什么是语文教参

小学教育网 2023-07-20 三年级语文 次
什么是语文教参

什么是语文教参？

意思就是：语文的教学参考书。

教参是教学参考书的简称。是一种辅助教学辅导资料。教参是考试教材编写者教育教学经验的结晶。给教者提供了详细的教学内容，还有各项教学目标。

语文教参是为语文老师提供一部分教学资料，方便语文教师上课前备课作准备用的。

小学语文教学参考是省级核心吗？

目前的小学语文是国家统编考试教材，故此，参考是全国统一的。

一年级上册语文的阅读要素是什么？

1、 循序渐进，有层次地培养学生的阅读能力。

语文阅读课，应该努力让学生自主读书，但自主不等于放任，阅读与训练是相辅相承的，学生的字词语言思维等阅读能力的提升都需长时间的训练。不一样的年龄段，学生的阅读水平是有差异的，小学生阅读理解能力的培养也是有层次的，《语文课程标准》中有明确的相关规定。

我们应该从各年段发展的连续性上整体把控掌握，不要只盯着本年级的目标。如低年级学生阅读课文，可以按“读准——读通——读懂”这样哪些层次进行。中高年级也可根据“读通——读懂——品读”这样哪些层次引导学生阅读课文。这里强调“品读”，根据年级的不一样有一定的培养欣赏、评价能力，这样一步一步培养探究性阅读和创造性阅读能力。

2、多元辐射，培养学生创造性阅读

阅读教学是在教师详细指导下的学生自主的阅读实践活动。在小学阅读教学中应该努力提倡学生创造性阅读，培养学生的创造性语言和创造性思维。

广义地说，读、述、唱、画、演、问、比、思都是阅读的形式。把他们有机结合，以此形成读述结合(把学生自读课文与详细指导复述结合起来，即把朗读、默读、速读与具体复述、简要复述和创造性复述相结合。

读唱结合：把详细指导阅读理解和音乐演唱结合起来，让学生在音乐氛围中加深对课文的领悟，提升朗读能力。

读画结合：把读与美术绘画结合起来，在读中或学生自画，或师生共画，或展现现成图画。

读演结合：把阅读和表演相结合，在学生阅读中，或教师独演，或学生自演，或师生共演。

读问结合：把阅读和质疑问难结合起来，让学生在读中学会问，在疑中加强读。

读思结合：把阅读和思考、联想、讨论结合起来，让学生结合上文和下文及生活阅历加深认识，于思接千载、钩前联后中拓宽视野，在师生共议、争鸣辩驳中交流心得。

读比结合把阅读和比较相结合，在阅读中或换词比较，或缩写后与原段相比较，或数篇课文相比较;或比较课文内容的相似点，或比较课文艺术手段的不一样点。

读写结合：把阅读与写作结合起来，在阅读中或仿写，或续写，或扩写，或补写，通过写句成段来达到读写迁移。让学生自己与课文对话，从自我出发去感受和体验,以此创造性地阅读。

通读一年级语文考试教材、教参及课程标准

汉语拼音

1. 学会汉语拼音。能读准声母、韵母、整体认读音节。能准确地拼读音节，正确表达声母、韵母和音节。

2. 能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字写字

1. 认识经常会用到汉字300个（在课后双横线标示），会写这当中的100个（在课后田字格标示），考试教材后有全册的识字表和写字表。

2. 掌握并熟悉汉字的基本笔画和经常会用到的偏旁部首。

（要求会写的笔画，在田字格旁用红色标示；要求认识的偏旁在识字栏上面用红色标示。同时，考试教材后面有全册需掌握并熟悉的“经常会用到笔画名称表”和“经常会用到偏旁名称表”）。

3. 初步了解象形字构字特点，并能将象形字与对应的图连起来。

（考试教材11面识字第4课《日月水火》通过图文对照让学生感受象形字构字特点。）

4. 了解会意字的构字特点，尝试用会意字构字特点识记生字。

（考试教材72面识字第9课《日月明》及课后习题三通过两个部件的组合“ 氵目 泪 ； 亻木 休 ；不 正 歪”来猜字的意思，引导学生感受会意字构字方式，按照构字特点识字会意。）

5.多渠道识字。

* 语文园地“识字加油站”呈现各自不同的识字途径，如：

*语文园地一15面“识字加油站”引导学生在谜语诗中识字；

*语文园地二36面“识字加油站”“引导学生在课程表中识字”；

*语文园地五76面“识字加油站”呈现有关时间的词（上午 下午 晚上 上一天 今天 明天 上个月 这个月 下个月 去年 今年 明年）引导学生按照时间顺序识字；

*语文园地七100面“识字加油站”呈现有关家人称呼的词语，同时还有学习考生学员，“我给各位考生讲解一下我的家人。”引导学生在了解人物称呼与讲解家人中识字。

*语文园地四单元“展示台”引导学生从姓名中识字。

*语文园地六“展示台”引导学生在路上招牌中识字。

*语文园地“我的发现”中呈现同偏旁字引导学生观察发现偏旁表义的特点，通过偏旁归类识字。如：语文园地五单元“我的发现”草字头、木字旁的字。

*语文园地七单元“我的发现”日字旁、女字旁的字。

6.认识田字格，写字时注意笔画在田字格中的位置。（考试教材8面画有田字格，标明横中线与竖中线，旁边有学习考生学员说，“写字时，要注意笔画在田字格中的位置”）

7.引导学生写字时注意坐端正、握好笔，了解笔顺规则：从上到下（二、三），先横后竖（十 禾）（语文园地一16面“表达提示”呈现）；从左到右（儿、林），先撇后捺（本、天）（语文园地五77面“表达提示”呈现）；先中间后两边（小、水），先外后内（月、问）（语文园地八113面“表达提示”呈现）。

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