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读后感
教育是什么读后感
教育是什么读后感？
在阅读了《教育是什么》一书后，全书主要深入浅出地讲解了不少行之有效的教育方式，我也从中吸取了不少涉及孩子心理、行为、认识和了解及教育等方面的理论，同时对我街道岱山的“理想教育小镇”的未来轮廓有一定的憧憬。有关教育是什么？大家所需的教育究竟是什么？本书中也有一定的答案可循。
“人是什么是教育的首先问题”，本书首篇的主要内容便是有关人而展开。“环境是什么是教育的第二个问题”，本书第二篇的主要内容是有关课堂软环境而展开。“人是教育的内因，环境是教育的外因，作为内因的人与作为外因的环境相互作用形成了教育”，本书第三篇的主要内容是有关教育的详细落实而展开，而后作者又立足于三个三维九方理论模块构建的三维九方理论体系，让我们这些关心教育的人多了一个观察教育的新视角，多了一个解释现有教育情况、开创未来教育新局面的新的理论工具。
作为一名街道青年，就我来说教育应该第一要面向孩子的，在这个时间段里的教育决定着他未来的处事方式、行为模式，直接塑造着他在未来的认识和了解。要帮孩子们认识生命的价值和理想的意义，让孩子们得以感悟生命美好，珍惜生命存在。
毕竟针对一个小孩子来说，生命的准确意义还不可以太好地理解，但唯有明白什么是生命，明白父母养育一个生命的艰难，明白每一个生命存活于世的可贵，他们才可以懂究竟什么是爱，什么是珍惜，才可以学会尊重每一个小生命，学会感恩自己的父母亲人、老师朋友，在这样的教育背景下培养出来的学生，才可以有宽广的胸怀，与他们、社会达到完美的融合，以此随着世界的蓬勃发展和进步和谐发展。
其次，我觉得理想教育还应该培养孩子们积极向上的三观。中国工程院院士李兰娟说过：“本次疫情结束后，期望国家一步一步给年轻一代培养正确的人生导向和正确的人生价值观。”我们各位考生都清楚，唯有培养正确的“三观”，才可以让孩子在面对灾难和危机时作出正确的应对。而针对一个人来说，培养三观要从孩子时期启动，特别是在他刚刚对世界有了自己的个人认识和了解时，不少重要的问题都要启动培养。
在我看来，“理想教育”不单单是教育学生们知识、构建优质教学环境，更应该塑造孩子们良好的理想信仰与价值追求，如此才可以跳出狭义的“教育”，全方位融入人的现代化发展需求，达到优质发展，提高居民的平均教育素质，将岱山打导致一个从学生到家长、从少年到老年、从本地人到外来人口在内，人人享有优质教育公共服务的“理想教育小镇”。
什么是教育读后感？
假设你是老师，那应该就是在你上完一节课后，的感想
雅斯贝尔斯《什么是教育》读书笔记？
《什么是教育》一书的作者虽然只是一本小册子，却包含了雅斯贝尔斯最最重要，要优先集中精力的观点和论述。这也是因为教育是一个核心问题。这本书听别人说可以看做是作者对德国教育的反思，同时我们可以一睹欧洲教育发展的一部分脉络，对照我们国内现在的教育现状有启发意义。作者以专业的视角对教育的实质、教育的理想、大学的实质、大学的理想做了简单的阐述，并提出了大学改革的一部分详细的措施，有一定借鉴意义。最后，作者贯穿全书的观点是教员和学生肯定是一种平等的关系，教育的目标是保持独立自由个人意志还有对真理的不懈追求。
什么是教育，古今中外不一样的理论家们对教育有不一样的说法，我最赞成的一种观点，教育就是交往。在我们国内也一直承认的是晕种观点。教育分为什么方面呢，从孩子一出重启动，当然也涵盖胎教，还有家庭教育，学校教育，社会教育，环境教育等。教育形象的比喻就是让一张白纸变成一张表格。里面写满了子。里面有涂改有错误。等着着你去更改和添加。
陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考问题的能力和创造力的人。
黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”
