2023元旦四年级新年朗诵词

2023元旦四年级新年朗诵词？

元旦是春天，就像春姑娘闻风而动 ，给大家留下不少新生的期望 。

元旦是夏天，就像大家内心的太阳，在大家内心的黑暗处放射光明 ，给大家内心点起一盏照明的灯 。

元旦是秋天，一个丰收的使者，把大家的内心填满喜悦，快乐 ！元旦是冬天，下一场银白色的大雪，为大地盖上一床银白色软绵绵的被子 。

合适5岁儿童和妈妈一起朗诵的诗歌？

　朗诵是口语交际的一种重要形式，既然如此那，合适5岁儿童朗诵稿有什么？下面学习啦个人整理了合适5岁儿童的朗诵稿，供您阅读参考。

　　合适5岁儿童的朗诵稿篇1

　　星月的来由 作者：顾城

　　树枝想去撕裂天空

　　却只戳了哪些微小的窟窿

　　它透出天外的光亮

　　大家把它叫做月亮和星星

　　————1968年冬

　　合适5岁儿童的朗诵稿篇2

　　祖国祖国，我爱你 原创者：豫绵

　　祖国祖国，我爱你，

　　莽原山川巍峨雄奇，

　　青藏铁路逶迤千里，

　　自豪遍洒世界屋脊。

　　祖国祖国，我爱你，

　　江河奔流彩霞瑰霓，

　　神女峰下巨坝挺立，

　　高峡平湖世界第一。

　　祖国祖国，我爱你，

　　宇宙茫茫奥妙神奇，

　　神舟腾空遨游天际，

　　气吞山河世界惊异。

　　祖国祖国，我爱你，

　　奥运圣火燃放心里，

　　中华福娃欢天喜地，

　　2023北京理所当然成功。

　　祖国祖国，我爱你，

　　海峡两岸唇齿相依，

　　团团圆圆民族统一，

　　福祉华夏吉祥如意!

　　合适5岁儿童的朗诵稿篇3

　　心中永远飘着你

　　国旗国旗真美丽，

　　烈士鲜血染红你。

　　国旗国旗我爱你，

　　光明照亮黑土地。

　　国旗国旗飘扬起，

　　五星团结在一起。

　　我向国旗敬个礼，

　　心中永远飘着你。

　　合适5岁儿童的朗诵稿篇4

　　礼炮声声震天下，

　　五星红旗似彩霞。

　　光辉历程世瞩目，

　　神州大地遍地花。

　　改革开放扬起帆，

　　祖国跃上千里马。

　　今日再展战洪图，

　　灿烂前景世人夸。

　　视现目前，

　　风雨过后更神气。

　　金秋十月好心境，

　　举国欢腾迎国庆。

　　四十九年风雨径，

　　共祝未来更光明。

　　华夏河山遍红旗，

　　中原内外皆兄弟。

　　南辗北转实不易，

　　念往昔，

　　岁月峥嵘应有忆。

　　洪魔肆虐似无敌，

　　众志成城经有计。

　　军民共筑卫国堤。

　　合适5岁儿童的朗诵稿篇5

　　闻一多《一句话》

　　有一句话说出就是祸，

　　有一句话能点得着火。

　　别看五千年没有说破，

　　你猜得透火山的缄默?

　　说不定是突然着了魔，

　　突然青天里一个霹雳

　　爆一声：

　　“大家的中国!”

　　这话教我今天怎么说?

　　你不信铁树开花也可以，

　　既然如此那，有一句话你听着：

　　等火山忍不住了缄默，

　　不要发抖，伸舌头，顿脚，

　　等到青天里一个霹雳

　　爆一声：

　　“大家的中国!”

