中小学生上网利与弊背景，中学生课余时间使用手机的利与弊

中小学生网络利与弊背景？

中小学生网络的利就是可以增进知识，扩宽视野，弊，就是容易沉迷于互联网世界

中学生课余时间网络的利弊？

中学生利用课余时间网络当然是有利也有弊的，就看中学生怎么利用互联网了。

利: 学生在互联网上可以浏览新闻之类的时候事，了解国内外的新闻，

其次，还可以拓展知识面，持续性地丰富自己，提升自己

小学疲惫了，也可浏览一下互联网是自己得以放松。

弊: 这也是显而易见的，但凡是沉迷于互联网，不可以自拔，就可以影响学习，甚至毁掉一生。

中学生网络的利与弊？

中学生网络的利：

1、互联网有助于创新青少年思想教育的手段和方式。利用互联网进行德育教育引导工作，教育者可以以网上的吃瓜群众的身份和青少年 进行网上在线“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这针对德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方式。除开这点因为互联网信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持迅速互动，以此提升思想互动的频率，提升教育效果；

因为互联网信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网络在线相约，网下聚会，达到网络在线德育工作的滋润和补充，以此及时化解矛盾，起到温暖人心，改变积极性，激发创造力的作用。 2、提供了求知学习的新渠道。现在在我们国内教育资源不可以满足需求的情况下，互联网提供了求知学习的广阔校园,学习者在任什么时候间、任何地址位置都可以接受高等教育，学到在学校念书大学生学习的全部课程、修满学分、取得学位。

这针对处在参加本次考试教育体制下的青少年来说无疑是一种最好的解脱，它不但促进其身心的健康发展，而且，促进家庭乃至于社会的稳定。 3、开拓青少年全球视野，提升青少年综合素质。网络使青少年的政治视野、知识范畴更开阔，以此有助于他们全球意识的形成。

同样，又可提升青少年综合素质。通过网络，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过进行网上在线阅览各种有益图书，举一反三，提升自己文化素养。

中学生网络的弊：

1、上瘾问题

大多中学生网络的目标是为了聊天和玩游戏。漫无目标的聊天在时间上超级难控制，

游戏的兴趣持久性，另外，青少年们爱玩的天性，而中学生的自制力又很差，因为这个原因比较容易导致网络成瘾性。

2、不健康官方网站问题。

网络上有一部分宣传黄色、暴力等内容的官方网站，还有一部分政治上反动的官方网站。

学校、家长最担心的就是孩子容易受到他们的影响。中学阶段是青少年人生观、世界观和价值观的重要形成阶段，在这一阶段所接受的思想可能会影响到他们的一生。因为中学生的是非辨认能力还很差，常常浏览黄色和暴力内容的官方网站容易让一个人的性格扭曲，严重者出现人格分裂和精神变态。

3、荒废学业，影响身体健康问题。

青少年自控能力比较差，又不擅长于取舍，沉湎于网络在线浏览而荒废学业的概率是很大的。很多的中学生成了小"网虫"，沉湎于网络在线，将百分之90时间用到互联网游戏上，做了互联网的俘虏。

