小学英语辨音归纳

小学英语辨音归纳？

小学英语辨音是培养孩子英语语音的重要环节，下面这些内容就是一部分常见的辨音归纳：

1. /b/和/p/：/b/和/p/在发音时都是唇音爆破音，区别在于/b/是有声音，而/p/是无声音。比如：boy（男孩）和poy（虾）。

2. /k/和/g/：/k/和/g/都是喉音爆破音，区别在于/k/是无声音，而/g/是有声音。比如：cat（猫）和gat（大门）。

3. /f/和/v/：/f/和/v/都是唇齿音，区别在于/f/是无声音，而/v/是有声音。比如：fish（鱼）和wish（期望）。

4. /s/和/z/：/s/和/z/都是舌面音，区别在于/s/是无声音，而/z/是有声音。比如：sun（太阳）和son（儿子）。

5. /t/和/d/：/t/和/d/都是舌尖音，区别在于/t/是无声音，而/d/是有声音。比如：top（顶部）和drop（掉下）。

6. /ʃ/和/ʒ/：/ʃ/和/ʒ/都是舌面音，区别在于/ʃ/是无声音，而/ʒ/是有声音。比如：shoe（鞋）和measure（测量）。

以上是一部分常见的英语辨音归纳，期望可以帮小学生更好地掌握并熟悉英语语音。

需归纳因为小学英语学习重在词汇和发音，而英语中的发音规则及音节有点多，需进行辨音及归纳。比如，常见的辅音字母c和g的发音规则就要按照词汇的不一样而带来一定区分，需进行归纳和记忆。同时，针对一部分易混淆的音节，如发音相似的“v”和“w”，也需进行辨音归纳。学生一定要在课堂及课外时间加强辨音、归纳练习，并累积各自不同的语音知识，才可以更好地掌握并熟悉英语发音。

48个国际音标的发音—元音：

[i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音一样。

[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。

[ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。

[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。

[ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。

[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽可能后缩。

[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。

[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。

[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。

[æ] 嘴张大，嘴角尽可能拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。

[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。

[ei] 由[e]和[i]两个单音组成，[e]重读，[i]轻读，口形由半开到合，字母A就发这个音。

[ai] 由[a]和[i]两个单音组成，[a]重读，[i]轻读，口形由开到合，与字母I的发音一样。

[ɔi] 由[ɔ]和[i]两个单音组成，[ɔ]重读，[i]轻读，口形由圆到扁，由开到合。

[au] 由[a]和[u]两个单音组成，[a]重读，[u]轻读，口型由大到小。

[əu] 由[ə]和[u]两个单音组成，[ə]重读，[u]轻读，口形由半开到小，与字母O的发音一样。

[iə] 由[i]和[ə]两个单音组成，[i]重读，[ə]轻读，双唇自始至终半开。

[eə] 由[e]和[ə]两个单音组成，[e]重读，[ə]轻读，舌端抵下齿，双唇半开。

[uə] 由[u]和[ə]两个单音组成，[u]重读，[ə]轻读，双唇由收圆到半开。

48个国际音标的发音—辅音：

[p]双唇紧闭，然后迅速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。

[b]双唇紧闭，然后迅速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。

[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。

[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。

[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。

[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。

[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。

[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。

[ʃ]双唇收圆并稍微突出，舌尖接近上齿龈，送气，声带不振动。

[ʒ]双唇收圆并稍微突出，舌头稍微上卷，舌尖接近上齿龈，送气，但声带需振动。

[tʃ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，使劲吐气，声带不振动。

[dʒ]双唇略微张开突出，舌尖抵住上齿龈，使劲吐气，但声带需振动。

[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。

[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。

[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。

[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。

[ts]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出，声带不振动。

[dz]舌尖先抵住上齿，堵住气流，使气流从舌尖和齿龈间送出。

[tr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采用伐[r]的姿势，声带不振动。

[dr]双唇收圆向前突出，舌尖上翘抵住上齿龈，采用伐[r]的姿势，但声带振动。

[h]嘴唇自然张开，自然呵气，声带不振动。

[r]舌尖向上卷起，舌头不要接触任何部位，双唇稍微突出，声带振动。

[l]舌尖抵住上齿龈，舌尖轻微使劲弯曲，气流从舌的旁边送出。

鼻音

[m]双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔送出，声带振动。

[n]双唇微开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻孔里出来，声带振动。

[ŋ]双唇张开，舌尖抵上齿龈，气流从鼻腔送出，声带振动。

辅音

[w]双唇变小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向两边滑开。

[j]嘴形成微笑状，舌尖抵住下齿，舌面贴住上颚，声带需振动。

小学语音题答题方式？

正确朗读+反复训练 ，应该先明确结论，即正确朗读是解答问题的基础。其次，因素，反复训练能有效的帮孩子们养成正确朗读习惯并提升语音表达能力，同时也促进孩子对所学知识的加深理解。最后，内容延伸，家长应详细指导孩子多读多练，提升语音识别能力。同时，教师也应该加强课堂教学和练习题，为孩子们提供更多的语音训练机会，以提升孩子们的语音水平。

