如何培养小学生的创新能力，作为小学老师如何培养小学生的创造力呢

如何培养小学生的创新能力？

结合教学实践，我总结了以下几点：

一、创设良好的学习情景，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维 在教学途中，我们一部分课堂教学形式枯燥乏味，内容陈旧，知识面窄，严重影响学生对数学的全面认识，很难激发学生的求知想法、创造想法。新课标中指出，数学教学应该从学生实质上出发，创设有助于学生自主学习的问题情景。认识和了解心理学有关学习机制的最新研究，揭示了学习主动性的实质是认识主体的主动建构。唯有当学生认识主体意识是影响和决定学习成功与失败时，主动建构才有可能达到。从认识论意义上看，知识总是情景化的，而且，在非概念水平上，活动和感知比概念更加重要，因为这个原因，唯有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情景中学习，才可以促进认识主体的主动发展。

二、鼓励学生自主探索与合作交流，利于学生创新思维的蓬勃发展和进步 在教学途中，处理教学问题的重点是教育内部的革新、教育观念的更新和教学方式的创新。数学教学是数学活动的教学是师生当中、学生当中交往互助与共同发展的过程。弗莱登塔尔曾经说：“学一个活动最好的方式就是做。”学生的学习唯有通过自己的探索活动才可能是有效的，而有效的数学学习过程不可以纯粹地依赖模仿与记忆；建构主义学习理论觉得，学习不是被动吸收、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生已有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用主动建构意义的过程。

三、注重开放题的教学，提升创新能力 沿袭已久的教育内容和方式不利于培养学生的创新能力。数学作为一门思维性极强的基础学科，在培养学生创新思维方面有其得天独厚的条件，而开放题的教学，又可充分激发学生的创造潜能，特别对学生思维变通性、创造性的训练提出了新的更多的概率。故此在开放题的教学中，选用的问题既要有一定的难度，又要让相当大一部分学生能接受，既要隐含创新原因，又要留有让学生可以从不一样的视角、不一样层次充分施展他们聪明才智的余地。如：开展调查本校学生课外活动的情况，面对这个比较复杂的课题，一定要给学生足够时间和空间进行充分的探索和交流。

四、尊重学生个体差异，开展分层教学，开展积极评价 美国心理学家华莱士指出，学生本身的个体差异、教师素质的个体差异，在教学途中，将影响学生创造能力、创造性人格的培养。因为这个原因，教师在调控教学内容时，一定要在知识的深度和广度上分层次教学，尽量地采取多样化的教学方式和学习详细指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不一样程度、不一样性格的学生提出不一样的学习要求。

作为小学老师，如何培养小学生的创造力？

培养小学生的创造力，第一都要创造。合适于学生发散性思维的环境，让学生在这个环境中间可以无拘无促的发散自己的思维。

老师要常常对学生进行创造力方面的培训，培养学生思考的能力，给予他们进行思考的机会。对有创造力的学生要多进行鼓励和支持，培养起榜样。

如何培养小学生的创新精神和实践能力？

小学生的创新意识是很好的，因为他们还没有接受太多的知识，针对他们来说，束缚他们条条框框相对较少。我们作为老师，重要的激发。个人小建议：创新小课堂。目前的教育，说改革是超级难的，但小范围创新性，还是可行的。详细说，例如在班里成立创新小组，唯有有创新小点子的学生可以进入。☆ 个人之见，仅供参考☆

如何培养小学生科技创新能力？

1.进行课堂改革,提升课堂有效性做到“做中学” 传统的教学以讲为主,但是，在科学教学中假设讲得太多就可以很 乏味使学生出现疲劳而效果不会太好

2.

大力宣传科学的价值导致师生的广泛特别要注意关注 为了应对学生和教师对科学课的漠视情况,我们从大力宣传入手

3.

