小学生想象作文写语文老师，小学老师该怎么写教案模板

小学教育网 2023-07-20 小学一年级 次
小学生想象作文写语文老师，小学老师该怎么写教案模板

小学生想象作文写语文老师？

语文王老师

四年级时，学校来了不少新老师，这当中就有教我们语文的王老师。她的样貌我到目前还记忆犹新，短头发，大眼睛，双眼皮，个不高，却每一次都可以在黑板最高处写字。针对学生特别仔细负责，每天都及时检查学生单词和课文掌握并熟悉情况。每天都准备有趣的主要内容，增多课堂趣味性。

小学老师该怎么写教案？

写教案的详细内容涵盖以下十项：

一．课题（说明本课名称）

二．教学目标（或称教学要求，或称教学目标，说明本课想完成的教学任务）

三．课型（说明属新授课，还是学习课）

四．课时（说明属第几课时）

五．教学重点（说明本课所一定要处理的重点性问题）

六．教学难点（说明本课的学习时易出现困难和障碍的重要内容及核心考点）

七．教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的主要内容、方式步骤）

九．板书设计（说明上课时准备写在黑板上的主要内容）

十．教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）

在教案表达途中，教学过程是很重要关键点，它涵盖以下哪些步骤：

（一）导入新课

1．设计新奇，比较受欢迎活泼，精当概括。

3．提问那些学生，需用多少时间等。

（二）讲授新课

1．针对不一样教学内容，选择不一样的教学方式．。

（三）夯实练习

1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业具体安排

布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

如何在小学语文教学中培养学生想象力？

一、联系学习生活实质上，教给学生展开联想和想象的办法。学生的联想力、想象力差的一个重要因素是不清楚怎样去想，这 还要教师给学生联想的办法。

详细的方式有：相似联想，即由事物的某一个方面特点出发想到与之相似的其他事物。如由在戈壁滩持禄挺立的白杨树联想到边疆建设者；由凌霜傲雪的梅花联想到顽强不屈的革命者。有关联想，即由一事物联想与之关联的事物。如由鲜艳的红领巾想到与其相反的方面。如幸福与苦难，成功与失败，光明与黑暗，凡卡的童年与自己的童年，小羊的温驯善良与狼的凶残。

再造想象，即按照古诗画出一幅美丽的山水画，按照课文《清明上河图》想象其画面等。把这些联想的方式教给了学生，至少为他们提供了想象的方式与思路。

二、延伸课文内容，训练学生的想象力。创新离不开想象，想象离不开假设。一个事件可以有各种办法，一个故事可以有各种结局。教师要擅长于用假设延伸课文内容，平日间培养学生的想象力和联想力。

比如列夫·托尔斯泰的小说《穷人》，主人翁桑娜因邻居西蒙死后留下两个孩子没有人抚养，而不顾自己一贫如洗的困境毫不犹豫把两个孩子抱回家后，生活将会出现怎样的变化，有哪几种可能？有的学生说随着生活负担的加剧，桑娜和渔夫不堪重负相继病死；有的学生说桑娜宁可送自己的孩子去当学徒也要抚养西蒙的孩子；也有的学生说正当他们生活困窘时，渔夫出海打鱼出现了奇迹：打到了一条会说话的鱼……这样的讨论无疑导致学生非常大的兴趣，激发了学生的想象力。让他们把自己的想象说出来或写出来，为故事续个结尾，既深化了对原文的理解，又开拓了学生的思维，一举两得，何乐不为呢？而在小学语文考试教材中，不少课文都可用类似的方式，《狼和小羊》、《凡卡》等。

三、运用延伸考点归纳，启发学生的联想力和想象力。文学是生活的反映。语文知识、课本知识与生活、科学有着有非常紧密的联系的联系。利用这样的联系，把有关的知识进行延伸，启发学生进行有关的联想和想象，完全就能够碰撞出新的思想火花。

比如，《西游记》中的孙悟空用自己身上的汗毛变出很多个的小孙悟空，从那时起，人类就有了克隆复制幻想。

学习课文《猴王出世》时，可引出“假设我会克隆”这一话题。学生们热烈讨论，展开了联想和想象：有的想克隆人类的翅膀，减轻交通的压力；有的想克隆树木、河流、新鲜的空气，改善地球的环境；有的想克隆人类的各自不同的器官，减轻患者的痛苦……谁又能断言在这丰富的想象中，不会有新的发现呢？

四、通过续写故事，扩展学生的想象力。小学语文考试教材里的语言意境跟学生折现实生活经历所累积的各自不同的信息有着肯定的联系。详细指导学生联系生活进行畅想，展开丰富的想象，学生想象的空间就变得更开阔。《小摄影师》中，表现了高尔基对小男孩充满了关心、爱护，在百忙中抽出珍贵时间让小男孩拍照。在《小摄影师》的教学中，我引导学生回味那些描写：“认真打量、摆弄了很久很久、一定让他进来”等。启发学生对小摄影师的结局进行扩展想象，“小摄影师第二次能找到高尔基吗?能给他照 到相吗？你能想象到他照到相后说些 什么，想些什么吗？使学生通过对《小摄影师》的结局补充和扩展想象。在教学途中，通过采取以上不一样的方式，使学生得到了更多培养想象力的机会，激起了想象的兴趣，也发展了思维，使学生遨游在想象天地。在新世纪的今天，随着高科技的蓬勃发展和进步，学生的思维意识也应该跟上时代的潮流。因为这个原因，我们在教学中针对不一样的课文和学生的心理特点，对学生进行爱国爱美的熏陶，扩展想象的空间，促进提升学生的语文素质。

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