小学英语课基本的教学流程是什么

小学英语课基本的教学流程是什么？

1、Warm up（包含问候，平日用语，歌曲，chant，学习等）

2、Presentation( 教授新内容)3、Practice（紧跟新内容的、由易到难的机械操练）

4、consolitation(创设情景，让学生自由发挥夯实知识)5、Summary （总结本节课的重点、难点）

6、Homework

英语说课流程是什么？

(一) 说考试教材（二）说教法（三）说学法及学法详细指导 （四）说教学程序（五）说极书设计 　　(一) 说考试教材 　　1.说考试教材的地位和作用 　　简要分析本课内容在单元整体教学中和整个考试教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位。 　　对话课是单元整体教学的重要环节。作为单元的第一课，对话课的作用第一是为第二、三课提供话题和语境。因为整个单元都是紧跟一个话题操练特定的功能项目，对话课又具有为二、三课的学习扫清语言和文化障碍的作用。 　　例子： 　　本课对话内容紧紧紧跟体育运动话题展开，谈论运动项目理所当然使人联想到奥运会、奥运历史、奥运精神等，这个问题就为下一课阅读教学提供了话题和语境。本课操练的功能项目是表达个人喜好的句型"prefer...to"，学习并熟练掌握并熟悉该句型有助于学生能就"prefer A to B”表达自己对运动项目标爱好及爱好程度。 　　从素质教育的要求和学习语言的目标看，高中英语教学重视培养学生运用英语进行交际的能力。按照英语课程标准的要求，对话课应侧重培养学生的口语表达能力，反映英语教学的交际性、得体性、准确性和实践性。因为这个原因，本节对话课教学应着重培养学生熟练运用所学功能用语谈论体育话题的能力，为进一步自由谈论奥运历史打下基础。 　　2. 说教学目标的确立及其依据。 　　1)知识技能 　　(1) 学习、掌握并熟悉关系副词when，where.，why 引导的定语从句及介词+关系代词引导的定语从句。 　　(2) 学习掌握并熟悉一部分相关影视的词汇： 　　如： career, director, script, play a role in ,Oscar, award, studio, scene, follow-ups等。 　　掌握并熟悉其他一部分课文中涉及的词汇： 　　如：graduate, attack, creature, owe…to…, take off等。 　　(3) 学习掌握并熟悉一部分用于讨论、评价电影的结构句式： 　　如：What’s the film about?　　What do you think about the story of the film? 　　How do you feel about the film? 　　I like / don’t like the film because…　　The film is about… I think the ending of the film is …　　(4) 提升学生语言听、说、读、写的能力及扮演角色、编写剧本、撰写影评等的综合语言运用能力。 　　2) 情感态度 　　(1) 学习几位著名影星、导演执著于艺术、献身于艺术的敬业精神和对人类艺术的巨大奉献。 　　(2) 从Keanu Reeves 艰辛的成功途中（In the begin did many small jobs, then played in many cheap films.）我们可以学习到：要成就事业需付出辛勤劳动，要有持之以恒、坚持下去总会有收获的恒心与毅力。 　　(3) 通过学习国外著名影视界人物，培养学生了解、尊重异国文化，反映国际合作精神。 　　(4) 通过开展小组活动，详细指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮，培养其团队Team精神。　　3)学习策略 　　(1) 认识和了解策略 　　能总结定语从句的结构规律，并加以应用；在每次学习的时候借助电影海报图画、图表等非语言信息进行理解或表达。 　　(2) 调控策略 　　利用影视资源，主动拓宽英语学习渠道，创造和把控掌握学习英语的机会；积极参加采访、表演、调查等英语学习活动。 　　(3) 交际策略 　　充分利用采访、表演等真实交际活动提升用英语交际的能力，在其途中能借助手势、表情等非语言手段提升交际效果，能克服语言障碍，维持交际。 　　(4) 资源策略 　　通过了解影视知识，取得更广泛的英语信息，拓展所学知识。 　　4) 文化意识 　　(1) 了解英语国家影视界艺术家的成长经历、成就和奉献。 　　(2) 通过学习，了解世界著名影视文化，培养世界意识。 　　(3) 通过中外影视文化对比，加深对中国影视文化的理解。 　　3.说重点、难点和重要点的确立及其依据。 　　列举该课重点、难点和重要点的同时，说明为什么该重点是本课教学的最主要部分或最最重要，要优先集中精力内容，为什么该难点在本课教学中是学生最难理解和最容易产生错误的部分（有的时候，重点和难点一样），为什么该重要点对本课教学的成功与失败起决定性的作用。 　　重点和难点均是“目前完成时的基本结构和用法”。 　　重要性：目前完成时态是课程标准要求学生掌握并熟悉的重要时态之一，本课是该项语法教学的第一课，要对学生进行正确的语言输入，为以后的教学打下坚实的基础。 　　难点：因为英汉两种语言对“完成”和“过去”概念定义的差异，学生时常对目前完成时、大多数情况下过去时的含义和用法出现混淆，动词的过去式和过去分词的使用也容易产生错误，因为这个原因，“目前完成时的基本结构和用法”不仅是本课教学的重点，又是本课教学的难点。目前完成时的动作出现。 　　（二）说教法 　　SEFC Bl L37（对话课）作为例子： 　　对话课重在培养学生的口语表达能力。因为这个原因选择使用交际教学法在详细教学中以情景教学为主，活动教学为辅，充分利用直观教具和电化教学手段创设情景，利用图片、投影仪、录音机等辅助设备，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。在详细教学途中贯彻交际教学原则，采取3P教学模式，组织各自不同的课堂活动，如表演猜谜、演讲（I prefer A to B because...）