以科技创新活动为突破口激发学生的兴趣 在吸引学生的基础上,我们开展不少有效的科技活动来激发学生 学习科学和持续性创新的兴趣

第一培养他的兴趣。让他明白科技创新对自己，对家人，对社会有多大的用处。然后培养他的科技创新思维。平日间多找一部分有关书籍和视频给他看。看完后问他哪里不懂，不懂的地方再加以辅助介绍。

如何提升中小学生创造力？

答，激发学习兴趣，打下创新的基础：兴趣是人对事物的一种向往，迷恋，积极探索的心理倾向。是培养创新能力的起点，也是学习成功的重点。

有兴趣的学习不仅能使学生全神贯注积极思考，而且，能使学生沉浸在活跃的氛围中。

提倡民主，诱发创新想法。引导放飞想象，拓展创新思维。培养学生发散思维。鼓励大胆质疑。

小学英语创造性与创新能力的培养？

想要培养孩子小学英语的创造性和创新能力，第一一定要给孩子培养足够多的词汇量，唯有当孩子有丰富的词汇量时，他才有可能有创造性，而创新能力是一定要在借鉴的基础上提高他需阅读非常多的英语故事或者是英语的短文，才可以够有创新能力

怎样培养孩子的创新能力？

第一提供让孩子创新的环境，当他有任何新的想法或者游戏玩法告诉家长时，家长要及时回应，还肯定他做的东西，表扬他做的很好；其次孩子在专心做东西时不要打扰他，让他自己发挥，家长可以示范，但是，不要详细指导，让他自己完成；再次接受孩子的任何不完美，看到他的进步就表扬。例如：孩子告诉你，妈妈，我画了30天饼，你打开一看就是用紫色的画笔在画圈圈。这个时候，父母应该说，我看到你画了一个圆月饼，而且，是紫色的月饼，很特别哦。孩子在得到鼓励后，下次会有更多的想法表达出来。

随着社会经济的蓬勃发展和进步，我们目前越来越重视对孩子的教育培养，要投入非常多费用。

小学阶段是是孩子创新思维能力培养最重要的阶段，也肯定是小学教育的重中之重。但因为各自不同的因素，对孩子的学习成果很大程度上或者差不多都是靠考试成绩来评判的，这可能是不利于孩子的创新思维能力培养的。

培养好的创新思维能力，不仅可以让他们的思维能力出现质的飞跃，还能为他们未来的学习与生活打下坚实的基础。那么，我们的孩子在小学阶段如何培养其创新思维能力呢？

一、 教学方法上，更多的使用情境教学的方法

通俗来说，就是常常把问题通过一个生活中的案例来介绍给孩子，并举一反三的举其他的例子，这样也可以引导孩子学会自主学习、举一反三，让孩子认为学习和生活息息有关。

从我们自己来说，学习的目标就是为了考试，但是，学习的知识与生活当中的关系却很少有人在意，总认为关系不大，最后到大学以后，发现之前学的不少知识都忘记了，没有达到与实践应用结合的效果。

二、培养举一反三的思维

专业的讲是发散性思维。例如懂了一个问题，再碰见其他同一类型的问题能很快的理解甚至有各种的处理方式。

很多学生有这样的情况，一个问题给他讲明白了，但是，这个问题变了一下文字或数字，可能稍微复杂一点，但是，原理还是和以前那个问题一样的，就不会了，那就是不会举一反三，思维僵化了。

三、培养动手能力

不管是教师还是家长，都要注重手工课程，鼓励孩子动手实践，对孩子来说这也是玩的一种，可以激发他们的兴趣来投入进去。

一个典型的例子，我身边一个朋友两个孩子，老二是带在身边的，各自不同的玩具（魔方、积木、拼图等）卖给他玩，老大长时间在老家给公公婆婆带，没有怎么接触这些玩具，老人也不会买，很明显的，老大的空间思维能力就不如老二，特别是在学习到图形的体积面积周长这些课程时，老二就比较容易理解，老大就认为很困难，特别是图形变化一下，就看不懂了。

四、多鼓励支持孩子的想法

不少家长在教孩子时比较容易暴怒，这时候孩子会很害怕，即就已经有自己的想法也会不敢讲，长时间就可以变得不够自信，僵化的按老师家长教的东西来学，失去了发散性思维的成长。

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创新能力是一个人成才、成功一定不可以缺少的才可以。创新精神惟有从小培养。

