一年级数学题:8个小朋友玩老鹰捉小鸡的游戏，已经捉到了5只小鸡，还有几只小鸡没有捉到？ 还剩一只小鸡。 因素： 老鹰捉小鸡的游戏需一个老鹰，一个母鸡，还有一群小鸡，八个小朋友减...
六年级数学
六年级上册第一单元学的什么内容，人教版六年级上册数学所有概念与公式
六年级上册第一单元学的什么内容？
本单元考试教材2篇仔细阅读课文，2篇略读课文。在这组课文前编有导读，目标在于激发学生的学习兴趣，同时简要说明本组考试教材的组成，提示学习的方式还有学中要注意的问题，使师生在学习以前对整组考试教材有一个整体了解。
在每篇仔细阅读课文后面编写了思考.练习，在每篇略读课文的前面具体安排阅读提示，在本组课文后编排一个词语盘点和口语交际，目标是提升学生理解语言、累积语言和运用语言的综合素养，培养独立阅读、口语交际和习作能力。此外在本组课文后面具体安排了回顾拓展。
六年级数学上册第一单元重要内容及核心考点
1
成绩乘法
(一)成绩乘法的意义：
1、成绩乘整数与整数乘法的意义一样。都是求哪些一样加数的和的简单方便运算。
比如：65×5表示求5个65的和是多少? 1/3×5表示求5个1/3的和是多少?
2、一个数乘成绩的意义是求一个数的几分之几是多少。
比如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。
4×3/8表示求4的3/8是多少.
(二)、成绩乘法的计算法则：
1、成绩与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)
2、成绩与成绩相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带成绩进行乘法计算时，要先把带成绩化成假成绩再进行计算。
3、为了计算简单方便，能约分的要先约分，再计算。（尽可能约分，不会约分的就不约，经常容易考到的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）
4、小数乘成绩，可以先把小数化为成绩，也可把成绩化成小数再计算（建议把小数化成绩再计算）。
(三)、乘法中相对较大小的规律
一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。
一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。
一个数(0除外)乘1，积等于这个数。
(四)、成绩混合运算的运算顺序和整数的运算顺序一样。整数乘法的交换律、结合律和分配律，针对成绩乘法也同样适用。
乘法交换律：a × b = b × a
乘法结合律：( a × b )×c = a × ( b × c )
乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c
2
成绩乘法的处理问题
(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)
1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。
2、找单位“1”：单位“1” 在分率句中分率的前面；
或在“占”、“是”、“比”“基本上等同于”的后面。
3、写数量关系式的技巧：
(1)“的” 基本上等同于 “×” ，“占”、“基本上等同于”“是”、“比”是 “ = ”
(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=详细量
比如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/3
4、看分率前是否有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：
（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=详细量；
比如：甲数是50，乙数比甲数少1/2，乙数是多少？
列式是：50×（1-1/2）
（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=详细量
比如：小红有30元钱，小明比小红多3/5，小红有多少钱？
列式是：50×（1+3/5）
3、求一个数的几倍是多少：用 一个数×几倍；
4、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。
5、求哪些几分之几是多少：用几分之几×个数
6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方式：
(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量（建议用）
(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量
比如：考试教材15页做一做和16页练习第七题（试题中有的时候，候会有这样的题的重点字“这当中”）
六年级上册数学全部概念和公式，人教版的，谢谢广大啦？
每份数×份数＝总数
总数÷每份数＝份数
总数÷份数＝每份数
1倍数×倍数＝几倍数
几倍数÷1倍数＝倍数
几倍数÷倍数＝1倍数
速度×时间＝路程
路程÷速度＝时间
路程÷时间＝速度
单价×数量＝总价
总价÷单价＝数量
总价÷数量＝单价
工作效率×工作时间＝工作总量
工作总量÷工作效率＝工作时间
工作总量÷工作时间＝工作效率
加数＋加数＝和
和－一个加数＝另一个加数
被减数－减数＝差
被减数－差＝减数
差＋减数＝被减数
因数×因数＝积
积÷一个因数＝另一个因数
被除数÷除数＝商
被除数÷商＝除数
商×除数＝被除数 小学数学图形计算公式
正方形 c周长 s面积 a边长 周长＝边长×4 c=4a 面积=边长×边长 s=a×a
