小学语数英科怎么复习

小学语数英科怎么学习？

语数英科四门课程，成绩门别类，有不一样针对性。

（1）数学要多做习题，主要是熟练程度，对各种应用题的分析和理解。

（2）语文是基本功的掌握并熟悉，写字工整，掌握并熟悉阅读重点。对字词量的累积。

（3）英语主要是简单句型的背诵和经常会用到单词的应用。

（4）科学是对兴趣的培养，以便帮助于初高中数理化的学习和应用。

小学英语

1、学习须知

（1）紧跟课本学习

期末考试主要考得是课本知识。尤其是针对低年级的学生来说，卷面的百分之七十以上的题都是书上的主要内容。

学习阶段要侧重于对课本的学习与梳理，全册迅速地过一遍，结合平日间的笔记来对各单元的知识要点进行梳理和掌握并熟悉，同时应注意基础单词、词组、句型、语法的过关，课本上的对话和课文也要每天学习。

有条理的学习能有效的帮考生们回想所学过的重要内容及核心考点，可以让自己对知识的记忆更深入透彻，让自己对所学的英语知识可以进行“检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上”。

（2）听说读写并重

学习途中，听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才可以相辅相成。

建议考生们每天至少抽15分钟时间听课文，并练习用英文复述，或用中文翻译，提升听课文的效率。

在听课文的基础上要花时间朗读课文，把单词、词组、句子和课文作为一个有机整体，在学习途中将它们紧密结合起来，在多读多说的基础上持续性提升听和写的能力。

写作练习时，要以能灵活运用句子为目标。课文的重点句是应该抄写或仿写的，再把每个句子的句型所涉及的语法知识理解透彻，考试时才可以熟练地应付，灵活地变通，获取良好的效果。

（3）要一定程度上地练习

在归纳整理的基础上，要进行一定量的练习，侧重对答题技巧的训练。

重点掌握并熟悉一部分笔试考试和写作的要领。例如做选择题时，会先分析答案，判断此题在考核什么重要内容及核心考点，再利用排除法把每题的选项做比较后面，进行准确选择。还有，在做写作题时，尽可能写比较简单，句型结构不容易出错的句子。

2、考试须知

（1）先浏览考试试卷

拿到考试试卷，还没正式题目作答以前，要先浏览整张考试试卷。可以先看听力和作文，做到心中有数，小心让万年船。

（2）仔细审题，看清题意后再答题

题目作答前先弄清题意，明确试题考核点，不要漏掉提示词语。不要为了追求题目作答速度而自乱阵脚。

（3）留出检查时间

考试最后15分钟时，不管做到哪里，在做什么试题，都要稍停顿一下，先整体看一看是不是还有哪些试题遗漏没做完，一定要保证有足够时间对考试试卷进行必要而详细的检查。假设撞见一两题实在想不出来，一定不要把时间过多地花费在上面。

（4）阅读理解须知

小学阶段阅读理解题考核得比较简单，大多数情况下来说，大多数答案都可以直接在短文中找到。看到短文，一定不能慌，只要仔细读仔细找，和原文一个单词一个单词地比较，哪个比较符合就选择哪个，大多数试题都可以做对。

小学语文

1、学习须知

（1）以课文为重点

学习阶段应以课本为主，根据课文顺序，结合平日间的笔记和老师学习课来说的重点，再次夯实课本中的知识。

一个方面要坚持每天阅读课文，培养语感，针对重点课文，更要做到熟背、会默；另外一个方面要培养对文章的理解能力，可以结合上文和下文理解文章的重点性语句的含义和作者表达的思想感情，用发散性思维分析问题，用归纳性语句写大意。

（2）提升识字写字能力

学习课本上的生字时，第一要观察记忆字形。汉字的结构比较复杂，要掌握并熟悉各个生字的笔画、笔顺、偏旁、部首，注意区别形近字，做到表达正确。其次要结合读音记忆生字，发音相同字、多音字和音近字的读音要可以辨别了解，防止混淆。

