安徽教师职称网上申报流程详细步骤，2023年安徽省教师职称评审条件是什么

安徽教师职称网络在线申报流程具体步骤？

1.申报时间：个人网络在线申报及所在单位审查核验时间为9月17日至10月10日（超过规定要求的时间平台关闭，将不可以再受理），各县市区，市直主管该项目的部门网络在线审查核验截止日期为10月18日下午17点30分。

2、.申报流程：在线登录“安徽人力资源和社会保证厅”门户官方网站，点击“资讯中心”下方“专题专栏”中的“专技人员综合管理服务平台”，进入该系统首页，选择“职称申报”，跳转到在线登录页面，选择“个人在线登录”下方“安徽政务服务网”，输入对应账号、密码、验证码进行在线登录就可以。在线登录后，请先在“职称申报”网页右上角下载并查看《操作手册》，根据说明一步一步进行操作。申报还未开始之前也可以使用电脑或手机在线上传并维护个人业绩库。

3、相关要求：

一是结合自己所从事专业及业绩情况，根据职称管理平台可供选择的专业，慎重选择申报专业，不可自填专业。

二是申报人严格根据系统提示和条件要求，逐项填写各项信息并扫描使用电脑或手机在线上传阜阳市中小学教师职称申报岗位核准表、诚信承诺书、资历、继续教育、论文、业绩、公示证明等申报材料。这当中，业绩成果、论文著作等，应是申报人获取现任专业技术资格以来，重点是近5年来的情况。业绩成果材料应突出代表性，对多人共同完成的项目，需要提供自己在该项目中担负工作及发挥作用的有关证明材料。申报材料应全部将原件扫描成电子档并按原件名称命名（如“继续教育证书验证页”“阜阳市优秀教师证书”等）后，进行线上提交。

三是论文材料应涵盖刊物或著作的封面、目录、双刊号或标准书号的印刷页、文章主体等。

四是一定保证全部信息真实、准确、规范，使用电脑或手机在线上传材料应图像清晰，易于辨认，无颠倒，如果是因为使用电脑或手机在线上传材料不符合相关规定和要求影响评审结果的，责任自负。

五是学校（单位）明确审查核验人员，责任到人，审查核验人员在线审查核验申报人员材料，检查核验是不是真实、齐全、规范，单位需使用电脑或手机在线上传公示无异议证明和公示材料（公示栏影像资料或公示官方网站截图），还有推荐意见书、岗位核准表等，岗位核准表以文件附件为准。

网络在线提交的全部获奖证书，均须校长在正面空白处签字并加盖学校公章后扫描使用电脑或手机在线上传。

2023年安徽教师职称评审条件？

那要看你申报的什么类型学校的职称，假设你申请的是中学一级教师，必备条件有教师资格证，学历证书，普通话等级证书，工作五年以上的证明，获奖证书，获奖论文，等等

安徽教师职业道德考查办法试行？

为进一步加强中职中小学教师职业道德建设，激励各位教师力行师德规范，提升职业道德水平，按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格规定》、《安徽开展〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《教育部 全国教育工会有关印发〈中等职业学校职业道德规范（试行）〉的公告》、《教育部 中国教科文卫体工会全国委员会有关重新修订和印发〈中小学教师职业道德规范〉的公告》和《安徽人民政府办公厅有关加强中小学教师队伍建设的意见》（皖政办〔2023〕35号），制定本办法。

一、详细指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为详细指导，以提升教师队伍整体素质为目标，以规范教师从教行为为重点，建立健全中职中小学教师职业道德考查制度，完善教师职业行为的激励机制和管束机制，进一步提升我省中职中小学教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的中职中小学教师队伍。

　二、考查原则　　

1．主体性原则。尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。

2.民主性原则。坚持从客观实际出发、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考查程序，客观公正地评价教师。

3.导向性原则。坚持发挥考查的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，持续性提升师德修 养和教育教学能力。

4.实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、处理突出问题。

三、考查对象

中等职业学校、普通中小学、幼儿园的在职教师。

四、考查内容

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针，自觉遵循教育法律法规，依法履行教师职责权利。不可以有违背党和国家方针政策的言行；不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论；不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利，不可以以任何理由、任何方法有碍完成教育教学任务，不可以以非法方法表达诉求、干扰正常教育教学规则和程序、损害学生利益、毁损学校名誉。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，有强烈的责任心，培养育人为本、做人民满意教师的观念，勤奋工作，尽职尽责，静心教书，潜心育人，甘为人梯，乐于贡献，自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、贡献与取得当中的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。仔细完成备课、教课、作业批改、课后一对一辅导等环节的教学工作，并积极担负教科研任务。不可以未备课、无教案上课，不可以随意调课或私自找人代课。

3．关爱学生。坚持以学生发展为本的观念，关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系，同时在平日教育教学管理中，注意采用一定程度上方法对学生进行批评教育，促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济，做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康，维护学生权益与尊严，危急时刻挺身而出保护学生安全。不可以歧视学生，不可以体罚或变相体罚学生，杜绝侮辱学生人格尊严的行为。

