中班科学特殊的车教案,中班我喜欢的车教案反思

中班科学特殊的车教案,中班我喜欢的车教案反思

中班科学特殊的车教案?

 一、活动目标:

  1、通过活动使幼儿针对汽车的结构、种类、功能有简单了解。

  2、清楚这些多功能的车与大家当中的有非常紧密的联系的生活关系。

  3、学习一部分简单的交通安全行为。

  4、简单了角紧急电话号码的通途。

  5、激发幼儿表达的愿望,能大胆的正确的表达自己的见解。

  二、活动准备:

  1.提供若干场景的图片如:“受伤现场”和“火灾”

  2.各自不同的车辆的图片,模型

  3.紧急电话号码的图片及红绿灯的图片

  4.各自不同的特殊功能车多媒体课件

  三、活动过程:

  一、导入

  1.播放特种车的音效

  “小朋友听,这是什么声音?”“老师还请来了不少的车朋友,我们一起来认识一下吧!”

  2.出示多媒体课件。

  认识这些特殊功能的车辆。如:洒水车、消防车,救护车、垃圾车、吊车等,老师再把车模型拿出来与幼儿分享。老师进行提问,让孩子们说一说我们看到的是什么车,还说出这辆车的用途。

中班我喜欢的车教案?

中班艺术活动(我喜欢的车)

活动目标:

1.通过了解,清楚车的外形和特点,并说出不一样功能车的优点。

2.大胆发挥想象力画出自己喜欢的车,并向考生讲解自己的爱车。

活动重要考试难点及核心内容:

重点:用自己的画笔画出车的基本框架。

难点:在基础上进行改装。

活动准备:

各自不同的车ppt(吊车、卡车、工程车、水泥车等)

活动过程:

1.游戏导入

请幼儿跟在老师后面“坐”公交车去郊游(汽车汽车嘟嘟叫,我们各位考生备好,背上我的小书包,我们出发了,滴滴滴滴嘟嘟嘟,滴滴滴滴嘟嘟嘟)

出示ppt

请幼儿观察,结合生活经验说说这些车的优点有哪些?喜欢什么车?为什么?

观察各自不同的车,说说他们的结构。

教师总结:

(1)吊车有长长的吊臂,可以吊起很重的东西。

(2)卡车可以运不少东西

(3)工程车的车斗很大,而且,轮胎比轿车多,可以运泥土等工程废物。

(4)水泥车有大大的肚子,里面装了水泥,哪里造房子哪里就有它,有了它大家生活更方便。

2.发挥想象力

请幼儿说说假设自己是发明家会发明什么车?为什么?车子有哪些优点?

3.幼儿创作

请幼儿自由创作,教师详细指导。

完成作品后,请幼儿说说自己的作品,并大胆地向考生讲解自己的作品。

教师展示作品。

4.活动结束

游戏:开火车

中班小汽车接龙教案?

目标:

1.通过了解,清楚车的外形和特点,并说出不一样功能车的优点。

2.大胆发挥想象力画出自己喜欢的车,并向考生讲解自己的爱车。

活动重要考试难点及核心内容:

重点:用自己的画笔画出车的基本框架。

难点:在基础上进行改装。

活动准备:

各自不同的车ppt(吊车、卡车、工程车、水泥车等)

活动过程:

1.游戏导入

请幼儿跟在老师后面“坐”公交车去郊游(汽车汽车嘟嘟叫,我们各位考生备好,背上我的小书包,我们出发了,滴滴滴滴嘟嘟嘟,滴滴滴滴嘟嘟嘟)

中班认识车的结构教案?

  1.清楚常见汽车的名称、外形特点和用途。

  2.认识轿车的主要组成部分,引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。

  3.感受汽车给大家生活带来的方便和对环境的污染,具有初步的环保意识。

  4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

中班折纸小轿车教案反思?

老师课上鼓励孩子们动手,一起做折纸小轿车,孩子们在轻松愉快的氛围中,完成了制作过程,效果很好。

幼儿园爱护车子教案?

活动目标:

  1、初步了解并掌握并熟悉在上车时乘坐途中及下车时的安全常识。

  2、教育幼儿要注意安全,培养自我保护意识。

  活动准备:

  1、幼儿已有的生活经验和乘汽车具体经历。

  2、汽车图片。

  活动过程:

  1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是什么样乘坐的?

  2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

  3、教师讲述一件案例子:有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里,把自己的头和手都伸到了窗外,手上还拿着枪在打枪, 会出现什么事情?让幼儿讨论它的结果。

  4、教师介绍我们应该在乘车时要仔细地坐在位置上,没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手,或者抓住大人的衣服,不让自己摔跤。坐在摩托车上也要注意安全,两脚分开,双手紧紧地抓住大人的衣服,这样才可以比较安全。

  5、教师组织幼儿游戏,"开汽车"。

中班体能拉小车教案?

目标,中班孩子的体能训练拉小车活动,要求孩子掌握并熟悉这项拉小车的方式,步骤还有在活动途中所注意的问题,讲课分析老师,可以把拉小车这项活动的必要性还有对孩子们体能训练的重要性讲出来,然后把拉小车的方式,步骤还有在活动中所注意的各自不同的种问题,给孩子们讲了解,让孩子们试着操作,指出问题最后让孩子们可以完全掌握并熟悉这一项活动,讲课反馈针对活动操作很好的孩子进行表扬,进行鼓励

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