三年级数学试卷家长写意见，三年级数学学科特点分析

小学教育网 2023-07-15 小学三年级 次
三年级数学试卷家长写意见，三年级数学学科特点分析

三年级数学考试试卷家长写意见？

数学考试考的不好，家长可写评语请看下方具体内容：

1.感谢老师对孩子的关心和教育，家长一定配合老师，积极给孩子创造条件把数学给赶上去!

2.真不好意思，虽然这期间孩子也很用功了但进步还不是很大，但我和孩子都拥有信心，而且，他还自己定好了自己下次进步的目标!

3.多谢老师的关爱，孩子回家常谈到老师您，从没有嫌弃过像他这样的一个差生。他对学习数学也越来越有兴趣了!

4.再接再励，注意细节，学会自我总结!

5.没有仔细读题，检查不认真。

6.概念记得不牢。

7.应仔细认真，注意基础知识的掌握并熟悉。

8.能反映出平日间练习的不够，只是记得不深，望多答题。

在在内容框中填写家长意见时，我们一定要本确实事求是的态度，从正反两方面对孩子考试成绩进行一个综合的评价。

孩子的表现好的方面，我们要予以肯定和鼓励。表现差的方面，我们要及时帮孩子找出考试失利的因素，还督促他加以改正。

三年级数学学科特点？

三年级学生学习数学，具有以下哪些特点:

1. 针对数字敏感，但审题不仔细，常常产生审题错误，致使计算结果出错的情况。

2. 应用题不会认真审题，找不出已知条件中的重点字词，因而，时常伴有理解偏颇时。

3. 接受新知很快，但忘记也快。特别是数学概念，和解题方法和技巧，需反复练习才可以牢固掌握并熟悉。

1.

温故知新。三年级是整数学习的最后一年,多位数运算占全年考试教材的近一半,出色地完成这部分考试教材的任务对提升学生的计算能力,对全年的教学任务的完成都起着重要作用。学生多位数运算能力学得好不好,很大程度依赖于 一、二年级各自不同的运算的理解和掌握并熟悉情况。但是，我们不可能抽出整段时间帮学生学习旧知识,而只可以把 一、二年级学过的进退位加减法,1位数乘2位数,试商等内容编成口算、听算训练试题,有计划的具体安排到各节课,作为课前练习。使旧知识对学习起着正迁移作用。

2.

运用比较。当新旧知识技能十分相似,学生在接受新知识时时常会受旧经验的干扰。这是负迁移作用,是学生学习上的难点。这时我便运用比较方式,帮学生突破难点,消除旧知识向迁移作用。

三年级数学期末86分算很差吗？

A等级指满分的百分之90以上，就是108分以上（含108）B等级指满分的百分之80以上，就是96分以上（含96） 小学三年级，一般满分都是100，可能有附加分20吧。

A是优秀90以上（不看附加分的）B是良好80以上（不看附加分的），假设满分100，86只可以算中等，尽可能保持在90以上

三年级数学86分属于达优水平

三年级的数学是分水岭，孩子数学跟不上咋办，应该如何处理，如何培养孩子的学习兴趣？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

孩子二年级数学期末考试不及格，放假一个多月，暑假数学作业做得一塌糊涂，心思都不在学习上，咋办，应该如何处理？

三年级数学成绩大多数情况下能上学而思吗？

不管成绩怎么样，都可以上学而思。每个培训机构招到学生后面，都拥有不一样程度的划分，根据重要内容及核心考点的掌握并熟悉程度不一样分不一样等级。成绩大多数情况下的可以通过夯实基础重要内容及核心考点，将成绩提高。假设报高级别班主任，孩子估计跟着后面会感到累，找一个合适的级别就好。

可以上学而思，学而思就是一个一对一辅导机构，孩子考试成绩大多数情况下，假设想提升考试成绩，就上这样的培训机构。

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