中学生网络有什么利与弊？

　　网络的利处： 　　一，开阔视野 　　因特网是一个信息非常丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，达到了全球信息共享，中学生进行网上在线可以随意取得自己的需求，进行网上在线浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技变动，非常大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。 　　二、加强对外交流 　　互联网创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣，题，因为互联网交流的“虚拟”性，不要了大家直面交流时的摩擦与伤害，以此为大家情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。中学生网络可以进一步扩展对外交流的时候空领域，达到交流、交友的自由化。同时目前的中学生以独生孩子为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们尤其是内向性格的人带来压力，互联网给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 　　三、促进中学生个性化发展 　　世界是丰富多彩的，人的蓬勃发展和进步也肯定是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的蓬勃发展和进步机会的环境。中学生可在网络在线找到自己发展方向，也可得到发展的资源和动力。利用因特网完全就能够学习、研究乃至创新，这样的学习是效果是最好率的学习。网络在线可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维持续性地输送养料，一部分电脑游戏在相对的程度上能强化中学生的逻辑思维能力。 　　四、拓展当今中学生受教育的空间 　　因特网络在线的资源能有效的帮中学生找到适合的学习材料，甚至是适合的学校和教师，这一点已经启动成为现实，如一部分著名的网校。这里值得提出的是，有不少学习困难的学生，学电脑和做网页却一点也不叫苦，可见，他们的落后主要是因为其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。基本上，因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。 　　科技发展史持续性证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。互联网作为信息社会的技术新生儿，也毫无例非本地具有这样的双面特点。同时因为中学生身心发展的不成熟性、互联网的特殊性和互联网发展的不完善性，我们在看到电脑互联网对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并导致重视。 第一，网络为青少年提供了求知和学习的广阔校园。在网络上的虚拟学校中上课，现在已成为国外大、中学校的一种新奇，比较受欢迎的教育模式。我们国内已有很多大中小学校进行了域名注册，这当中有很多建立了完整的学校站点。青少年不仅可以通过网络尽早知晓学校的情况，而且，还可以直接学习课程，和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。很多的网络在线学校的相继建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。 　　第二，网络为青少年取得各自不同的信息提供了新的渠道。现目前青少年的特别要注意关注点十分广泛，传统媒体已没办法及时满足青少年这么多的兴趣点，网络信息容量大的特点最大程度地满足了青少年的需求，为青少年提供了最为丰富的信息资源。目前，网络已经在成为青少年获取种种信息的最好来源。 　　第三，网络有助于青少年持续性提升自己技能。美国的一部分专家学者将计算机技能作为未来成功青年所一定要掌握并熟悉的五项基本技能之一，因为在网络上，我们基本上可以找到涉及人类生活的全部方面的各种信息，对可以熟练使用计算机的青少年来说，基本上算是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。 　　第四，网络有助于拓宽青少年的思路和视野，加强青少年当中的交流和沟通，提高青少年的社会参加度，开发青少年内在的潜能。因为网络的包容性，使网络的青少年处于和现实生活完全不一样的环境中，在思考的途中，青少年不仅锻炼了自己独立思考问题的能力，而且，也提升了自己对事物的分析力和判断力；互联网的互动性使青少年可以通过网络在线聊天室或者是BBS等方法广交朋友，参加社会问题的讨论，发表观点见解；而互联网的无边无际也会非常大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。 网络也是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着更多的青少年渐渐接触和深入互联网空间，不好的错误影响每天都变得更凸现。 　　网络的弊处： 　　一、互联网信息的丰富性易对中学生导致“信息污染”。 　　互联网是一个信息的宝库，同时也是一个信息的垃圾场。网络在线各自不同的信息良莠并存，真假难辨，因为缺少有效的监管，网络在线色情、反动等负面的信息屡见不鲜。同时，互联网的互动性与平等性，又让大家可在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。这些不良信息针对身体、心理都正处于发育期是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说，很难抵挡不良信息的不好的错误影响。很小一部分网吧经营者更是抓住中学生这一特点，包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力官方网站，使他们沉迷于网络在线不可以自拔。一部分中学生也是因为这个原因入不敷出，直至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。 　　二、互联网信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。 　　丰富多彩的网络信息非常大地丰富了中学生的精神世界，但是，因为信息传播的任意性，形形色色的思潮、观念也充斥其间，针对自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有非常大的诱惑力，致使丧失道德规范。同时网络上信息接受和传播的隐蔽性，使中学生在互联网上极易放纵自己的行为，完全根据自己的意愿来做自己想做的事，忘却了社会责任。部分中学生依然不会觉得“网络在线聊天时说谎是不道德的”，觉得“进行网上在线做什么都可以毫无顾忌”等，让中学生对自我行为的管束力大大减弱，网络在线不良行为渐渐增多。 　　三、互联网的虚拟性导致中学生社会化的“不够”。 　　互联网可以即时传送文字、声音、图像，为中学生人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网络在线收发电子邮件方便、快捷， QQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，中学生通过这些途径可以与不少互不相识的人交谈、来往，相互帮，相互倾诉。但是这样的社会化只是一种虚拟的社会化，人与人当中的交往存在机器的阻隔是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这样的形式的交往去除了互动双方的很多社会属性，带有“去社会化”的特点，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且互联网上的青年交往范围大多限于青年与青年当中的同辈交往，中学生与家长、亲戚朋友、老师等当中的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不够。 　　四、互联网的诱惑性导致中学生“互联网上瘾”、“互联网孤独”等症状。 　　