小学美术课型分为哪些，工艺美术主要包括那些内容和方法

小学教育网 2023-07-18 小学美术 次
小学美术课型分为哪些，工艺美术主要包括那些内容和方法

小学美术课型分为什么？

小学美术课程按美术学习方法划分四个学习领域：

（1）“造型·表现”学习领域

它的主要内容涵盖一切与视觉造型相关的美术活动，如全部的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。这当中涵盖美术的基本造型要素（线条、形体、空间、明暗、肌理、质感、色彩、构图等）。

（2）“设计·应用”学习领域

它的主要内容涵盖现代设计基础、传统工艺美术。现代设计基础主要涵盖平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计还有电脑美术设计等。传统工艺美术主要涵盖基础图案、金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑和陶艺还有各自不同的民间美术工艺制作等。

（3）“欣赏·评述”学习领域

它的主要内容涵盖欣赏、鉴别和评述（美术评论\美术批评）。

（4）“综合·探索”学习领域

它的主要内容涵盖通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造还有综合处理问题的美术学习领域。

分三个层次：融美术各学习领域为一体；美术与其他学科相结合；美术与现实社会相联系。

三层次不一样程度的交叉与重叠。

按着表现形式来看，涵盖绘画、书法、摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻等。

按着作品的来源来看，分为经典美术和大众美术。

扩展资料

小学美术教育的特点

1，教学内容的广泛性

美术是以物质材料为媒介，占据一定平面和立体空间的艺术，涵盖建筑、雕塑、绘画、设计等各门类。

而中小学美术教育除涉及到以上各门类外还不一样程度地编写了美术欣赏、美术史、书法、篆刻、手工制作等课程，新的《美术课程标准》将美术学科的课程内容归纳为“造型与表现”、“设计与应用”、“欣赏与评述”、“综合与探索”等哪些板块。

2，在美术教学中渗透审美教育

小学美术教育是以培养学生审美能力为目标是对学生进行美育的重要途径。

除了传授美术技能基础之外，还可作为审美教育的主体，扩展学生的视野，提升学生的审美能力，培养学生培养正确的审美观念，激发他们对美的爱好与追求，塑造健全的人格和健康的个性，促进其全面和谐的蓬勃发展和进步，以达到思想品德、科学文化和身心等全面素质提升的目标。

3，侧重培养学生素质

社会的需和人的蓬勃发展和进步这两个方面决定了我们国内的美术教育应以受教育者的全面发展为基本点。

小学的素质教育的主要环节还是在课堂里，学校的美术教育除了传授美术的基础教学外，还应该向学生展开全面的人生素质教育，在各个教学环节中向他们渗透思想品德教育、审美教育和爱国主义情感教育等。

工艺美术主要涵盖那些内容？

【内容】：

一、日用工艺，即经过装饰加工的生活实用品，如一部分染织工艺、陶瓷工艺、家具工艺等；

二、陈设工艺，即专供欣赏的陈设品，如一部分象牙雕刻、玉石雕刻、装饰绘画等。

【定义】：

工艺美术是造型艺术之一。它是制造出来的艺术（craft）。工艺美术品是以手工艺技巧制成的与实用相结合并有欣赏价值的工艺品。随着时代的蓬勃发展和进步，工艺美术已不局限于手工艺，而是与机器工业，甚至与大工业相结合，把实用品艺术化，或艺术品实用化。