尤其是多音字，要按照详细的语言环境和不一样的词义确定读音。第三要结合课文上文和下文记忆字义。正这里说的字不离词，词不离句，句不离篇，对字词的学习要结合语句、语篇，掌握并熟悉在不一样语境下的含义，并一定程度上练习组词、造句，才可以真正地掌握并熟悉生字。

（3）累积一部分作文素材

写作能力的提升依靠的是平日间的累积。期末学习阶段，可以抽时间记诵、累积一部分好词、好句、好段、名人典故、古诗词等，拓展知识面，在考场写作时才可以有充裕的材料可以运用，使作文内容充实、语言生动。

2、考试须知

（1）学会读题，读懂题意再动笔

读题第一读的是“题的数量”。比如，“看拼音写汉字，并画出整体认读音节”，这个试题后半句常常会被忽视，然后就白白错失了对应的成绩。再如，有时阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，试题要求仅占一行，又不用抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

（2）阅读理解须知

做阅读理解题时，要注意以下事项：

多读几遍。第一遍读文章的目标是了解大义，到第二遍甚至第三遍阅读时再答题，还要力求做到边答题，边回读文章中的重要词句。

不可不答。唯有回答阅读材料所提出的问题，才可以成绩。因为这个原因针对阅读题，不可不答，不答则无分。

不可以乱答。不联系阅读理解问题的要求来回答，我们称之为乱题目作答，乱答实质上是与不题目作答一样的，不可以分。在阅读理解训练中强调要答满线格，并非让考生们胡说和乱说，写一部分没用的东西。题目作答时要抓住要点，不可以偏离试题要求。

懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，避免影响回答别的较有把控掌握的阅读理解题。待都阅读理解题答完后，如有剩下时间再回来做放弃的试题。在解答阅读题时，一定不能慌，要静下心来，根据由易到难，由浅入深的思维方法，先从容易的入手，渐渐地打开思路。

言之有据。这里说的“言之有据”就是要尽量地在阅读考试试卷上的文字材料上找原话，找依据，不可以只是简单的一个词语和句子，显得理由不充分，更不可以凭空瞎说。针对一部分试题，原文中有明显的准确答案，要擅长于利用阅读材料中的“原文”，进行回答。

（3）作文须知

写考场作文时，要注意以下几点：

注意卷面整洁。要一笔一划地把字写好。在写字时，最好在格子上方留下点空隙，使每行当中，显得清晰。

一定要学会5分钟内列概括地叙述纲目、要点的公文。要面对卷面的格子，想好哪个段写什么，写到卷面的什么位置。列概括地叙述纲目、要点的公文时，开头和结尾一定要想具体，最好事先写出来。

开头结尾，不要很长。开头几句话就接近中心思想，三四行结束开头，不要弄大头作文。结尾是抒情或者归纳主题，语言优美，三四行结束，不要弄大尾巴结尾。注意，不要产生大肚子作文。

注意句子的完整性。大多数情况下来说，一句话有主语谓语宾语等，这句话基本就结束了，这时就要用句号了。假设句子当中是同一类，可一定程度上用分号，不可以一逗究竟。结尾或者适合的地方，可用感叹号、省略号等。标点符号要规矩，也要丰富。

小学数学

1、学习须知

（1）对课本知识分类整理，厘清脉络

学习一定要有目标，有重点，要对所学知识归纳，概括。一定要厘清每一个单元的重点是什么，形成知识互联网体系。要分析以前做过的卷子和平日间在课堂上作的听课笔记，把重要概念、重要公式牢牢的记在心里，不能忘了。

（2）多做一部分题型

数学永远离不开习题，要每天做一定程度上的练习，尤其是重点和热点题型，以此保持思维的灵活和流畅。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展。要借助习题正确评估自己，自觉检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上。

面对复杂多变的试题，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。

（3）充分利用错题本

要加强对以往错题的研究，找错误的因素，对容易出错重要内容及核心考点进行列举、易误用的方式进行归纳。找准了错误的因素，就可以对症下药，使犯过的错误不可以再出现。考试成绩优秀稳定的考生，时常很重视订正和收集错题。

（4）练习一题多解，多题一解，提升解题的灵活性

有部分试题，可以从不一样的的视角去分析，得到不一样的解题方法和技巧。一题多解可以培养分析问题的能力，灵活解题的能力。不一样的解题思路，列式不一样，结果一样，收到殊途同归的效果。