钟启泉：教育是夯实“学生发展”与“人格成长”的基础。
结合实质上经验讨论一下什么是教育？
教育就是从人来到世间就要启动接受的教育。教育就是对人进行胎教，早教，从不一样时代进行教育，涵盖德智体美。对他惯输正能量，正确的人生观，世界观，价值观，明辨是非能力，做个正直的少年，努力学习文化知识，积极锻炼身体，长大成为社会有用人才，过好自己的人生
什么是教育？教育为了什么？
这里说的的教育就是指知识 技能和生活常识的传授 ，教育是为了更好的培养一个人 成为对集体 社会 国家 家庭中有用的一份子
教育是是以促进人类的蓬勃发展和进步，社会的进步为目标，以传授知识，经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承和催化活动是承载过去和未来的中介。教育针对一个人的成长走着至关重要的作用，教育能夯实为大家未来的幸福生活。故此，教育针对个人一生的成功与失败最为重要，教育能获取知识，知识能改变命运，针对民族，国家来说，教育成就未来。
“什么是教育?教育是为了以后的生活所进行的训练，它能使人变善，以此高尚的行动”，“我们可以断言教育不是像有部分人所说的，他们可以把知识装进空无全部的心灵里，仿佛他们可以把视觉装进盲者的眼里”，教育乃是“心灵的转向”。
(2)夸美纽斯：“我们已经清楚，知识、德行与虔信的种子是天生在我们身上的，但是，实质上的知识、德行与虔信却没有这样给我们。这是应该从祈祷、从教育、从行动中获取的。……其实，唯有受过合适教育后面，人才可以成为一个人。”
(3)福禄贝尔：“人的教育就是激发和教导作为一种自我觉醒中的、具有思想和理智的生物的人有意识地和自觉地、完美无缺地表现内在的法则，即上帝精神，并指明达到这一目标的途径和手段。”“教育的目标是表现忠于天职的、纯洁的、完美无缺的，因而也是神圣的生活。”
(4)裴斯泰洛齐：“人的都教育就是促进自然天性遵守它固有的方法发展的艺术。”“教育说明了完整的人的蓬勃发展和进步。”
雅斯贝尔斯《什么是教育》的讲了什么？
雅斯贝尔斯的著作《什么是教育》从他的“生存、自由、超越”的存在主义哲学基础出发.详尽、深入透彻的论述了他对教育的独特理解，为我们认识和理解教育的问题展现了一个非常宽阔的视野，引导我们去追溯教育的本原所在寻找教育的本真意义。
答：教育是人的灵魂的教育,并不是理性知识和认识的堆积。”该书主要分为哪些方面,全面的论述了对教育的认识。
什么是教育？
你好，教育是一种有意识、有计划、有组织的活动，旨在通过知识、技能和价值观的传授，发展和培养人类的智力、品德、身心健康等方面的能力，使其成为具有社会责任感和创新能力的人。
教育一般由教师或教育引导工作者负责，通过课程、考试教材、教具等手段进行教学。教育的目标是培养学生的全面发展，使其具备适应社会需的能力和素质。
答教育是一种有目标、有计划、有组织、有系统地引导受教育者取得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力的活动。教育涵盖广义和狭义两种，广义的教育泛指一切有目标影响人的身心发展和社会功能的实践活动，狭义的教育是指针对的有组织机构的教育，按照背景社会的现实和未来的需，遵守年轻人身心发展规律，有目标、有计划、有组织、有系统地引导受教育者取得知识技能、陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动1。
意思就是培养人才、传授知识的工作；主要指学校教育。 2.教导启发，使明白道理。 3.按一定要求培养。
读音
[jiào yù]
例句
美国发明家爱迪生，没有受过正规的教育，从幼年启动就自谋生计。
近义
教导 教诲 教训 训诲 培养 培育 培植
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