、讨论（Which sport do Chinese people prefer?）等，培养和强化学生的语言实践能力和自主学习能力。 　　（三）说学法及学法详细指导 　　说学法，要结合课堂教学内容，说出在本课教学途中，详细指导学生学习使用或学会使用什么学习方式，如五官并用、强化记忆、比较归纳、分析概括规律、循环记忆、分类记忆、联想记忆、发现学习等等。要说明结合本课教学培养学生哪种学习能力，如观察力、记忆力、想像力、注意力、创造力、思维能力、反应能力、自学能力等。 　　（四）说教学程序 　　说教学程序，要简要说出该课的各个教学步骤的详细教学环节名称及有关教学内容、步骤、教学活动组织和具体安排；也就是在哪个教学环节教哪个（些）重要内容及核心考点，提出什么问题，做什么练习（教什么），组织什么课堂教学活动，采取什么教学方式（怎么教）等等。 　　在叙述教学程序时，要根据教学步骤说清各个教学环节的详细活动，涵盖讲授的知识内容、练习、小结、反馈、矫正及作业布置等具体安排。 　　说教学程序要求既有详细步骤的具体安排，又要有针对性的教法理论阐述。 　　Pre-reading 　　此部分的重点在于让学生了解如何制作电影，特别是通过了解电影的制作而突出导演的重要作用。 　　Task: To experience being a director (write one scene of the film and act it out).　　活动形式 　　1．头脑风暴：教师提问If you want to make a film, who do you need to invite?通过此问题引出电影制作途中所需的各自不同的角色，如photographer, actor/actress, editor, director等等。 　　让学生讨论各角色在电影制作中所做的不一样工作。通过讨论，学生不难发现，在电影的制作途中，导演起了很重要的作用。 　　2．小组活动： 　　分别给出阅读材料中提到的五幅电影（Jaws, E.T., Jurassic Park, Schindler’s List, Saving Private Ryan）的图片，把学生分成不一样的小组，对图片进行预测，各个小组按照不一样的图片猜想影片的大约内容及主题。 　　While-reading 　　First reading: 迅速阅读课文的Para3―5 , 查找出相关这5部电影内容和主题的信息，并核对与自己猜想是不是符合。 　　Second reading: 阅读并查找相关Spielberg的信息： 　　1） When and where was he born?　　2） When did he start making films?　　3） What did he use to make films at first? and later?　　4）What was his dream? 　　Fill in the blanks (diagram)　　Deal with the words　　Retell the text with some key words 　　Discussion　　（五）说极书设计 　　说板书设计要求语言精练，说明板书的整体布局就可以。 　　表一 　　Unit 10 Lesson 37 　　1. Names of sports Useful expressions 　　skating 1) Which do you like better, A or B? 　　badminton prefer: prefer A to B 　　sailing prefer doing A to doing B 　　shooting prefer to do rather than do 　　horse-riding 2) I’m on our city teams.2023年教师资格认定考试说课标准及说课内容 　　说课是指教师在备课基础上，于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言介绍详细课题的教学设想及其依据的一种教研活动，它是教师将考试教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演，也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提升业务水平的重要途径，还是评估教学水平的有效手段。 　　说课与授课既有一样点，又有不一样处，其一样点在于二者都是一节课的考试教材。不一样处在于：第一，目标不一样。授课的目标是将书本知识转化为学生知识，进一步培养能力，进行思想教育，就算学生会学；说课的目标则是向听者讲解一节课的教学设想，使听者听懂。第二内容不一样。授课的主要内容在于教什么知识，怎么教。说课则不仅要讲清上面说的的主要内容，而且，要讲清为什么这样做。第三，对象不一样。授课的对象是学生。说课的对象是领导、同行或专家、评委。第四，方式不一样。授课是教师与学生的双边活动，在教师的清楚下，通过读、讲、议、练等形式完成，说课则是以教师自己的解说为主。 　　 　　说课的主要内容是一节课的教学设想，它涵盖教学目标、教学内容、教学方式、教学对象、教学反馈及板书等基本内容。　　一、考试教材分析 　　1、考试教材的地位及作用分析得准确。　　2、教学目标及确立目标的依据合适。　　3、重点、难点明确。　　二、考试教材处理　　1、教学内容的组织与具体安排合理。　　2、学生状况分析得准确，采用对策合适。 　　三、教学方式 　　1、教学方式及选择的依据合适。　　2、教学方式灵活、实用。　　四、教学手段 　　1、教学手段新奇，比较受欢迎。　　2、实验、教具、电化等教学手段运用合适。 　　五、教学程序　　1、新课导入自然、新奇，比较受欢迎。　　2、新课介绍透彻。　　3、演示实验正确、科学。　　4、反馈练习合适。　　5、归纳总结简要、明确。　　6、板书设计精当。　　六、教学基本功　　1、语言清晰、准确、逻辑性强。　　2、板书字迹工整、准确、美观。 　　3、教态自然、大方。 　　4、教案项目齐全，内容完整详细，设计合理。