1.多做一部分类似的语音的题，提高自己的语音题的正确率

2.做语音题以前要仔细的去看试题，也可提升语音题的正确率，听录音时，一定要仔细，不可以一心二用，会影响成绩

3.熟记句子单词的发音，在做语音题时会很简单，因为年级比很低，语音题也简单

三年级英语语音题答题技巧？

经常容易考到查的是元音及元音字母的组合发音，比如：a，e，ea，ou，ar，ir，ur等，

辅音字母大多数情况下考察的很少，经常容易考到的有wh，th等

要做好这部分的题，首先的是要把单词读准，这个在孩子平日间的学习中就要靠累积，另外也可多去总结，自然拼读法针对孩子做这个类型的题目是很有很大帮助的

小学英语发音规则与技巧？

下面这些内容就是一部分小学英语发音规则和技巧：

读音记忆：尽量多地记忆和练习英语单词和句子的读音，这将帮您更好地掌握并熟悉英语的发音。

发音规则：英语有一部分基本的发音规则，如元音和辅音的发音方法，能有效的帮您更好地发音。比如，元音字母的发音一般是开口音，辅音字母的发音一般是闭口音。

听力练习：通过非常多的听力练习来提升英语发音能力，比如听英语歌曲、看英语电影或电视剧等。

音标学习：学习国际音标能有效的帮您更好地理解和发音英语单词。

练习口型：尝试模仿英语母语人士的口型和发音，尤其是发音不熟练的音节。

口音区别：了解英语不一样地区的口音和语调差异，这将帮您更好地理解和发音不一样的单词和短语。

语音练习：使用一部分语音练习工具和应用程序来帮您练习发音，比如语音辨识应用程序或录音软件。

需要大家特别注意的是，英语发音是一个需长时间练习和持续性探索的过程。通过持续性学习和练习，您可以渐渐提升自己的英语发音技能，让您更流利地使用英语进行交流。

英语连读技巧和规律

英语连读时的音节大多数情况下不重读,只要能顺其不自觉的一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。

连读时听起来就像是一个单词。需要大家特别注意的是连读只出现在句子中的同一个意群中。

英语连读详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,时常要拼在一起连读。如:

He is a student. (is与a要连读)；

That is a right answer. (That与is, is和a, right和answer都可以连读)；

I’ll be back in half an hour. (back和in, half和an, an与hour都可以连读)。

2.在同一个意群中的两个单词,假设前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。 如:here and there连读时时常读作/。hiEr End `TZE /。a pair of shoes连读时读作 /E `pZEr Ev `FU:z/。

提升英语口语能力的方式

通过英文演讲提升英语口语表达能力 。 英语演讲是一种很好的学习资料，而且，这些资料很容易找到，每天都拥有劈天盖地的名人演讲遍布网络，还有不少字幕，这些在移动网络时代可以轻松找到。演讲的材料水平难度不一，一开头尽可能不要那些高难度，知识性强，科普类的材料。

多 读 多说英语，给自己一个好的语言环境，养成良好的说英语的习惯。 刚刚学英语的考生学员最合适的方式就是跟读跟读，强制性开口锻炼。朗读是为了进一步提高自己口语的表达，在没有听力材料的情况下，自己进一步熟悉文章的发音。文章可以选择之前接触过的各种阅读或者自己比较喜欢的文学、短篇美文、心灵鸡汤或者新闻等等等等比较简单又有趣的文章。

元音分为单元音、双元音还有辅音。单元音总共有12个，双元音共有8个，辅音有4个。给人的印象需记住的元音读音依然不会多，但是，要学会并记住它还是需一部分时间的。三年级学生一开头学音标，最难的就是记不住元音自己的读音，不清楚怎么拼读。采取谐音的方法来记住这些元音的读音，就容易多了。例如：[i:]-谐音为：易(yi);像数字1，这样记忆起来就很容易了。

继续看其他的元音发音，[:]-谐音为：噢(0)；噢，这个音标就像个o。[u:]-谐音为：雾(wu)；杯子上有不少雾。[:]-谐音为：饿(e)；一只鹅饿得晕倒了。[ɑ:]-谐音为：啊(a)；音标的读音跟拼音一样。[e]-谐音为：夜(ye)；这只鹅喜欢走夜路。

小学英语的发音规则无非就是26个字母所对应的辅音与元音要分辨的清，可在网络在线搜索自然拼读，这个比音标更合适于小学生哦， 五六年级的孩子，另当别论。

人教版小学英语单词语音如何区分？

一开头接触英语最难的应该就是发音问题，音标没学好，超级难可以把单词读准确，而单词读不准针对后期的学习都会有很大的影响，今天就来教各位考生小学生单词辨音学习方式：

方式一： 掐头法学语音

任何一个辅音字母的名称音都是由两个或两个以上的音素构成的。掐头法即去除第一个音，余下的辅音音素就是这个字母在单词中的读音。