学校举行朗读比赛，获三等奖的有120人，我二等奖的人员数量是三等奖的3/4，我一等奖的是二等奖的1/2？

取得一等奖的人员数量：120×0.25=30

取得二等奖的人员数量：30/（2/3）=30×3/2=45

故此，取得二等奖的有45人

亲子朗诵红色诗词？

合适亲子朗诵的红色诗歌

亲子朗读诗歌1

（父）：

清晨

我用自行车驮着你走向学习知识的殿堂，我们骑车远行

领略金色季节的无限风光到处硕果累累

那是劳动者用辛勤的汗水凝结而成的期望你给我的快乐和骄傲

任何人都不可以替代的

您给我的保护和幸福

是任何人都不可以给予的不管刮风，不管下雨我愿意

永远用肩膀为你遮挡……

（女）：

傍晚您接我回家

回到我们温馨的小屋您给我做饭煲汤……我有时为您捶一次背您便感动得湿了眼眶

（父）：

春天

我带你走进鲜花草地森林大自然会告诉你我对你的期望

生机勃勃，斗志昂扬不屈不挠，健康成长

（女）：

夏天

您带我去游泳

选择室外，可以沐浴骄阳还记得您多次带我游向深水锻炼我的意志——拼搏坚强

（父）：

秋天

（女）：

冬天您追着我

把手套围巾给我戴上还总是不忘嘱咐一句上课注意听讲

（父女）合：

就这样

我们度过了八个春秋冬夏在爱的维护中我们一起快乐成长

（父）：

今天，你在我的羽翼下茁壮的成长，

我愿意用我都的爱，让你的生活充满阳光。

（女）：

明天，我将奔赴人生的考场，运用我所学到的知识，

像奥运健儿一样，为祖国争光。未来为我伸出了双手，

我将努力把祖国建设的更繁荣。

（父）：

亲爱的女儿我要感谢你

你让我更明白了什么是爱我愿意用我都的爱让你的生活充满阳光

（女）：

亲爱的爸爸我要感谢您

您让我懂得了什么是爱我愿意付出我全部的努力绝不辜负您的希望

合：

已经这样

我们走过了八个春秋冬夏还需要这样

我们要走过更多的春秋冬夏在爱中走过

亲子朗读诗歌2

我的祖国，

我深深爱恋的祖国。

你是昂首高吭的雄鸡---唤醒拂晓的沉默，

你是冲天腾飞的巨龙---叱咤时代的风云，

你是威风凛凛的雄狮---舞动神州的雄风，

你是人类智慧的起源---点燃文明的星火。

你有一个神圣的名字，

那就是中国！

那就是中国，我的祖国。

我深深爱恋的祖国。

亲子朗读诗歌3

秋风起，落叶飘。

站在风中微觉一些凉意。

随手捡起一片树叶，

心中顿时涌起一阵悲哀。

树叶呀，树叶。

你为什么需要在秋天枯萎？

你为什么不？

我多期望有一天，

走在树旁不可以再有落叶。

我多期望有一个地方，

树常年是绿色的。

我喜欢绿色，

更喜欢那绿色的世界。

亲子朗读诗歌4

别人在生活当中捞取黄金

您只可以获取花香

您的黄金是早晨的太阳

您的银子是十五的月亮

但您仍然快乐的吹着口哨

您的自豪是桃李芬芳

你是腊烛，

闪耀微弱的烛光；

你是园丁，

流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；

啊！

老师-

你把我培养成人，

让我为祖国发光；

啊！

老师-

你教会我怎样做人，

我的血液里有你的心血在流淌！

老师，辛苦了

是谁-

把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁-

把调皮的我们

教育成能体贴帮别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁-

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的大家。

您辛苦了！老师！

把青春无么贡献的大家。

我们向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老师！

四字句的朗读方式？

回答请看下方具体内容：四字句的朗读方式可以按照句子的语气和节奏进行调整。大多数情况下来说，四字句的朗读应该注意以下几点：

1. 语调起伏：四字句中的每个字都应该有自己的语调起伏，让句子听起来有节奏感。

2. 抑扬顿挫：按照句子的语气和意境，一定程度上地运用抑扬顿挫，让句子更生动有力。

3. 合理停顿：在一定程度上的位置停顿，让句子更流畅自然，不要产生语言断层。

4. 注意音调：在朗读途中，要注意四字句中每个字的音调，保证发音准确，不要产生口误。

总而言之，四字句的朗读方式要按照句子的特点和意境进行调整，让句子更生动、自然、流畅。

三字经中华少年朗诵词？

《三字经》中华少年朗诵词：

　　男：敬爱的老师们，

　　女：亲爱的考生们，

　　合：各位考生下午好!