英语课堂教学环节有什么？目标语言呈现环节指的是什么？

不少年之前就有一种教学模式叫做五步教学法。我觉得他还是比较合理的，满足教学规律的。这五个步骤大多数情况下是Revision，Presentation，Drill，Practice，consolidation。更多相关五步教学法的资料，请自行搜索。

答:从教学思想特别要注意关注的焦点来看，英语课堂的教学就是以教为中心和以学为中心的教学过程。在中学英语低年级阶段，以"教"为中心的课程略多。应该以教促进学，详细指导学的教。英语课堂的教学基本环节有以下几点:

一、热身，学习阶段。方式:打招呼，问候，唱英歌，做游戏等。形式:提问题，自由对话，复述上节课文，听写，造句，看英语小短片故事。

二、讲授新知识环节。(Presentation)

方式:理解记忆，创设情景，图像记忆，思维导图等。

1、导入新课(Lead in)

通过设计好的活动，将学生引入新的课程内容中。

方式:话题导入;学习旧知识导入新课;听英文歌导入;角色扮演;多媒体导入。

2、呈现新知识(presentation)

教师运用各自不同的教学方式向学生呈现新课内容，使学生感知，理解认识教师授课内容。

3、介绍新课(ExpⅠaining)

教师在介绍新知识，要从已知引出未知，新知识的介绍要借助直观教具，情景教学，手势等演示，尽可能少说中文。用简单易懂的英文介绍，可以提升学生的听力。

4、操练新知识(DriⅠⅠ)

通过角色扮演，控制性的模仿练习检验学生的学习状况。

三、夯实练习(Practice and cosoIidatio)

组句、问题回答式，用英语续写及复述课文等。

四、小结(Summary)

教师小结，学生小结。教师评价学生学得怎样?学得不好的重要内容及核心考点要不要停，加油学习。

五、homewor

布置习题，让学生练习，达到耳熟能详并且能熟练的掌握该技巧，温故而知新。

其实，英语教学的课堂环节就是设计教案的过程。故此，说，备课是上好课的重点。

在教学途中，教师要把目标语言呈现给孩子学生，让学生接受老师所讲课的主要内容。目标语言呈现详细来讲就是:教师向学生讲解课堂任务的阶段，他的主要作用一个方面是让学生了解课堂任务或活动的规则和要求，一个方面要求学生掌握并熟悉特定的语言材料。教师要充当介绍员和示范者的角色，方便学生迅速准确地把控掌握有效信息。

不管是呈现知识，还是呈现情景，一定要简单易懂，表达方法要简明扼要。呈现时，要分清主次，重要考试难点及核心内容突出，不可以面面俱到。此外呈现活动要趣味性，教师的语言和行为稍显活泼幽默，有亲和力。

目标语言呈现活动分为:

规则呈现(语言、图表、行为)三种。知识呈现(实物、情景，多媒体展现)。语言的目标呈现目标是为了让学生在每次学习的时候更了解地了解活动任务和有关语言知识，做到一目了然，提升课堂效率。如《英语》PEP三年级下学期Unit 5 词汇 pear，grapes，oranges，appIe，banana的学习时，呈现方法请看下方具体内容:

T: Do you Iike fruit? What's this?(教师指着梨问)

S1:梨。

T:How to say it in EngⅠish?