互联网到处都是新鲜的事物，而且，在持续性地增多着。因为这个原因对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力，这样的吸引时常可能会造成中学生对互联网的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群，因为他们心理素质不强，自制能力相对较弱，故此，成为互联网性心理障碍的多发群体。病人因为将互联网世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，以此表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这样的症状叫作“网络成瘾综合征”，简称IAD。 　　五，网络对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。网络是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在网络上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这让他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我们国内主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观出现倾斜，甚至盲从西方。长此以往，针对我们国内青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，针对国家的政治安定明显是一种潜在的巨大威胁。 　　六，网络使不少青少年沉溺于互联网虚拟世界，脱离现实，也使一部分青少年荒废学业。与现实的社会生活不一样，青少年进行网上在线面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽量早一点及时占有各自不同的信息的需，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且，没有必要担负现实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，让很多青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。而没有任何要求和限制地泡进行网上在线将会针对平日学习、生活出现很大的影响，严重的甚至会荒废学业。 　　七，网络中的不良信息和互联网犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。现目前，互联网对青少年的危害大部分都集中到两点，一是某些人开展诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另外一个方面就是黄色垃圾对青少年的危害。据相关专家调查，因特网络在线非学术性信息中，有47%与色情相关，互联网使色情内容更容易传播。据不完全统计，百分之60的青少年虽然是在无意中接触到网络在线黄色信息的，但自制力较弱的青少年时常出于好奇或冲动而进一步找寻类似信息，以此深陷这当中。调查还显示，在接触过互联网上色情内容的青少年中，有百分之90以上有性犯罪行为或动机。 　　0回答者： S_冰_S - 试用期 一级 11-27 21:30 　　我来评论 具体内容 　　• 中学生网络的利与弊采访稿 　　• 急求！！有关中学生网络利与弊的高中课题研究（50分） 　　• 中学生网络利与弊（研究性学习） 　　• 中学生网络的利与弊 　　• 中学生读书的利与弊 　　更多有关问题 　　查看同主题问题：中学生 网络 　　其他回答 共 3 条 　　中学生可以上啦,目前的年代的信息时代,要让孩子跟的上 　　回答者： kugege760 - 助理 二级 11-20 18:14 　　中学生网络的利与弊 　　在中学生网络的利与弊这个问题上，我觉得中学生网络的利大于弊。 　　随着计算机应用的越来越广泛和深入，信息技术的高度发展，互联网已经在一步一步进入大家的生活，不少学校都在努力普及电脑，鼓励学生学好这门课程，不少家长给孩子购置电脑，参与各种互联网学习班，让孩子到互联网上学习新知识，接受新信息。在社会上还有不少的中学生制作网页比赛等等。这不都说明了中学生应该接触互联网吗？ 　　互联网给学生提供了求知学习的新渠道。互联网提供了求知学习的广阔校园,学生可在任什么时候间、任何地址位置都可以接受教育，依然不会局限于学校。 　　这里有一份一位学生的调查报告：我校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中唯有3.9%持无这里说的态度，其余普遍都很热衷。相当大一部分考生打发星期六和星期天和课余生活的方法，除了看书之外，位居第二的就是网络。这个问题就说明了互联网在我们的学习生活中占有非常重要的地位。 　　互联网具有方便,快捷,灵活等不少优点,他的产生,改变了大家思维方法.大家利用互联网,几秒钟之内,便可以收到迢迢万里的来信,完全就能够取得世界各地各自不同的详尽的资料.不仅是这样,不少学校还利用互联网开办了远程教育,为中学生提供了一个新的学习天地。 　　可是,有的人觉得,互联网传播暴力,色情,反动等不良信息,中学生沉溺这当中肯定对身心健康出现不良影响.一定要承认,这是事实,但是，.我们不可以以偏概全.例如,目前社会每天都拥有绑架,杀人,抢劫等犯罪,难道我们可以因为这个原因否认整个社会吗?再说,互联网中的不良信息,再、在电视,影碟中同样存在,为什么我们只想着封杀互联网,而不把家中的电视,影碟也砸了呢?中学生网络的人员数量不少,唯有小部分考生受到不良影响,这说明重要还是主要还是看自己本身的意志啊。 据中国CNNIC调查,结束上半年中国共有网民1670万,这当中14至25的占26%.这说明,互联网正受到涵盖中学生在内的更多的青少年的青眯。 　　还网络依然不会等于就是聊天和玩游戏，也可查资料、下载更新、在线阅读等。聊天也未必就坏，也可以当作一种娱乐、无顾忌的交谈，因为不清楚那头是谁，可以畅所欲言。把自己内心的痛苦，快乐都说出来，没有亮眼表现吗？ 　　还互联网是新生事物,犹如刚出生的婴儿.针对婴儿,我们要细心照顾，,还需要把他扼杀摇篮里呢? 何况目前是21世纪，不会电脑等于是新文盲。作为祖国下一代，中学生怎能不学网络？ 　　总来说之互联网对我们的利处有3点： 　　一、 开阔了学生视野 　　互联网已经成为一种获取知识的重要来源。全世界各大图书馆的资料大多可以通过互联网取得，它不仅快捷而且，也省去了非常多的额外的花销。网络在线还有新闻、资料、经济、娱乐、文学等各自不同的信息。进行网上在线，中学生可以看到最新，最快，最准确的新闻，可以学到书本上没有的知识，了解到更广泛的信息，也使更多的学生很快、更早、更接近科技前沿，使他们更热爱科学。 　　二、扩大了交流渠道 　　互联网创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣，题，因为互联网交流的“虚拟”性，不要了大家直面交流时的摩擦与伤害，与尴尬。中学生网络可以进一步扩展对外交流的领域，达到交流、交友的自由化。同时目前的中学生以独生孩子为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。现实生活中的交往可能会给他们尤其是内向性格的人带来压力，互联网给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。 　　三、活跃了思维方法 　　在网络上，他们接触到了各自不同的各样的知识与文化。提高了他们的种种意识，利用网络完全就能够学习、研究及至创新，这样的学习是效果是最好率的学习。网络在线可以提供不少的学习知识。这给中学生进行的想象提供了十分广阔的空间，改变了不少学生思维固有的死板和狭隘。 　　故此，我觉得中学生网络的利大于弊。

青少年网络的利与弊？

青少年网络有利的是：可以跟上时代节奏，能用到互联网搜索一部分学习资料来辅助学习，不懂的可以看一部分在线老师上课的视频，不会做的试题可以通过小猿搜题等搜索试题解题方法和技巧。等等。

不利的是若青少年把网络拿来过度娱乐，如过度沉溺玩游戏，交友聊天等等。