工艺美术指的是什么？

艺美术是一种边缘学科。

它和以下诸学科有密切 联系：

（1）功能学，从人的生理和心理的范畴研究人与物 在使用途中的各自不同的关系，以更高效能的处理实用性问 题；

（2）美学，研究工艺美术的造型美、色彩美、装饰美、 材料美、结构美等；

（3）工艺学，主要指工艺材料和工艺 技术，通过一定物质材料和制作技巧以充分反映其设计 意匠；

（4）心理学，研究物品及环境在生活使用中的心理 反映，尤其是研究流行心理；

（5）经济学，研究相关工艺 美术成本、价值，还有动力、包装、运输等；

（6）信息学， 研究历史信息、现状信息还有预测信息，为设计和制作 提供科学资料。内容和形式 工艺美术的主要内容涵盖两个方面：由生 活实用所规范的功能条件，由审美要求所反映的美的内 容。工艺美术侧重表现美好的、积极的和肯定的题材。工艺美术主要是通过把控掌握大家的精神世界，以表现出特 定的情趣、格调等生活趣味和精神面貌。工艺美术的形式,也同样具有两个方面:满足生活使 用的功能要求的基本型，表现审美要求的外在形式。这 种外在形式受功能要求制约，一般是以造型、色彩、装 饰三原因来反映。造型是以基本型为基础的外在形式,一 切工艺美术种类，造型是最主要的；色彩是以工艺材料 或附加材料来反映，色彩具有重要的精神影响和艺术表 现力，但，这其中并没有造型，也就没有色彩；装饰是为了加强 艺术效果的一种手段，优秀的装饰不是附加物，而工艺 美术的美，也依然不会完全主要还是看装饰的有无。工艺美术的表现手法，因为要服从实用的要求，受 功能条件的局限，故此大多数情况下不要采取对客观物象的描 写，而以表现为主。一般是充分运用形式感，反映其特 定的审美意识、情趣和艺术格调。而这样的反映时常是比 较含混的，非具象的。因而，工艺美术不只常常采取表 号、象征、比拟、寓意、联想等各种手法，而且，要利用 大家在生活中针对形式的体验、积渐形成的审美心理和 情感反映。创作原则 实用、经济、美观是工艺美术的创作原 则。（1）实用,研究人与物的关系,研究人使用物品时在生 理和心理方面的关系和反映，还有在行动中的效果和变 化。比如：手在持物时的方便、省力、安全等，物品对 人的清洁、冷热、软硬感等，坐、卧、行走时所出现的 各自不同的效果等。（2）经济，不只涉及成本、价值、能源、运 输等，积极方面更在于效能和流行。（3）美观，指在创作 中所表现的造型美、色彩美、装饰美，还有材料美、工 巧美等，全部这些又一定要反映在时代美和民族美之中。在工艺美术创作中，设计意匠还一定要持续性开拓和深 化，以适应时代发展和生活需。表目前工艺美术意象 中需具相关于空间、时间、系统的概念。空间的概念 涵盖物体空间、行动空间和环境空间等：物体空间指物 品自体的内空间和外空间，如瓶的造型，内空间即瓶体， 外空间即瓶型;行动空间就算耗费时长所反映的空间变化,物 品使耗费时长的升降、开合、展折等效果；环境空间是表示 物与物当中、物与环境当中的空间关系。时间的概念包 括物品在使用途中时间上的变化，还有流行心理在审 美上的变化。系统的概念要求在设计意象中表现出整体 性、联系性和规律性。这是现代设计中最好设计的高要 求。

重庆工艺美术学校好不好？

校风，我这么告诉你，男生全是烟民，女生有一些也是。不少老师常常不上课，我们一天到晚学校头耍起。我是动漫班，动漫班的老师画的比部分学生都差。高二还具体安排我们去一个玻璃厂实习，专业也不对口，就因为要修教学楼，就把我们强制赶出去实习，不真实，出现弄虚作假习的人只可以转班。有部分考生想转学，学校还不让转，还说学生丢他们脸，实际上这个学生画的很好。饭菜难吃，教学质量差，还有很多炒社会的在里面，想仔细读的我们很快放弃了，我们认为自己没有未来。他们发的传单上面的校园照片都是美院的，你要相信他们也没办法。我记得我们班唯一哪些目前就业了的，哪些女生是收银员，还有一个男生是后来去学了挖车....动漫班哟...有哪些有钱的打通了学校关节，进了3D班，这些有钱人的娃儿算是受到了好点的教育。还封闭式管理，越差越会装。垃圾学校。 至于我呢，我本来是北方人，因为家长在重庆，故此，一起搬过来了，成绩不行，故此，上的职高。目前只可以回北京了，也找到个工作。本来对重庆人感觉还挺好，因为这所学校我突然很讨厌重庆人...

上海工艺美术学校怎么样（徐汇区）？学长学姐来看看？

嘉定校区造了新的原创中心很不错。

很帅气~校风还不错，老师不少是一线，学校的书大都是老师自己亲自编写出版的。交通还行吧。宿管工作态度蛮严谨，这个你以后就了解了。

福州工艺美术学校怎么样？

福州工艺美术学校创办于1956年是福建乃至国内创办较早的一所培养工艺美术设计人才的中等专业学校。2023年并入闽江职业大学，成立工艺美术系，2023年，作为闽大的一些，连同闽大与福州师专合并成立闽江学院，成为闽江学院艺术系，同时保留福州工艺美术学校建制。

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