各位小学班主任老师你们是如何在班级里面营

小学教育网 2023-07-16 小学一年级 次
各位小学班主任老师你们是如何在班级里面营

广大小学班主任老师你们是如何在班级里面打造读书氛围？

书籍是人类进步的阶梯。让学生好读书、读好书、喜欢阅读，达到悦读的状态是语文教学的目标之一。既然如此那，班主任如何在班级里面打造良好的读书氛围？班主任可以这样做。

一、利用好晨读时间

晨读是最好的读书黄金时间，有效利用好晨读可以起到让自己花更多的时间但得不到应该获得的效果的效果。晨读时间最好具体安排学生读语文课本中的课文，因为课本中的范文都是精心挑选出来的例文，让学生大声朗读，熟读达到能背诵的程度，让朗朗读书声充满校园。读书的方法不少，可以分角色朗读，也可个人读，还可以分小组读。一步一步让学生养成好读书的习惯，喜欢阅读，爱上读书。

二、建立班级读书角

班级图书角可以有效补充学校图书阅览室集中借书的不够，为学生提供灵活的读书空间。学生能用到课余时间，零碎时间，完全就能够随时随地的开展阅读，把零星时间充分利用起来，信手拈来就可以阅读，放下书就可以上课。

三、建立班级流动书市

这里说的的班级流动书市，就是发动学生每人拿一本课外书籍，相互交换，流动阅读的方式。学生当中相互交流，喜欢什么样的书，就到有这样的书的考生那里去借，互通有无，展开个性化的阅读。小华对科普知识有兴趣就到有科普书的考生去借；小宇爱好历史，就到有历史书籍的考生去借。个性化的阅读，可以让学生在读书中张扬个性，发展特长。

四、定期开展读书竞赛

一定程度上开展读书竞赛活动，可以激发学生读书积极性。例如开展“我是读书小博士”活动，“我是读书小能手”活动，“我是大文豪”活动，“手抄报”展评活动，让学生在读书中思考，开阔视野，汲取营养，读为我用，学到了课外知识，累积了潜能。

五、提倡亲子共读

家长是孩子的第一任老师。家长爱读书，孩子在家长的熏陶下肯定手不释卷。家长可以和孩子一起读书，分享读书的乐趣，探讨读书所感所悟。家长和孩子共成长，陶冶性情，培养良好的世界观、人生观、价值观，也加深了家长和孩子的感情。阅读架起了和谐的亲子关系，亲子关系更融洽，交流更顺畅。阅读乐趣多，家庭乐融融。

六、充分利用好阅读课

阅读课是语文教学的延伸是课内的有机补充。在阅读课上，教师可以详细指导学生如何读书，怎样选书。利用好了阅读课，学生在选择书籍时，完全就能够对一本书是粗读、略读还是仔细阅读，合理地进行取舍，有目标的进行选择。

（本篇文章文字属原创 ，图片来自互联网）

第一比学赶帮呀。就像学习强国那样增多趣味性。

其次一定要家校配合。尤其是小学生，需家长们的监督和陪伴。

最后当然是要奖励了，哪个孩子不期望被表扬呢？

写一段小学考生们在教室里读书的回忆？

我的小学是在一个山村上的，那个时候条件相当困难，我们的教室都是瓦房，下面厢的石板，没有电灯，有的时候，天气不好教室里面光线也不好，黑黑的，但是，那个时候的我们回忆起在教室里读书的场景还是脑中回旋，早上早读我们每人拿着一本书放开喉咙大声的朗读，路过的大家远远都可以听到我们的读书声。

五年级班级阅读公约10条简短？

1.尊重他人，保持宁静，保持整洁。

2.仔细阅读，及时学习。

3.尊重图书，用心经用。

4.坚持阅读，拓宽视野。

5.对朗读有礼貌，不做出任何妨碍他人阅读的动作或声音。

6.养成勤于阅读的习惯，爱护图书，节省纸张。

7.严禁在图书馆内吸烟和喝酒。

8.拒绝将书籍带出图书馆。

9.维护图书馆良好的文明规则和程序，不许大声喧哗，不可以破坏公共设施。

10.仔细遵循阅读规则，反映文明礼貌，共同维护图书馆环境清洁。

作为一名五年级的班主任，我给班上阅读制订以下的公约：在阅读书籍时，不可以在书籍上乱涂乱画，而且，在读书时应该当天的书当天借，当天还；每一个人都要爱护书籍，才可以把书籍借给各位考生！

如何有效详细指导二年级小学生课外阅读？

建议每天阅读15分钟。可以先让孩子选择自己喜欢、感兴趣的课外书籍进行阅读，家长也可每天抽空陪孩子进行15分钟的睡前亲子阅读。既能增进亲子关系，又能在潜移默化中培养孩子的阅读习惯。不要忽视这短短的15分钟。我有一个六年级的学生，从小就一直坚持每晚睡前阅读15分钟课外书，到了小升初考试时，与其他考生的相比优势就很明显了。文学常识累积、口语表达能力、写作能力等等都很好。这一点最好可以坚持，由家长带头，就一定会有很好的效果。

一、创设良好的班级读书环境，促进阅读　　学生的阅读世界是无限的。每个学生都拥有交流阅读成果和展示独特发现的需。教师一定要成为学生阅读的“知心人”，采用学窢耿促际讵宦存为担力生喜闻乐见的方式和措施，多创设激励性的环境去激发学生的阅读兴趣。

1、组织图书角。为了补上来学生书源的不够，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，课间课余随时借还，十分方便。也可以采取“流动图书箱”的办法，由各班干部轮流负责图书的保管、借阅工作。

为了讲解图书，也可组织学生举行图书展览，把被讲解的图书陈列出来，同时展出学生整理编写的宣传图书的资料。资料可涵盖图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创造了良好的阅读条件。

2、保证阅读时间。教师按照教学的需，及时推荐适合的读物或文章，达到课内外的沟通。

同时减少书面练习，增多阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可以翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有计划地开展课外阅读及详细指导。

3、帮选择读物不要漫无目的性。

小学生求知欲旺盛，但缺少辨别是非的能力。面对浩瀚的书山文海，教师应按照学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需，仔细地帮他们选择有益的读物，不要他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，合适青少年阅读为标准。

坚决杜绝一部分非法出版物和不健康的书刊在学生中传阅，

。

小学读书项目有哪些？

1、制定各年级经典阅读推荐书目。让每一位老师、每一个学生、每一个家长都清楚孩子本学年必读书目和考点篇目。

　　2、“美文荐读”活动，每个班级针对布置一块“芳草地”，用于张贴教师或学生推荐的美文。美文内容，应按照学生年龄特点选择他们喜欢读、能读懂的诗歌、散文、故事等。（此活动可以与布置温馨教室相结合，学校将拍照制作展板。）

小学读书项目有，学拼音的语文，学写数字的数学，交字母的英语，简单跑步的体育，

小学休学后是留级还是回原来班级读书？

那要看这个学生休学多长时间了，假设休学时间比较长建议他留级，这样才可以把原来没学习的课程从新学一遍，可以跟得上别的考生

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