幼儿园小班美术《灯笼》的教案怎么写

幼儿园小班美术《灯笼》的教案怎么写？

　　设计意图：　　灯笼会发光，又有各自不同的各样的造型是孩子们平日生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了此次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝考试试卷出灯笼的身体，最后可以体验到手工制作给自己带来的乐趣。　　活动目标：　　1.可以运用刮画笔在刮画纸上画出各自不同的线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。　　2.在制作灯笼的途中感受制作灯笼带来的乐趣。　　活动重要考试难点及核心内容：　　重点：可以运用挂画笔在刮画纸上画出各自不同的线条图案。　　难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。　　活动准备：　　1.16K透明刮画纸，刮画笔，烛台，扭扭棒，双面胶，彩色流苏，卡纸，即时贴，打孔机　　2.PPT课件，步骤视频　　活动过程：　　一、出示线条，导致幼儿兴趣　　师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁?”（直接用白板出示直线）　　师：“咦~它是谁呀？”（线）　　师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）　　师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）　　师：“目前呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）　　师：“线条宝宝真厉害，目前又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）　　师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可弯弯的，可以粗粗的，也可细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）　　【评析：此次活动的重点就在于在刮画纸上刮出各自不同的线条，活动一开头就以线条简洁明了的引出此次活动的主题，还以会变身的线条宝宝导致幼儿针对此次活动的兴趣。】　　二、出示刮画笔，展示如何刮画　　师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”　　师：“今天我们用的纸和之前用的也明显不同哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”　　播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮时要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带着幼儿边念儿歌边学习画法）　　师：“各位考生都学会了吗？那抓紧拿起刮画笔试考试一试吧！”　　教师巡回，帮有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用明显不同的线条装饰。　　【评析：在本环节中，我为幼儿讲解了此次活动的工具刮画笔和刮画纸，这是他们首次接触到的工具，应该还是感兴趣的，我再以视频这样的直观的形式告诉幼儿应该怎么进行刮画，配上一首朗朗上口的儿歌，更加强幼儿针对刮画这门技能的掌握并熟悉。】　　三、出示灯笼，展示灯笼做法　　师：“各位考生都画完了，真漂亮，抓紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各自不同的颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想）　　播放视频，师：“变出小灯笼我们需先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂时先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那抓紧动手吧！”　　教师巡回，帮有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。　　【评析：本环节的技能是小班的孩子很难掌握并熟悉到的，用两条紫线的用意是减小卷灯笼这一环节给幼儿所带来的难度。】　　四、活动结束　　师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！”　　师：灯笼上有什么线条宝宝呀？（假设幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在什么地方呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？）　　【评析：最后这一环节使幼儿可以体会到手工制作给自己带来的喜悦感，用自己制作的灯笼装饰教室进一步升华幼儿针对手工制作的喜爱之情。】

一年级端午粽教案？

有因为端午节是中国传统节日之一，而粽子也是端午节的重要食物，因为这个原因学校会组织教师设计教案，通过教学引导学生了解端午节历史文化及粽子制作方式，提高学生的文化传承意识和实践能力。在教案设计中，可以从历史文化、地理文化、语言文化、美术文化等多个方面入手，使学生充分了解端午节与粽子的考点归纳。可以设计制作实践环节，让学生亲自动手制作粽子，提高实践能力和团队Team合作意识。同时，可以按照年级不一样，设计合适不一样年龄段学生的主要内容，提升教学效果。