S2:Pear.(让这位考生教各位考生读)

T:Good.It's pear.What's this in English?(教师又拿着香焦问)

S3:Sorry I don't know.

......

通过实物呈现，学生的意识由抽象转为详细，指代性比较明确，可以加深学生对所学知识的记忆。

期望我的解答能帮你，欢迎留言讨论!

英语A级考试流程？

01、学员凭准考证、居民身份证和学生证(或照片清晰的校园一卡通)三证参与考试。居民身份证或学生证丢失没来得及时补办者，可以在考试前到所在系开具学员身份确认单。学员入场时无准考证、证件不符或不全者，全部不可以参与考试。

02、学员一定要按规定时间(上午8:40)入场，不可以早一点进入考试区域，考试正式启动后迟到学员不允许入场。

03、学员只准带上必要的文具入场，不允许带上手机及其他电子设备进入考场，考试途中但凡是手机发出声响(涵盖闹铃声)，即按违纪处理。

04、考试试卷表达部分全部用黑色签字笔做答，填涂信息点时只可以用2B铅笔涂黑。

05、考试试卷册下发后，请先检查考试试卷册是不是完整，字迹是不是清晰。遇考试试卷分发错误或考试试卷字迹不清等情形应及时举手要求更改替换;涉及考试试卷内容的疑问，不可以向监督考试员询问。

初中英语教资备考流程？

先学习初中综合素质和教育知识与能力，这两个科目相对容易一部分，可以先考。最后再学习英语学科知识与教学能力。

四六级考试流程？

四六级考试流程：

1、开临近考试前一定备好考试用品早一点20分钟就进入考场就坐，不要迟到。

2、进入考场后第一调好耳机，启动试音试音没问题后，等着发放题目作答卡和考试试卷。

3、拿到题目作答卡后迅速在内容框中填写题目作答卡1和题目作答2上的个人信息，粘贴条形码。

4、拿到考试试卷后你会发现，考试试卷册正面是《敬告学员》，背面是作文要求在考试试卷册背面，也要填好个人信息，粘贴条形码一定不能翻阅考试试卷册的内页（监督考试老师不让看）。

5、考试正式启动整体题目作答顺序依次为写作、听力、阅读、翻译。

6、虽然考试试卷上注明了每个题型的题目作答时间，但实际上每个人的做练习题的时候间因人而异。

扩展资料：

8 ：30——9：00 学员入场（迟到学员不允许入场）

8 ：40——9：00 试音时间

9 ：00——9：10 发题目作答卡1、2及考试试卷册（听力以前考试试卷册不允许翻阅）

9 ：10——9：40 写作部分，作文试题在考试试卷册背面

9 ：40——10：05 听力部分

10：05——10：10 收题目作答卡1(这个时间段不允许题目作答)

