中学的校服制作，该厂老板张大刚告诉记者，该厂基本上压根不生产小码的校服，“不是因为我市学生身材高大，而是他们有意追求‘大一点、再大一点’。”据称，校服厂每一次派人进校为学生量身、留出适合生长空间后做出来的校服，总有至少百分之30要被退回来换大码。退货因素是我市很多学校的女生觉得：短袖衫袖口要垂到臂弯，衣服下摆则要包住臀部，裤子要比实质上长至少10厘米，要能留出卷边的余地。这样流行才算in（新潮）。“学生们的这些标准不少来自影视中作品中看到的‘韩流’。”张有部分啼笑皆非：“为什么160厘米的女孩子要穿180厘米的尺码呢？” 因素三 低成本校服好推广 “便装礼服成本难降，一部分学生家长表示很难接受。”长林中学校长周渝直截了当地说：“就秋冬装来说，还是运动装最便宜。”周告诉记者，收取的费用问题是其他种类校服推行最大的阻力。“我校曾为学生订制过一套藏蓝色套装，配马甲、衬衫、领带共四件套，每套收取的费用230元。一部分家长投诉价格偏高，校长马上将都校服退回，仅保留了原有的运动装。”周表示，“孩子身体长得快，一套校服的‘使用寿命’唯有两三年，不适合了又得换，几百元一套的校服，多换几次家长们都喊受不了了。故此，从成本的视角考虑，还是运动装最便宜，好推广。” 因素四 自选款式惹来争议 校服款式也是备受学生非议，题之一。据重庆大学教授蒲勇健讲解，我市前几年曾组织过一次学生装设计大赛，组织者当时设想通过比赛征集一部分优秀的学生装款式，然后提供给全市各中小学，作为备选校服款式。但是因为种种因素，大赛征集的学生装款式依然不会理想，为中小学校服更新换代的设想自然也落空。“好设计还需要有好面料支持，才可以达到好效果。”蒲说，当时曾有人提出可借鉴国外经验，学校规定校服款式后，学生、家长到指定制作点，按照自己经济条件选择面料，丰俭由人。对这一马上有人提出反对意见：自选款式和面料会从另一方面助长歧视或攀比之风，而整齐划一的运动装虽然枯燥乏味，但是，却显得很“公平”，这样的种争议让校服款式更新迟迟停留在口头上。家长：校服消费呼唤透明 采访中，很多市民觉得，校服全部“运动”款式固然让人感到枯燥乏味和不适，而“运动”校服收取的费用不透明也是很多家长对校服意见强烈的一个重要因素。有市民觉得，学校只是校服消费的“中间人”，家长和学生才是消费的主体。作为消费者，应该有权决定购买什么款式、什么价位的校服，也应该清楚校服从哪里买的，校服的价格是什么样形成的。但全部的事情学校都替家长做了，家长唯有根据学校的要求交钱的份，这明显依然不会合理。这部分市民觉得，要选择真正合适学生的校服款式，让校服消费透明起来，有两点是不可或缺的：第一，让校服消费市场化。学校可以通过社会招标的形式，选定一家或几家企业为校服的定点生产厂家，保证家长花钱买到的校服质量好、价格低。第二，教育行政部门要充分发挥监管作用，对学校购置校服提出详细指导性的意见，并对详细过程予以监督。 监管不是参加，假设既当“裁判员”，又当“运动员”，仅仅会把校服市场搅得更乱，吸引到更多的非议。校方：校服也还是不可缺乏 有关部分家长提到的“校服”究竟有无必要的问题，一位中学校长向记者表示，从教育实践来看，校服还是有不少重要的作用。第一，校服可以使学生区别于社会其他人，对学生遵纪守法、文明礼貌，可起到一种潜移默化的作用。其次，校服还可以出现一种平等感。因为学生目前的家庭收入状况很明显不同，在当今攀比之风比较盛行的时候代，假设一个学校的学生能穿一样的服装，这样考生相互当中的感觉是平等的，容易形成合作、团结、相互尊重的精神。此外校服对学生的个性也有一定影响，但这依然不会能称为是压抑个性。除了在学校念书读书，学生还不一样的生活内容，还有节假日、寒暑假，他们都可以穿着自己的服装。因为这个原因，穿校服时间和空间都是有限的，这依然不会妨碍学生的全面发展和个性的形成。虽然现在校服订购中确实还存在一部分问题，导致了部分学生家庭的不满，但这依然不会说明了校服应该退出校园，设计得好、满足孩子们心理、质量过硬、价格合理的校服肯定是校园一定要的。

义务教育校服的相关规定？

学生校服的，标准是国家标准GB/T 31888-2023《中小学生校服》，其是我们国内针对针对中小学生校服产品的国家标准，标准自公布那天起开展。

学校要求学生每天穿校服不违规。

校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学学生普遍穿着。学校为了规范管理，统一的着装。大多数情况下在学校的重要活动中会要求学生统一着装，大多数情况下学校校服有该校校徽，也直接影响到学校形象。在学校的平日生活中，穿上校服可以展现学生精神抖擞、活力飞扬的一面，也是学生青春时代的专属标志。



校服，在当时因为战争致使部分家庭生活艰难，学校是为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而出现自卑感，炫耀，于是规定每个学生上学时一定要穿着一样的衣服。后来这样的观念被相当大一部分学校所接纳，纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。

学生统一穿校服，促进培养学生的团队Team精神，强化学校的整体形象，提高集体荣誉感。校服制的开展在素质教育中能够有一个非常重要的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自己的管束力，有一种象征的意义

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