大班美术水墨游戏教案？

水墨游戏

教学目标：1、认识了解中国画的特性，尝试中国画的工具材料。

2、运用水墨画的方式，尝试进行画一幅水墨小品。

3、发展学生的想像力和创造力，提升学生学习水墨画的兴趣。

教学重点：学习中国传统绘画的基本的运笔、用墨方式，表现墨色浓、淡、干、湿的变化。

教学难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。

教学准备:教具：课件、学生优秀作品、毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡

教学过程：

一、组织教学

教师检查学生所用材料、工具并进行调配。

二、导入新课

1、看动画片，

提问：你清楚这是用什么笔画的吗？

——毛笔

教师：那就是用毛笔画的水墨画，水墨画是中国画的一种是中国特有的一门艺术。今天我们就一起走进，并来了解它。

2、出示课题《水墨游戏》

三、讲授新课

1、出示笔、墨、纸、砚，让考生们来说说你他们叫什么名字？

这些物品有一个共同的名字叫“文房四宝”。他们是我们作画的好伙伴。

出示教师作品：这些作品是老师用这些文房四宝来完成的，各位考生喜欢吗？

2、出示毛笔。

那就是老师的好伙伴。毛笔有笔杆、笔锋。笔锋上又分为笔尖、笔肚、笔根。

请考生学员来喝点水

提问：请考生学员喝点水，水太多咋办，应该如何处理？

——用纸吸水，不可以往地上甩，养成卫生的好习惯。

水喝足了，再吃点墨，吃饱了喝足了，我们启动来运动下。

3、在白纸上任意画出形状。

站直了走（中锋），匍匐前进（侧锋）扭一扭腰（侧锋），打哪些滚儿（侧锋转笔），站起来，顶着走（逆锋）。考生学员口渴了，就请它再喝水，站直走，一不小心摔倒了，打哪些滚儿吧（侧锋转笔），站起来跳一跳（点）。

提问：直立行走和趴下行走时线条什么不一样？

——站着线条细，趴下线条粗。

4、讲解：中国画笔法：中锋、侧锋、逆锋。

中锋：这样的线条比较细，比较圆润它合适勾勒物体的外形，

这样的运笔的方法叫做中锋运笔。

侧锋：线条比较粗，墨色有干湿浓淡的变化，这样的线条，合适渲染大面积的地方，

这样的运笔方法叫侧锋运笔。

逆锋：笔尖向前倒着逆向运行毛笔

5、讲解：中国画墨法“墨分五彩”：焦、浓、重、淡、清。

焦：口渴（干干的）

浓：只吃墨，不喝水（加水后湿润了，却依然很黑）

重：吃墨、喝水

淡：再喝水

清：喝不少水（水多、墨少）

提问：它们的墨色有哪些变化？ ——越来越浅

为什么会这样？谁能够有一个重要作用？ ——水

6、讲授：破墨法。

水和墨交织在一起出现很美妙的效果。

刚才是水和墨同时出现在->纸上，目前将他们分开。

板书：先用焦墨画，再用水或者颜色破它使他出现丰富的变化。

提问：刚刚画上的浓墨有哪些变化？

——晕染开了（像小蚂蚁一样爬出来了，水越多，爬的就越快）

那就是中国画中的破墨法。这是用水破墨，也可用墨破水，或是浓墨破淡墨、淡墨破浓墨，也可用颜色来破墨。

7、赏析名家作品。

吴冠中——《谁家大宅院》

落款：谁家大宅院，飞进堂前燕

提问你看到大宅院了吗？

赏析：作者用三笔画出了屋檐，画面中有线条的浓与淡、粗与细、长与短，疏与密的对比，最巧妙的是白墙，运用了我们水墨画中留白的方法，也可以组成画面。此画表现了江南民居的美景。

8、学生作品欣赏。

你认为哪幅作品最美？美在什么地方？

四、布置作业

1、要求：

（1）牵着线条散散步（灵活运用中锋、侧锋用笔）陪着墨点、墨块跳跳舞（反映墨色浓淡干湿的变化）。

（2）尝试运用不一样的方式，大胆表现水墨画，看谁画的最美。

2、学生创作，教师一对一辅导。

五、作业展评

1、学生自评：你的画面内容，名字。

2、相互评价：谁的运笔最灵活。如何运笔的？

3、教师评价：色、墨、线条、块面、破墨法等方面来评价。

六、总结

考生们都很棒，很有天赋。我们中国有五千多年的历史，而水墨画像一朵奇葩绽放着它独特的魅力。老师相信，只要你们愿意为之付出努力，就一定能将这门古老的艺术传承并发扬光大。你们对自己有信心吗？

七、拓展和作业

中国画源远流长，博大精深，按照题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，期望各位考生课后多年欣赏优秀作品，多动笔练习，今天这节课就上到这里，请考生们收拾好物品，有规则和程序的离开教室。