儿童骄傲自满如何处理

小学教育网 2023-07-16 100字作文 次
儿童骄傲自满如何处理

儿童骄傲自满如何处理？

第

一，要一定程度上对女儿进行挫折教育。时常越是好胜的孩子越不可以经受失败和挫折的打击，这从相对的程度上制约了孩子的健康发展。孩子有强烈的竞争意识不是什么坏事，但需父母进行正确引导，多让好胜的女儿进行抗逆境能力的训练。例如，在游戏中让孩子遭受困难，甚至可以让孩子通过游戏中的失败感受挫折教育的真谛——一切要敢于重新来过。此外当她在竞争中受挫时，父母要及时跟进，适时慰藉，加强引导，让女儿明白“胜败乃兵家常事”，培养起正确的竞争观。第

二，不要拿自己的女儿跟别人比，特别是与那些更优秀的人比。孩子本身已经很争强好胜了，假设再与年龄相近的孩子相比较，仅仅会让女儿更喜欢争强好胜。也许你的女儿已经是各方面都挺棒的孩子了，那就更不要拿自家孩子与别的孩子做比较，而是要看到孩子自己的进步。第

三，父母要给女儿一个良好的家庭环境。孩子太好强和家庭成长环境有很大的关系，父母教给孩子什么，孩子就学会什么。假设父母是一个过于自负张扬的人，孩子的 性格 也会和父母很接近。假设父母常常给孩子灌输输赢的观念，孩子的压力就可以过大，以此每一次都想要赢而 害怕 输，久而久之就形成了过于张扬乃至张狂的 个性 了。父母要讲究引导的技巧，让女儿懂得输赢依然不会重要，重要的是参加的过程。第

四，平日间和女儿多沟通。假设女儿个性太张扬以至于张狂，父母要和孩子及时沟通，和孩子多聊天，告诉孩子你对她的希望，但不要扼杀孩子的天性。此外个性张扬的孩子多是为了吸引他人特别要注意关注的目光，因为这个原因父母平日间要多特别要注意关注孩子的言行，多特别要注意关注孩子的需。第

五，帮女儿学会把控掌握“度”。张扬过度就是张狂，如何把控掌握这个“度”并非孩子完全可以做到的。作为父母，要适时地帮肋孩子把控掌握张扬的“度”，才不会让孩子成为一个张狂的人。第

六，保护女儿的个性。父母要弄清个性与智力的关系：智力出彩、才华横溢依然不会能与个性突出划等号。传统的教育观念是：对内向的人，我们要求他开朗一部分；对活泼的人，我们劝他沉稳一部分；对擅长于表现自己的人，我们认为他骄傲有余谦逊不够。事实上人的个性千差万别“并没有一个基本统一的标准。假设说这个时代是一个创新的时候代，那么它理所当然是—个求异的时候代，一个崇尚个性的时候代。但是一切个性都是有条件的、暂时地存在的，故此，是相对的。故此对待孩子的个性，父母应该运用辩证的观点，既要倡导张扬个性、尊重和培养个性，又要对放纵个性的孩子加以劝导，对有部分张狂的个性还须让其改一改。

引导孩子认识到“天外有天，山外有山”，但忌讳使用生硬的说教，最好是能将道理融会于故事或者平日生活场景中；

　　引导孩子多接触那些有非常高成就但很谦虚、内敛的人，或者教育者本身就做那样的人，以这样的人格魅力打动孩子；

　　帮孩子认识骄傲自满的害处，例如讲一部分这方面的故事等；

　　鼓励孩子多帮他人，多和别人交流，这些都可以帮孩子取得良好

1、如何表扬孩子的优点

针对身为小学生的孩子来说，表扬比批评更能达到教育他们的目标。但表扬要注意以下几点：

（1）表扬要讲分寸。这里说的讲分寸，耽是要注意一定的限度。一门心思地表扬，整天把孩子的某些优点挂在嘴边，不但会使孩子认识不到自己的不够，看不到自己与别人的差距，而且，还会使孩子只可以听表扬，不可以听批评，发展下去会谁，都听不进去。这样的表扬仅仅会害了孩子，而不可以达到教育的目标。

（2）表扬要掌握并熟悉好场合和时机。批评要注意场合和时机，不要当众批评孩子，避免伤害他们的自尊心。表扬也同样要注意场合和时机，也必须分场合、不分时间地当众表扬，如此表扬，别人肯定要恭维一番，这样会使孩子以为人人都夸他好，从此认为自己了不起，出现骄傲情绪，这对孩子的成长是不利的。