对孩子创新能力的培养要做到：

要充分相信孩子，不要总以家长为中心

对待困难和问题，要采用启发、引导的方式，详细指导孩子开动脑筋，找寻处理问题的概率答案，帮孩子独立思考和探索，养成对问题、知识的好奇心与求知欲，还有对问题主动思考的质疑态度和批判精神。

创建良好的氛围培养孩子的创新精神

心理学家觉得，促进创造性的大多数情况下条件是心理的安全和心理自由。当一个人的心理得到安全时，他就表现和发展他的发散思维，充分表现自己的思想。创造性活动从实质来说理所当然是异样的，以此理所当然是异常行为。因为这个原因，家长应鼓励那些用不平常方法理解事物的孩子，教育孩子勇于标新立异，勇于提出与众不一样的观点和看法，在家庭中形成浓郁的崇尚创新、尊重创新人才的氛围，使孩子清楚，在未来社会发展中，不具备创新能力，就很难适应社会的需。

尊重孩子的个性发展

人才这故此，称为人才，肯定不基本上相当于他人。我们传统的管制、说教、不可以越雷池一步的教育方式，不但不可以培养孩子的创造性，相反，很大程度上把孩子的创造性束缚起来，使孩子个性差别渐渐变小，棱角磨平了，特点消失了，迫使孩子成了“小绵羊”。现代人才的培养，要求我们要为具有不一样禀赋和不一样潜能的孩子创造一个发展的空间，提供一个开发潜能的机会。要求我们认可孩子在智力、情感、兴趣、性格、气质、生理等方面存在的不平衡性，反对强求全部，鼓励超前发展，多一把尺子，会多出一项才可以。

培养孩子的创新思维

培养孩子的创新思维，主要是发散思维和逆向思维。让孩子自己在生活、学习中去思考、实践、感悟、内化，形成固有思维。鼓励充分发挥想像力，去异想天开，鼓励反方向思考问题。

创新意识、创新精神、创新能力不是天生的，它虽然和人的天赋有一定联系，但根本上是后天培养和教育的结果。

培养的方法有不少，你可以从以下几方面入手：

一是巧设环境，培养孩子的创新兴趣

怎样培养孩子的创新能力，孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。“孩子年龄小，经验缺少，学习中以无意注意为主，他们极易被感兴趣的主要内容所吸引，时常凭兴趣去认识事物。平日生活中可以创设一个个能激发孩子好奇心和兴趣的良好环境，引发其探索的兴趣，这样也就为孩子自主参加探索幼创造了良好的条件。

二是珍惜孩子的好奇心，激发孩子的创造积极性

怎样培养孩子的创新能力，亚里士多德说过：“求知是人的本性。”好奇、好问更是孩子的天性是他们萌发创新能力的起点。唯有对事物好奇，才会去思考和探索，一步一步发展为创新或创造的能力。

怎样培养孩子的创新能力，爱因斯坦在回答他何以有那样重要的发明创造时说：“我没有特别的才可以，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。”故此，我们应特别珍惜孩子的好奇心，发现孩子智慧的火花，采取“助燃”方法，鼓励孩子提问，并引导孩子自己去思考，去想像，去创造，去寻找答案。

三、通过操作、实践活动，培养孩子创新能力

怎样培养孩子的创新能力，老话说：“心灵则手巧。”针对语言能力发展还不十分完善的孩子来说，动作是他们思维的最直接的表现形式。早期教育时，通过操作、实践活动，激发孩子的创新意识，发展创新思维，培养创新能力，不失为一条十分有效的途径。

四、鼓励孩子标新立异，培养孩子的创新意识

怎样培养孩子的创造性思维，没有满足已有的成果，敢于别出心裁，追求新奇，比较受欢迎奇特，这是创新活动的前提和内部动力。

怎样培养孩子的创新能力，孩子的想法，看来有部分不着边际，但这些标新立异的想法恰恰展示孩子的创造性思维。因为这个原因，我们应给予鼓励，多给孩子创造、尝试的条件和机会。

谢谢看！