眉批是什么意思，应该怎么批？ 1 眉批是一种编辑、校对文稿中的标记方式，也被称为“批阅符号”、“编辑符号”。 2 眉批可以用来表示需更改的地方、增多或删除的主要内容、标点符号的...
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眉批是什么意思应该怎么批，什么是眉批
眉批是什么意思，应该怎么批？
1 眉批是一种编辑、校对文稿中的标记方式，也被称为“批阅符号”、“编辑符号”。
2 眉批可以用来表示需更改的地方、增多或删除的主要内容、标点符号的调整等等，一般是在文稿的边缘或者空白处使用。
3 眉批在纸质文稿中使用得比较普遍，但是，在现代数字化编辑中，经常使用“批注”功能来完成同样的目标，不要了对纸张的污损和浪费。
眉批又称旁批。旧时作文竖着写,教师将批语写在作文上方空白处,基本上等同于面部眉毛的位置,故称眉批;目前作文横着写,教师将批语写在作文右侧的空白处,故称旁批。
眉批又称旁批。旧时作文竖着写，教师将批语写在作文上方空白处，基本上等同于面部眉毛的位置，故称眉批；眉批的优点在于批语位置与学生作文语句对应，一目了然，方便学生学习与更改。
缺点是留下的空白有限 。目前作文横着写，教师将批语写在作文右侧的空白处，故称旁批。
夹批是指写在作文上下行当中的批语，如是铅字重排稿，则写在上下句当中。其优、缺点与眉批一样而更甚于眉批，即批语位置更接近所评语句，留下的空白则更小。
写在段与段当中的批语，段批的优点在于注重了文章结构，给人的印象既有整体感，又十分的了解，缺点在于它大多数情况下适用于铅字重排稿，不然留给教师写批语的空间实在太小，在形式上与夹批就没有多少差别。
在平日间的作文评改中，段批产生较少，就算产生也大多三言两语，甚至唯有简单的一句。
尾批称总批或总评，它是写在学生习作后面的一段评语是对作文进行总的评价。
其优点是整体性强，留出的空间充分，方便教师发挥。
因为是对学生习作进行全局性的总结评价，教师时常用心有点多，落笔较重，有的时候，候总评本身就是一篇赏析文章，对学生具有很强的启发和鼓励作用。
尾批是教师作文评改中采取最多的方法。
什么叫做眉批？
眉批是古代书籍中的一种批注方法。在书籍的上方或下方留出一定的空间，用红色或黑色的笔在空间内批注评论或者笔记，就是“眉批”。这样的批注方法经常会用到于古籍中是古代学者或读书人进行学术研究和阅读的重要手段，也是古代传统文化的重要组成部分之一。
1 眉批是在书籍或文章中，用笔在文字上方或下方画出的符号或标记。
2 眉批的作用是帮读者更好地理解和记忆文章，可以标注重点、注解解释、提出疑问等。
3 眉批的形式有不少种，如圆圈、三角形、箭头等，详细的标记形式可以按照个人习惯和需选择。
眉批又称旁批。旧时作文竖着写,教师将批语写在作文上方空白处,基本上等同于面部眉毛的位置,故称眉批;目前作文横着写,教师将批语写在作文右侧的空白处,故称旁批。
作文总批感受怎么写？
每一次下发作文时，发现学生最先看的是眉头上的等第，其次便是老师的评语。有的惊讶，有的沉思，有的会心的暗喜……
即景感受：是我们平日间的批改过于“快捷方法”了，有时批改的繁复一点，学生便认为很意外、很新鲜？还是学生一直都很看重老师在他那份评价？我突然感到教育绝对是一件需以心换心的事情，你唯有付出你的诚心、爱心，你的劳动、你时间，你的精力、生命，才可以拨得动学生的心弦。那时，我感到对不起那些只在其作文上给予成绩加“阅”字评价的学生。
时下流行各自不同的各样的批改方法，拿作文来说就有“迅速批改法”“学生互批法”“当堂批改法”，这些批改法都强调了批改效率，批改的科学性，撇开有多少人借着“效率”“科学”之名，行偷懒之实不说；那种似乎批改越少越好，越快越好的“科学化”倾向也令人怀疑，倡导少批快批的大家有意无意地弱化了师生当中通过批改这样的形式进行的情感交流。
我认为作文还应由老师批阅，教者应全批全改。
其一，促进教者掌握并熟悉学生写作情况，方便有针对性的总结。学生写一篇文章，从立意构思、布局谋篇，到写作技巧地运用，语言表达上的高下，非浏览一下就可以掌握并熟悉的，唯有在批改途中经过一番推敲，才可以发现问题，才可以带来一定得，而后教者摘要分类记录，总结时才可以做到心中有数，讲评时有的放矢，不然，只可以是隔靴搔痒，表达一些肤浅的看法，浮于表面，完全没有深入透彻的研究和分析。
其二，促进详细指导学生作文。教者详细指导学生作文，既反映在作文课上，又反映在作文批改途中。教者批阅作文，时常要针对学生每一篇作文的详细情况加眉批、总批，有的时候，要圈圈点点，学生对照这些可以发现自己的长处或不够，这些工作又非教者讲评所能代替的，讲评只可以处理共性问题，不可以处理很小一部分问题。
其三，教者亲自批改作文，从某种意义上说，既给学生培养一个仔细工作的榜样，又可激励学生的写作兴趣。据我所知，很多学生喜欢阅读教者的批语，最烦老师打一个”阅“字，他觉得你不重视，而且对工作也不负责任他的劳动，会挫伤他的写作积极性。
其四，学生不可以替代老师。第一，学生毕竟没有老师的水平，发现问题受到局限。其次，学生学习时间有限，过多地让学生批改作业，会影响他们的学习。
作文批改，也是师生思想情感交流的重要渠道。通过这条渠道，老师把对学生个体的关怀传递给学生，也用自己的行为影响着学生
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