教师在平时教学中该如何对学生进行法制教育

小学教育网 2023-07-15 小学三年级 次
教师在平时教学中该如何对学生进行法制教育

教师在平日间教学中该如何对学生进行法制教育？

法制教育是学校教学的一项重要工作，尤其是在初中时期，因为学生的身体发育还没有完成，这个时候的他们对比成人来说还比较弱小，更需我们的保护与爱护，也更需法律的保护。故此，在初中时期对学生进行有关的法制教育针对他们提高自我保护意识、丰富平日学习生活、增多社会知识还有拓展社会视野都拥有着十分重要的积极意义。初中《思想品德》科目就为我们进行有关的法制教育提供了很好的素材，同时也提供了很好的途径。本篇文章笔者就自己的一部分工作经验还有学习心得入手，谈一下我的一部分见解，旨在为达到学生法制意识的一步一步提高、达到学生的全面发展奉献一份自己的微薄之力。一、激发学生学习兴趣，为法制教育把基础知识功底打好老话说“兴趣是最好的老师”，激发了学生的学习兴趣就基本上等同于是给了学生一把通往知识宝库的钥匙，针对学生的学习发展有着重要的促进意义。思想品德因为科目知识的理论性很强，学生学习兴趣相对来说比较低，教学的途中更是如此：想要达到良好的教学效果，第一还要教师在教学的途中激发学生的学习兴趣，以便教学可以激发他们学习的积极性，达到教学的有效进行。这个问题就需教师在教学的途中可以让学生认识到法制知识的重要性，让他们自主针对学习有一个倾向性。例如教师完全就能够按照初中生的特点，用案例的形式向学生进行讲授，比如在教学《一念之差》这节课时，教师就要列举一部分近些年来的青少年犯罪案例，通过与自己年龄相仿、性格相近的人物事件来让学生认识到不少时候犯罪就是一念当中，一个冲动就可能导致很难挽回的悲剧，进一步引发学生的思考。除开这点教师也可在教学的途中通过丰富多彩的教学情境来激发学生的学习兴趣，让学生感受到丰富多彩的品德课堂，进一步激发学生的学习兴趣，为法制教育的有效开展把基础知识功底打好。二、充分利用课本知识，为法制教育找寻依据课本是我们获取知识的主要来源，同时也是学生学习品德课的一个基本载体。现行的品德课本都拥有是由知名的专家、学者按照大纲的要求还有新的教学观念制定的，基本上算是初中生品德教育的金科玉律，故此，在教学的途中我们就要按照课本知识进行教学，充分利用这当中的知识结构、教育观念，将品德课教好。比如在教学《一念之差》这节课时，教师就要引导学生认识到学习的主要内容：诱惑有美好的诱惑和邪恶的诱惑之分；我们国内法律规定：吸毒违法，贩毒有罪；战胜敌人的前提是要战胜自己。通过引导学生进行课本知识学习的同时进行法制教育的渗透，让学生可以按照课本内容了解国家法律、持续性提高自己的法制意识，让学生认识到法律就在书本当中，提高学生的学习效率。三、擅长于联系实质上生活，为法制教育丰富素材品德知识源自于生活，同时针对品德知识的教学、学习也是为了让学生可以更好的在生活中予以运用，故此，在教学的途中教师完全就能够充分的联系实质上生活，将课本的理论知识详细化，让他们感受到生活中有要学的知识，同时学习的知识也可以够运用到生活中，进一步达到他们针对科目标学习积极性，达到教学的有效进行。例如在教学某个知识时，教师完全就能够让学生练习自己的实质上去进行讨论、评价，假设我碰见这样的情况，我应该咋办，应该如何处理等等，在生活当中的实质上场景来达到学生针对知识的掌握并熟悉。比如在教学《一步之遥》这节课时，教师就要联系我们的平日生活，例如“小时偷针、长大偷金”，让学生认识到大错是由小错循序渐进累积而来的，从相对的程度来说，小错与大错，不良行为与违法犯罪当中没有不可逾越的鸿沟。它们当中的距离唯有“一步之遥”假设常常犯小错，有不良行为，又不及时改正，就极有可能循序渐进地走向违法犯罪的深渊。运用生活中常见的案例来引导学生进行法制内容的学习，丰富学生的学习素材。四、重视学生学习体验，为法制教育丰富途径学生是学习的主体，教学中还要教师可以重视学生的学习体验与学习感知，以便可以引导学生真正的参加到课堂学习中来，提高学生学习的有效性。新课改以来特别重视学生的“体验式”教学，体验式教学是指按照学生的认识和了解特点和规律，通过创造实质上的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的途中理解并建构知识、发展能力、出现情感、生成意义的教学观和教学形式。笔者觉得，学生学习的过程就肯定是一个体验的过程，唯有学生针对知识有一个真真切切的体会，才可以够针对知识有一个更为深入透彻的了解，同时在体验的途中，学生针对知识也会有自己的一部分见解，在这个途中，学生的知识结构、综合能力、情感累积都会有一个新的提高。比如教学中教师要擅长于引导学生进行思考：假设故事中的主人公是我们，我们会怎么处理？我们应该怎么处理？引导学生通过自己的视角进行问题的思考与处理，加深学生的学习感知。五、引导学生学以致用，为法制教育夯实成果教育的最后目标是提高学生的实践能力、可以更好的详细指导学生的实质上生活，让学生学习的知识在生活中更好地运用，故此，教师在教学的途中也要为学生创造机会，让他们的学习可以及时的得以运用，在夯实学习

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