同时也给其他考生以启迪，开阔解题思路。有部分应用题，虽试题形式不一样，但它们的解题方法和技巧差不多的，故在学习时，要从不一样的的视角去思考，要对各种习题进行归类，这样才可以使所学知识融会贯通，提升解题灵活性。

（5）要养成检查的习惯

学习时如能注意检查的重要性，效果也会只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。按照考生们平日间易产生的情况，建议培养从这些地方检查的习惯：

检查列式是不是正确。读题，看是不是该用加法、减法、乘法或是除法来算。

列式正确后，看算式中的数字是不是抄错是否和题中给我们的一样。

操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，千万不要信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等）是否和试题要求完全一样。

解方程题，要记得写“解”，应用题还需要先“设”。

2、考试须知

（1）仔细审题，不可粗心

有的考生对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔，以致试题的条件与要求都没吃透，至于如何从试题中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。

唯有耐心认真地审题，准确地把控掌握试题中的重点词与量，从中获取尽量多的信息，才可以快速找准解题方向。

（2）计算要细心，不可图快

在试题数量大、时间紧的情况下，“准”字显得特别重要。唯有“准”才可以成绩，唯有“准”你才可以没有必要考虑再花时间检查。而“快”是平日间训练的结果，不是考场上所能处理的问题，一门心思求快，仅仅会落得错误百出。

故此一定程度上地慢一点、准一点，可多得一点分，相反，快一点、错一片，花了时间还得不到分。

（3）要做到先易后难

拿到考试试卷后，就将全卷通览一遍，大多数情况下来说，应按先易后难、先简后繁的顺序答题。

有的时候，考题的顺序依然不会完全是难易的顺序，因为这个原因在题目作答时要合理的根据目前实际情况安排时间，不需要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费了时间又拿不到分，会做的题又被耽误了，也有一部分看似容易的题也会有“咬手”的关卡，看似难做的题也有一定概率成绩之处。

故此，考试中看到“容易”的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难”题不要胆怯，冷静思考、认真分析，定能得到应有的成绩。

（4）要仔细检查

考试试卷完成以后，对有怀疑的试题要进行检查，补上来题目作答时的不够或漏做的试题。

小学英语怎样去学习？

一，一定不要好高骛远抓冷僻且脱离主题，抓难题，一定要紧紧紧跟基础知识展开学习。

1，抓好抓牢基础词汇。基础词汇是英语基础知识的基础，一定要抓牢抓好，一定不能认为词汇是小事没有什么必要针对抓，针对小学生来说词汇不单单是基础知识而且，是重点知识。故此，学习英语知识第一要抓基础词汇，要归纳总结出小学阶段应掌握并熟悉的词汇，让学生识记，并经常进行抽测听写，保证学生牢牢掌握并熟悉基础词汇。

2，抓好基础句型训练。基础句型是学生用英语进行交际的基础，故此，教师要总结出经常会用到句型并配合有关练习让学生掌握并熟悉并学会使用这些句型。这会对学生的交际能力会有很大提升。

3，抓好经常会用到对话的练习。让学生多读多用经常会用到对话并作有关练习，持续性提升学生的综合能力。

二，针对小学阶段产生的语法知识要进行系统学习和专项练习。

1，针对小学阶段产生的有关词法如名词复数，动词的不一样形式，近义词，反义词等进行归类让学生理解背诵并作有关练习。

2，针对小学阶段产生的时候态要总结归纳并让学生进行有关练习。

三，一定不要开展题海战术，要选取有代表性的典型试题进行练习，这样能起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

四，针对不一样层次的学生提出不一样的要求。

1，针对成绩很好的学生，一定程度上的拔高要求让他们做一部分相对来说稍难一部分的题并给与详细指导，为他们参与尖子班考试和插班生考试做准备。

2，针对成绩还不错的学生，在保证他们扎实掌握并熟悉基础知识的前提下一定程度上让学生做一部分综合练习，提升学生的英语综合运用能力。

3，针对成绩较差的学生让他们扎实掌握并熟悉基础知识就可以。