语文学科几年级教学教研工作总结

语文学科几年级教学教研工作总结

语文学科几年级教学教研工作总结?

语文五年级上册教学工作总结

本学期,我继续担任五年级的语文教学工作和班主任工作,一学期来,我根据学校教学工作的要求,从各方面以自己为先锋严格要求自己,积极向同事请教,结合本班学生的实质上情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生47人,从整体看,学习风气良好,考生当中团结友爱、相互帮,课堂上多数考生勤于思考、敢于质疑、勇于实践,但语文成绩还不是很理想,学生的蓬勃发展和进步也不是很平衡,两极分化比较严重,好的学生有张建辉,许瑞楠等考生,他们积极上进,刻苦仔细,但也有王紫薇等考生一字不动的学生,成绩非常差。针对这些情况,为了全面提升学生的语文素养,同时搞好班级工作,我在本学期从以下哪些方面做了努力。

(一)、在教学的途中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和***精神,从小培养为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣。

(二)、仔细备课。

按照考试教材内容及学生的实质上,设计课的类型,拟定采取的教学方式,并对教学过程(本篇文章来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的程序及时间具体安排都作了具体的记录,仔细写好教案。尽可能做到每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结,并多方搜集相关资料。

(三)、提升上课技能。

在课堂上,我力求讲课清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,通过简单、优美的句子去直击要点,深入浅出。同时注意改变学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽可能少,学生动口动手动脑尽可能多,让各个层次的学生都得到提升。同时,虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。与同年级教师协商,学习他们的方式,同时,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不够,改进工作。

(四)培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方式(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题),坚持课前预习,并让学生在预习中发现问题,在学习课文时,大胆质疑,我充分鼓励,并按照问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论,我当引导者,最后还由很小一部分考生上来做总结。这样,就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围,应该排除学生作消极听客的情况,而让他们成为积极的求知者和主动的参加者,成为学生的主人,既反映了学生的主体性,又发挥了教师的引导作用,既满足了教改特点,又提升了课堂效率。

(六)、进行学习方式的详细指导

老话说,“磨刀不误砍柴功”。最最重要,要优先集中精力的学习莫过于方式的学习。搞好了学习方式的详细指导,对提升学生考试成绩是有很大的好处的。有的考生为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?第一,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行夯实,然后还需要及时学习。有人说,聪明与否,在于是不是思考。这是很重要的,我们要着重详细指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方式。方式多,但要适用,易行,方便操作,还需要督促学生坚持。

(七)、减轻学生课业负担,做好课后一对一辅导。

本学期根据学校要求,对学生的作业布置实行了实验与研究,分必答题和选答题,差不多实行了作业超市,给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后,为不一样层次的学生进行对应的一对一辅导,以满足不一样层次的学生的需求,不要了一刀切的弊端,同时加大了后进生的一对一辅导力度。对后进生的一对一辅导,依然不会限于学习知识性的一对一辅导,更加重要的是学习思想的一对一辅导,要提升后进生的成绩,第一要处理他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,促使其对学习萌发兴趣。要运用各自不同的途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并非一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。以此自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一些。在这里基础上,再教给他们学习的方式,提升他们的技能。并仔细详细地做好检查自己可能存在的漏洞,及时弥补上工作。后进生一般存在不少知识断层,这些都是后进生转化途中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们之前学习的知识断层补充完整,这样,他们就可以学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增多。

(八)、拓展知识视野

语文教学一定要重视累积运用,唯有学生对知识有一定累积后面,才可以运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。把课内外,校内外有效的结合起来。帮学生建立大的语文观,培养生活处处有语文,留心处处皆学问的观点,同时也培养了学生学语文,用语文的,学以致用的能力,以此全面提升学生的语文素养。

(九)家校联系,形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方法,和家长随时联系,每天把作业还有该注意的事项及时公告给家长,把孩子在学校念书的一部分情况也就算反馈给家长,让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解,以便帮、一对一辅导学生学习。这样也改变家长的参加性,主动性,和老师,学校形成了有效的教育合力,提升了教育教学此文转自斐斐课件园的质量,也提高了老师,学校在家长心中的良好形象。

总而言之,一学期的教学工作,我本着提升教学效率的原则。注重考试教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方式的学习和总结、注重新观念的学习和运用等。 五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题,我在这两方面的训练力度还不够,有待于下学期的进一步努力,相信一定能使这两方面的水平有大的提升。

一日一教研总结怎么写?

一日一教研总结可以这样写:

1.通过一日一教研活动,提高了个人业务水平和能力,促进了个人教学成绩的提高。

2.通过一日一教研活动,为新老师的教学提供了很好的帮,为新老师的授课提供了样板,尤其是集体备课阶段,很好的补上来了新老师经验的不够。

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