　　男：金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近经典。 女：金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读经典。 男：《三字经》是我们国内古代历史上的一套脍炙人口的儿童启蒙读物，汇集了中国古代圣贤的智慧。

　　女：《三字经》教会了我们学习和做人的道理，教会了我们智仁忠信，廉耻礼义。

　　男：“子不学，非所宜。幼不学，老何为。”让我们懂得了要珍惜少年时光，努力学习。

　　女：“香九龄，能温席。融四岁，能让梨。”我们被这些故事所感动，也懂得不少做人的道理。

　　男: 本学期，我们在老师的精心详细指导下，开展了经典诵读活动。

　　女: 今天的诵读比赛， 就是展示考生们激情澎湃的风采。 合：下面，我们宣布：津南实验小学

　　“做有道德的人，经典诵读比赛“现—在—开—始。

　　男：第一上场的是105班，让我们用热烈的掌声请出他们。

　　女：《三字经》知识丰富，语调铿锵，韵味非凡，吸引了我们，也吸引了102班的考生们。请听102 班的集体朗诵。

　　男：“玉不琢，不成器，人不学，不了解义。”我们清楚该如何仔细学习。“香九龄，能温席，融四岁，能让梨。”我们懂得不少做人的道理。 106班的考生们也领略了三字经的奥妙，下面请欣赏他们的表演。

　　女：我们读诗文，诵经典，并非让我们变成书呆子，而是让我们能从经典诗文里学习做人的道理。下面请欣赏103

　　班的我们全体考生给我们带来表演。

　　男：走进经典，生活更精彩；诵读三字经，你我同行。下面请欣赏107 班的朗诵

　　女：“人之初，性本善。” 一次次响在我们的耳畔，108 班的考生们也迫不及待的想一展风采了。让我们掌声有请。

　　男：《三字经》诵来琅琅上口，我们意犹未尽，我们104 班的考生们也偏爱它，请他们集体献上《三字经》。请各位考生欢迎！

　　女：感受经典，欣赏经典，在经典中与古人一样去赞美、回味。将使我们有另一番滋味在心头。请听101 班的舞蹈。请各位考生掌声欢迎！

　　男： 中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。 女：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。 男: 吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌

　　女：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁

　　男： 丝丝管弦，演不尽古风的流光溢彩

　　女: 悠悠书声，诵不完古韵的悠扬铿锵

　　男： 愿中华诗文艺术之花永远芬芳

　　女: 愿五千年文化的血脉永久传承

　　男：让阅读成为习惯，使书香飘溢校园

　　合：津南实验小学 “经典诵读比赛”，到此结束。 男：谢谢考生们的精彩表演。

　　女：谢谢各位部门领导和老师们。

　　男：下面请魏老师进行总结。

　　第一感谢各位部门领导的莅临，也感谢老师们的辛苦准备，更感谢考生们精彩的演出。

　　五千年的中华文化源远流长，五千年的华夏文明光辉灿烂；我们开展经典诵读活动，以传承中华文化；我们打造书香校园，诵读千古美文，以继承华夏文明。在吟诵中，我们吸取精华；在诵读中，我们开发智慧、陶冶情操。