（3）表扬与批评要交叉或同时进行。孩子的缺点和不够，经批评后快速改正了，就要及时给予肯定和表扬，这样能提高孩子克服缺点的信心，在表扬孩子某些优点的同时，又指出不够，可以促使他持续性努力、永远前进。

2、如何防止孩子骄橄自满

骄傲自满是一种满足现状、不求进取的心理反映。作为小学生的父母，要随时防止孩子出现骄傲情绪。在这方面，威特父亲的做法值得各位考生效仿。威特是德国当时闻名的少年才子，家中常常有人来采访。为了防止小威特出现骄傲自满情绪，他父亲对每个来访者都明确提出要求：“只许采访，不许表扬”。有一次，一位数学家登门，并提出期望能亲自考考威特，他父亲说：“只要不表扬，怎么考都行：。

双方谈妥后，便启动考试。学者先从人情世故考起，然后考各科知识，最后考数学，威特别针对数学家出的每道题都可以用三种方式解答，一时使这位数学家忘记了启动时所说的条件，情不自禁地赞扬说：“真了不起！”威特的父亲马上向这位学者递过眼色，暗示不要表扬，并忙说：“哪里，哪里”这是因为这半年他在学校听教学课，故此，还记得”。这位学者又要把大数学家欧泣先生用三天时间才做出来的一道数学题拿给威特做，威特的父亲怕儿子假设做出来会出现骄傲情绪，本不想让孩子做这个题，但又怕那样会影响孩子的自尊心，只好同意了。学者把题给了威特后，就拉着威特父亲的手到另一个房间，对他说：“你儿子再聪明，恐怕也难做出该题目，我考这题是为了让你儿子清楚天外有天，学问无止境”。可是，不久便听到威特的喊声“做出来了”学者说。“不可能。”

当学者看了答案后，既吃惊，又怀疑，说进：“你事先清楚该题目吧”威特受了委屈很不高兴。这时威特的父亲为了保护孩子的自尊心对学者说：“儿子的事，我最了解。该题目他确实是首次见到。”这时学者高兴地说：“既然如此那，你儿子已胜过欧拉这位大数学家了。”威特的父亲连忙捅了学者一下说：“这是偶然的。”学者理解了威特父亲的意思，连连点头说，“是的是的。”威特父亲的这样的既维护孩子的自尊心，又防止孩子骄傲自满的教育方式，很使这位数学家折服。

这个故事给了我们什么启示呢你不是盼望你的孩子成才吗既然如此那，当你的孩一获取成绩时。当客人表扬你的孩子时，当你的孩子有骄傲情绪时，你需要向这位少年才子的父亲学习。

随着宝宝的年龄增长，不少宝妈都碰见了是不是该让宝宝识字的问题。作为过来人，我认为应该尊重宝宝的意愿，不可以强迫他识字。要学会用正确的方式来引导孩子，最常见的方法就是通过游戏和故事来接触文字，潜移默化地教会孩子，同时与宝宝多互动，呵护孩子的兴趣，让他真正喜欢上识字。

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孩子骄傲自满依然不会定是坏事，这说明孩子勇敢、自信，只是自信得有点儿过了头！大家可以一定程度上地进行引导，不要养成狂妄自大，不可一世就麻烦了！

如何引导哪，就是在一定程度上时进行挫折教育，但父母要及时跟进，一定程度上慰藉，加强引导，不要让争强好胜的心理被打垮，适得其反！让孩子明白＂人外有人，天外有天＂，学会适应学校，社会，在竞争中学会成长和独立！

孩子骄傲自满在一定意义上不是坏事，说明孩子确实优秀的地方不少。

简单的方法就是汉堡包方法的沟通，不要刻意去说，而是出现时，蜻蜓点水的鼓励一下，再提示可以做的更好的，或者一定程度上提高一下难度，与孩子处在游戏的气氛里面，过多的说教会起到反效果，最后一定要再次夸奖做的好的地方。因为那是你孩子优秀表现出来的地方我们要继续集成。

平静，平等，开心，幸福，兴奋，耐心，方法方式。

那就要开导一下小孩的心理问题。你可以跟他讲一部分骄傲自满的人的例子，然后鼓励他多看看一部分课外文学考试教材。常常陪同小孩子做作业然后看他学习的兴趣在什么地方，根据他喜欢的兴趣给他买点这块的书籍，鼓励激发他的积极性。例如奥数和数学这块一部分数式方程之类的练习让他自己去多思考一下。有部分情况是父母常常给他介绍怎么做，久了养成习惯不爱动脑筋思考。

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