正方体 v体积 a棱长 表面积=棱长×棱长×6 s表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 v=a×a×a 3?? 长方形 c周长??s面积 a边长 周长=(长+宽)×2 c=2(a+b) 面积=长×宽 s=ab 4 长方体 v体积 s面积??a长??b 宽 h高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 s=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 v=abh 5?? 三角形 s面积 a底 h高 面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底 三角形底=面积 ×2÷高 平行四边形 s面积 a底 h高 面积=底×高 s=ah
梯形 s面积 a上底 b下底 h高 面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8?? 圆形 s面积 c周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏?半径 c=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9?? 圆柱体 v体积??h高?? s;底面积?? r底面半径 c底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高 （4）体积＝侧面积÷2×半径
圆锥体 v体积 h高 s;底面积 r底面半径 体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数 和差问题的公式 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数 和倍问题 和÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或者 和－小数＝大数) 差倍问题 差÷(倍数－1)＝小数 小数×倍数＝大数 (或 小数＋差＝大数) 植树问题 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形 ⑴假设在非封闭线路的两端都要植树,既然如此那， 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵假设在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,既然如此那， 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 ⑶假设在非封闭线路的两端都不要植树,既然如此那， 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 封闭线路上的植树问题的数量关系请看下方具体内容 株数＝段数＝全长÷株距 全长＝株距×株数 株距＝全长÷株数 盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参与分配的份数 相遇问题 相遇路程＝速度和×相遇时间 相遇时间＝相遇路程÷速度和 速度和＝相遇路程÷相遇时间 追及问题 追及距离＝速度差×追及时间 追及时间＝追及距离÷速度差 速度差＝追及距离÷追及时间 流水问题 顺流速度＝静水速度＋水流速度 逆流速度＝静水速度－水流速度 静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题 溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量 溶质的重量÷溶液的重量×百分之100＝浓度 溶液的重量×浓度＝溶质的重量 溶质的重量÷浓度＝溶液的重量 利润与折扣问题 利润＝售出价－成本 利润率＝利润÷成本×百分之100＝(售出价÷成本－1)×百分之100 涨跌金额＝本金×涨跌百分比 折扣＝实质上售价÷原售价×百分之100(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间 税后利息＝本金×利率×时间×(1－百分之20)
以上就是本文六年级上册第一单元学的什么内容，人教版六年级上册数学所有概念与公式的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文六年级上册第一单元学的什么内容，人教版六年级上册数学所有概念与公式和六年级数学的相关信息。
本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/24752.html
发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 六年级数学栏目
投稿人：网友投稿
说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！
声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com
六年级数学热门资讯推荐
-
-
六年级数学
请问小学数学说课时教法和学法要怎么说？ 说教法、学法——教者叙述课堂教学中进行教学所采用的教学方式、引导和教会学生学习数学所采取的方式 在说课中，说教法和学法是一定不可以缺...
-
六年级数学
小学教师资格证题型？ 小学教师资格证试题的题型，不外乎就是填空、判断、选择、简题目作答等常见的题型，这当中选择题可能会有单选和多选两类。 《综合素质》题型涵盖：29道单项选择...
-
六年级数学
有关5年级的数学小故事？ 数学小故事——找零钱 一家手杖店来了一个顾客，买了30元一根的手杖．他拿出一张50元的票子，要求找钱． 店里正巧没有零钱，店主到邻居处把50元的票子换成零钱...
-
六年级数学
小学二年级创做数学绘本？ 《种子的故事》二年级绘本创作教学设计 孙静 【教学目标】 1.了解种子生长的规律。 2.大胆想像种子生长途中会出现怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。3.乐于创作...