　　就让我们以圣贤为师，与经典同行，为人生奠基；渴望读书的考生们，让我们——以书为友，与书同行，一路书香，一生辉煌。

一年级朗读能力的培养的教学目标？

一、培养学生朗读的兴趣

兴趣是学习最好的老师。在教学中，应注意具体安排组织各种形式进行朗读。有部分课文是抒发感情的，宜很小一部分读，轻声读；有部分课文是铿锵有力的，宜齐读，放声读；有部分课文对话有点多，则宜分角色读；

有部分文章对人物的行为描写有点多，在朗读时让孩子们按照朗读内容，加上自己的动作，绘声绘色地表演读。这样变换朗读形式，既提高了他们朗读的兴趣，又帮他们自主地理解了课文内容，体会到了文中的思想感情，培养了语感。

二、培养良好的朗读习惯

第一要培养学生仔细读书的习惯。没有一个仔细读书的态度，就不可能形成良好的朗读习惯。在学生启动读第一篇课文时，就向他们明确指出，读书不可以加一个字、减一个字、改一个字，要学生把每个字看了解，把每个字读了解，做到字字响亮。

培养学生朗读看标点的习惯。要求学生朗读时，看好每一个标点，读出停顿。在这样的训练中，着重引导学生主要句号处有很大停顿。这样做，能有效的帮学生建立句子概念，加深对课文的理解，同时可训练学生思维的条理化。不然，学生一口气读究竟，就不容易搞了解课文的来龙去脉，以后的作文，也不出意外的情况大概产生“一逗究竟”的情况。

培养学生“一边读一边想”的良好习惯。读课文时，要集中注意力，开动脑筋，一边读，一边想。针对低年级学生，老师应提出问题，让学生带着问题读，例如在学习《自己去吧》一课时，让学生边读边想：“这篇课文中有哪些角色呢？你最喜欢哪个？”这样，才使读有目标性，才可以有效地培养有关的习惯。

三、明确每一次朗读的要求

朗读的要求，从理解课文的的视角说，有理解课文大意、熟悉课文、抓住重点、找出[关键词]句、准备复述课文等的；从朗读的本身的要求来说，要求读得正 确、读得流利、读得有感情。

朗读要求既要明确，又要一步一步提升，循序渐进。随着学生对课文内容理解的加深，应注意一步一步提升朗读要求，并按照不一样的要求采取不一样的朗读方式。

1.初读课文要“真读”。就是放慢速度，用手指着字，一个字一个字地读，“字字读真”。进行这样的朗读训练，学生把每个字都看在眼里，念在口里，记在心里，让学生一字一字地读正确，为读得流利读得有感情把基础知识功底打好。

2.理解课文要有节奏地读。这里说的“有节奏地读”，简单地说就是不读破句，按句子的结构读出一定的停顿和轻重。句子不读破，正确地读出了节奏，也深造念书出了文章的意思。这样多读几遍，“其义便可自见”了。

3.重点部分反复读。每篇课文都拥有主次之分，通过各种形式反复朗读重点部分，可帮学生掌握并熟悉重点，加深对重点的理解，进一步达到“熟读成诵”的程度。

4.详细指导学生有表情地朗读。第一， 指点学生把自己想象成文中的角色，体会出人物的感情和语气。其次，进入情境读，简单地说，就是读书时要把自己放到课文中去，想象自己就是文中的一个人物，文中描写的主要内容就是自己亲眼所见、亲耳所闻，把自己的感受融进课文的情境之中去声情并茂地朗读课文。以此加深对课文的理解，取得情感体验，得到美的享受。

四、朗读一定要和精讲相结合

要朗读得好，精讲不容小看。在朗读途中，教师持续性地耐心地指点，可以使重点突出，可以加深对词句的理解，也可帮学生理解并掌握一部分的语文基础知识，提升朗读质量。

五、重视教师自己的范读

学生具有很强的模仿能力，教师生动的范读，会使学生受到非常大地感染，对课文取得完整而深入透彻的印象，因为这个原因，上课前教师应充分准备，以达到应有的效果。

这样，只需要在课前下足功夫，课堂上详细指导学生朗读时心中有数，就可以获取很好的效果。