小学数学教学经验交流发言稿怎样备课更有效，小学班主任工作经验交流以什么为主题

小学教育网 2023-07-20 小学三年级 次
小学数学教学经验交流发言稿怎样备课更有效，小学班主任工作经验交流以什么为主题

小学数学教学经验交流发表讲话稿怎样备课更有效？

准备好课是上好课的前提。教师为了真正的上好一节课，备课是很重要关键点，它直接影响课堂教学效率的高低，教学质量的好与坏。通过备课，你可以查出在应传授的知识上还有哪些遗漏，该准备的是不是都备好了，然后你才可以胸有成竹的走向讲台，“传道、授业、解惑”。在新课程的背景下，如何准备好一节课小学数学课？怎样才可以达到备课的最高境界？我觉得要做好以下哪些方面：

一、充分了解学生，找准教学的起点。

1.了解本班的学生

学生是学习的主体，一切教学都也是为了学生的蓬勃发展和进步。上课第一要考虑的就是学生的学习基础与实质上情况，唯有深入了解了学生教学才可以有的放矢。因为这个原因在设计教案时，要真正吃透学生，深入分析学生的基础，全面了解学生的素质发展状况。一个班级学生的学习能力是参差不齐的，学生的学习兴趣也明显不同。教师在备课时不仅要考虑怎样让学生自主的学会知识，还需要考虑如何改变学生学习数学的兴趣、积极性和主动性。还需要考虑如何设计习题或套卷，不仅要有鲜明的针对性，还需要有层次性，可以照顾到全班学生。特别重要的是还需要想到这节课那些考生学起来有困难，需老师的详细指导，好在课上作重点地一对一辅导、指导建议。唯有这样才可以把课上好，上实，才可以真正做到促进全班学生的蓬勃发展和进步，达到有效的课堂教学。

2．对新知识、新技能的掌握并熟悉情况。

教师课前一定要了解学生对新知识的掌握并熟悉程度，什么知识学生已经掌握并熟悉，什么知识学生还没有掌握并熟悉，有多少学生已经掌握并熟悉，什么知识学生能自己学会，什么需教师引导。

3、了解学生的心理准备状况

了解学生心理是准备好课的切通道入口和重要。要取得成功，重要是改变学生学习的积极性，使其积极主动地参与与到整个教学过程。因为这个原因，教师备课要把控掌握学生的心理规律、心理特点，了解学生的学习态度、学习方式和学习要求等情形，了解学生对所学知识的主要内容存在的偏见或误解，按照相当大一部分学生的求知欲和学习特点，对考试教材进行重组、加工、再创造，力求使课堂教学满足学生的兴趣。

二、要吃透考试教材，科学地确定好教学目标。

备课时要吃透考试教材，唯有吃透考试教材，才可以合适地确定好每节课的教学目标、重点、难点和重要，才可以创造性地使用考试教材。在这个环节上，要深入理解这一些内容和前后的知识是如何衔接的，有哪些重要内容及核心考点，这些重要内容及核心考点当中是什么联系，哪一个重要内容及核心考点最重要。唯有抓住这些，教师上课才可以做到心中有数，才可以手到擒来的驾驭课堂教学。

三、要备重要考试难点及核心内容

重点时常是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，第一需要在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧紧跟重点，以它为中心，辅以知识讲练，引导启发学生加强对重点内容的理解，做到心中有重点，讲中出重点，才可以使一堂课有灵魂。　　

这里说的难点，即数学中相当大一部分学生不易理解和掌握并熟悉的重要内容及核心考点。难点和重点有的时候，是完全一样的。备课时要按照考试教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，一定要注重分析，仔细研究，抓住重要，突破难点。

四、要备交点

即新旧知识的连接点。数学知识本身系统性很强，章节、例题、习题中都拥有密切的联系，要真正搞懂新旧知识的交点，才可以把知识融会贯通，沟公告识间的纵横联系，形成知识互联网，学生才可以举一反三，更加高效灵活地运用知识。　　

五、要备疑点

即学生易混、容易出错的重要内容及核心考点。备课时要结合学生的基础及实质上能力，找准疑点，充分准备。有意识地设置悬念，多用启发，让学生积极思考，质难质疑，引导学生分析判断，教师详细指导则点到为止，让学生自己把能力充分发挥，将疑点搞了解。　

六、备课要设计自主探索的环节

《数学课程标准》明确指出，有效的数学学习活动不可以纯粹依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方法。

新考试教材内容为学生创设自主探索的空间。针对这个问题，我们要使用好新考试教材，挖掘新考试教材各自不同的资源，为学生设计自主探究的学习环节。备课时应做到：凡是学生自己可以探索得出的，教师决不代替；凡是学生可以独立发现的，教师决不暗示；凡是学生难于理解或不易接受的，教师要点拔引导，让学生去主动建构；凡是学生独立学习有困难的，可能通过小组合作，进行相互帮学习。如教学“比的基本性质地运用”时，可设计三个不一样层次的自主探究环节，让学生按照自己的实质上情况选择学习方式，开展自主学习。第一层次，觉得自己可以处理，可以自己独立尝试进行化简比。第二层次，觉得感到困难的，可以打开课本进行自学，考试教材是咋做的？第三层次，经过自己努力后还有困难，可以请教他人，求得别人帮。

七、要创造性地使用考试教材、创造性的开发考试教材资源。

创造性地使用考试教材是一名优秀教师应具备的基本素质。唯有创造性地使用考试教材，才可能达到教学内容和教学方式与手段的完美统一，才可以使考试教材的普遍性同本地区、自己的教学风格等特殊性达到有效的整合，也才可以最大限度地满足学生对学习内容、教学方式的需，才可以改变教学双方的积极性，提升课堂教学效率。

六、写好教学反思

教学反思可以将平日间星星点点的启发和顿误、有特色的教学经验和典型问题记录下来，既要记成功之举，也要记“败笔之处”：既要记学生的见解，又要记教学途中教师应千变万化法，更要记下改进教学的详细措施。这样可以提升自己的知识水平和教学能力，更能为写教学论文提供题材，为教育教学科研打下良好的基础。

总而言之，在课堂教学改革持续性深入的背景下，要准备好一节课，一定要针对学生的现有水平，找准学生的最近发展区，密切联系学生的生活实质上，创造性的处理考试教材，合理科学的确定探究目标，灵活具体安排教学结构，采用生动有效的教学方式，拓宽数学知识领域，充分反映数学价值的魅力。我们教师唯有持续性地努力，力争准备好每一节课，才可以上好每一节课，才可以跟上时代的步伐，不被社会所淘汰。

小学班主任工作经验交流以什么为主题？

从“爱”、“细”和“严”三方面说起 上面这个主题我感觉不错，说说你当老师对孩子的爱心详细严格

一年级班级作业管理经验？

一年级的孩子刚刚从幼儿园升入小学，在作业管理上面，肯定是会比较缺乏的，第一，老师，可以按照班上的人员数量进行小组分类，然后选拔一个比较自觉，成绩很好的小组长进行作业的管理和登记，每天早读，班主任都可以进行抽查了解一下作业的情况，慢慢孩子们养成习惯就好了。

如何在小学班级管理中达到有效沟通？

自己应该多尊重别人，不要默认为另外，也要有效的积极和他的情况进行认真分析沟通

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