10：10——11：20 其他部分

11：20都考后，收题目作答卡2及考试试卷册

四六级考试流程请看下方具体内容：

1、第一个阶段：试音时间

8：40——9：00　

这个时间各位考生可以带上耳机，调整到特定栏目（听监督考试员宣读），试听收音是不是正常。

2、第二个阶段： 阅读考场须知，监督考试员发放试卷，贴条形码，注意认真贴，每一个学员唯有一个条形码，贴了就不要撕下来。

9：00——9：10

3、第三个阶段 ：作文考试阶段，30分钟考试时间。

9：10——9：40　

4、9：40——10：05　听力测试

认真听，做笔记时优先记下表示转折表因果的地方，大多数情况下朗读的文章与问题顺序完全一样。

5、10：05——10：10 考试暂停5分钟，收题目作答卡1(即作文和听力)，注意一定要边听边涂题目作答卡

剩下考项：阅读和翻译，合理的根据目前实际情况安排时间。

6、11：20 都考后。 请停笔。

扩展资料：

英语四六级考试是教育部主管的一项全国性的英语考试，他的主要作用是对大学生的实质上英语能力进行客观、准确的测量，为大学英语教学提供测评服务。大学英语考试是一项大规模标准化考试是一个“标准关联的常模参照测验”。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由“国家教育部高教司”主办，分为四级考试(CET-4) 和六级考试(CET-6)，每一年各举行两次，分别在同一天的上午和下午进行。从2023年1月起，成绩满分为710分，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”给每一个学员发成绩单。2023年12月考次起，全国大学英语四、六级考试委员会对四、六级考试的考试试卷结构和试题型作局部调整。调整后，四级和六级的考试试卷结构和试题型一样。为了适应新的形势下社会对大学生英语听力能力需求的变化，进一步提升听力测试的效度，全国大学英语四、六级考试委员会自2023年6月考试起将会针对四、六级考试的听力考试试卷作局部调整。

大学英语四级考试流程：

一、8：40学员入场，核对听力调频并试音。

二、9：00下发考试材料。

三、9：10考试正式启动，学员启动答题作文。

四、9：35监督考试老师口头提醒5分钟后启动听力考试。

五、9：40听力考试启动，学员注意及时填涂题目作答卡1。

六、10：10听力考后，监督考试老师收回题目作答卡1。

七、10：15考试继续进行，学员完成阅读理解和翻译部分。

八、11：15监督考试老师口头提示学员10分钟后结束考试。

九、11：25考后，监督考试老师收回考试试卷册及题目作答卡2。

国家教委在批转理工科本科和文理科本科用的两份《大学英语教学大纲》的公告中规定：对结束四、六级学习的学生进行统一的标准考试。大学英语六级考试（CET－6）就是按照这一规定而设计的。考试的目标在于全面考查已修完大学英语六级的学生是不是达到教学大纲所确定的各项目标。这样的考试属于尺度有关常模参照性考试。

教学大纲指出：大学英语教学的目标是培养学生具有很强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）还有初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需的信息，并为进一步提升英语水平打下很好的基础。针对这个问题，本考试主要考查学生运用语言的能力，同时也考查学生对词语用法和语法结构的掌握并熟悉程度。

根据两份《大学英语教学大纲》“是平行的，两者在教学目标、教学要求、教学具体安排等主要方面基本一样”，为了使考试方便开展，大学英语六级考试采取一个考试大纲的统一的考试试卷，考试内容涵盖两个教学大纲中的共同部分。

谢邀！东莞小编为你解答：

2023四六级报名流程

1、 在线登录全国大学英语四、六级考试(CET)报名官方网站：cet-bm.neea.edu.cn

推荐浏览器：火狐浏览器、谷歌浏览器、IE9+、360 浏览器(选择极速模式)

2、 点击“进入报名”

3、 输入邮箱或手机号、密码及验证码，点击“在线登录”：

4、 进入在线登录报名系统界面，点击“启动报名”：

5、 阅读并用鼠标勾选报名协议，点击“同意”：

6、 进入资格信息查询界面，输入三项必填项：证件类型(不支持军官证)、证件号码、姓名，点击“查询”：

7、 进入资格信息确认页面，确认学籍信息、资格信息正确：

8、 若学员有通过 CET4 的证书(425 分以上)、笔试考试报名校区开考 CET6、学员未被限制报考 CET6、资格科目显示却无英语六级考试报名资格，这个时候《资格信息确认》页面会显示“CET6 资格复核”功能按钮：

9、 点击打开 CET6 资格复核申请页面：

10、 输入 2023 年(含)以后通过英语四级笔试考试(425 分以上)准考证号码，用鼠标勾选确认，点击“保存并提交复核”。

上面这些内容就是

第一个阶段：试音时间

8：40——9：00　

这个时间各位考生可以带上耳机，调整到特定栏目（听监督考试员宣读），试听收音是不是正常。

第二个阶段： 阅读考场须知，监督考试员发放试卷，贴条形码，注意认真贴，每一个学员唯有一个条形码，贴了就不要撕下来。

9：00——9：10

第三个阶段 ：作文考试阶段，30分钟考试时间。

9：10——9：40　

9：40——10：05　听力测试

认真听，做笔记时优先记下表示转折表因果的地方，大多数情况下朗读的文章与问题顺序完全一样。

10：05——10：10 考试暂停5分钟，收题目作答卡1(即作文和听力)，注意一定要边听边涂题目作答卡

剩下考项：阅读和翻译，合理的根据目前实际情况安排时间

11：20 都考后。 请停笔