4.教书育人。遵守教育规律，开展素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。注重学思结合，激发学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。培养学生良好品行，结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中，塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动，努力提升教育教学质量，真真切切减轻学生课业负担。严禁对学生有偿补课和有偿家教，不可以私自在学校念书外兼课、兼职，不可以组织学生统一征订教学辅导材料。

5．为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，淡泊名利，诚实守信，模范遵循社会公德，积极参与社会公益活动。严于律己，廉洁从教。具有良好的仪表，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机；不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、网络聊天或玩游戏；不参加赌博活动。不可以透露各种考试内容或组织、参加学生考试作弊；不可以在招生、评估考查、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不可以以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，掌握并熟悉先进教育教学方式，使用现代教育技术和手段，潜心钻研业务，积极参与继续教育及各自不同的形式的业务培训，持续性提升专业素养和教育教学水平。培养终身学习观念，拓宽知识视野，更新知识结构，持续性提升教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为，通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方法提高职业道德修养，提高职业道德水平。

五、考查程序和方式

（一）成立考查小组

学校要成立考查小组，负责本校师德考查工作的组织开展。考查小组成员由学校领导、有关内设职能部门负责人还有教师代表组成，这当中教师代表由民主推选出现，人员数量很多于考查小组成员的百分之50。

（二）制定考查细则及评分标准

学校师德考查小组对照中职中小学教师职业道德规范和上面说的考查内容，结合各种岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考查细则及各种评议样表，经学校教代会或我们全体教职工大会表决通过后发布。

（三）组织评议

学校考查小组组织学生、家长、教师开展师德评议。

(1)自评。教师对照考查细则进行自我评估，并提交一份师德自评总结。

(2)互评。以学科组或年级组为单位，组织教师对照师德考查内容要求进行互评。

(3)学生评。以班级为单位，组织学生评议打分;班主任在本班进行，任课教师由学校师德考查小组抽取所任教班级进行。针对小学低年级教师，应按照教育对象的特点采用一定程度上的方法进行。幼儿园教师不开展学生评议。

(4)家长评。由学校师德考查小组采用一定程度上方法进行。　　

（四）综合评定

学校考查小组按照学生、家长和教师评议情况，结合教师平日间的师德表现，对每个教师作出客观评价，并提出考查等次意见。

（五）确定等次

考查拟定等次在本校范围内公示，公示无异议后确定教师师德考查等次，并在学校念书内以一定程度上方法发布。学校考查小组应该向每一位被考查教师反馈考查评价意见，考查结果存入教师个人档案。

教师对师德考查结果有不一样意见的，可以向学校考查小组申请复核或向学校主管该项目的部门申诉。

六、考查等次

（一）考查结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

（二）凡有下方罗列出来的情况之一且导致恶劣影响的，师德考查等次定为不合格：

1.有违背党和国家方针政策言行的；

2.以非法方法表达诉求，干扰正常教育教学规则和程序、损害学生利益或毁损学校名誉的;

3.组织或者参加对学生的有偿补习活动，或者利用节假日和课余时间组织学生集体补课的；

4.体罚或变相体罚学生的；

5.品行不端，歧视、侮辱学生的；

6.在工作岗位碰见涉及学生人身安全的紧急情况，没来得及时采用措施，保护学生人身安全的；

7.在招生、考试、评估考查、职称评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

8.强制学生订购教学辅导资料或者报刊的；

9.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长财物的；

10.未经同意私自停课、缺课或擅离职守的；

11.其他严重违反师德规范，产生不良影响和后果的。

七、考查结果的使用

（一）教师职业道德考查结果作为教师绩效考查评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不小于教师绩效考查百分之20的权重计入教师绩效考查结果，并与事业单位工作人员年考查挂钩。

（二）教师职业道德考查结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘请任职、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”。

（三）师德考查等次优秀的，绩效考查和事业单位工作人员年考查才可评为优秀等次；对师德考查优秀的，在职务评审、岗位聘请任职、评先评优时，同等条件下优先考虑。

（四）师德考查不合格的，绩效考查和事业单位工作人员年考查应定为不合格；师德考查不合格的，当年不可以晋升职务、岗位等级，不可以评先评优，按相关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、导致恶劣影响的，应给予党纪政纪处分，按规定取消教师资格，直至解聘。

八、考查时间

师德考查每一年一次，与事业单位工作人员年考查同步进行。

九、组织领导

中小学教师职业道德考查是教师绩效考查的重要组成部分，各级教育行政部门和学校要提升对师德考查工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。要把师德建设列为考评学校、考查学校班子和教职工的一项重要指标，实行师德一票否决制。要以师德考查为抓手，建立宣传、教育、考查、监督与惩治相结合的师德建设长效机制。要加强对师德考查工作的监督、检查、详细指导，总结经验，持续性完善，保证师德考查工作获取实效。要对师德先进集体、先进个人予以表彰，对师德建设问题突出的学校和师德严重失范的教师坚决予以查处。

师德考查工作的重点在学校，校长是第一责任人，要真真切切抓好师德考查工作的组织落实，做好宣传发动工作，引导各位教师正确认识开展师德考查工作的目标和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考查工作，积极参加师德考查。在考查中要注意师德考查与绩效考查、教师管理的有机衔接，坚持标准，严格程序，保证师德考查工作的客观、公正。