小学心理健康教育面试教案怎么写,如何对小学生进行心理健康教育论文

小学心理健康教育面试教案怎么写,如何对小学生进行心理健康教育论文

小学心理健康教育面试教案怎么写?

您好,小学心理健康教育面试教案的写法请看下方具体内容:

一、教案解读

1. 教学内容:小学心理健康教育(比如:情绪管理、人际关系、自我认识和了解等方面的主要内容)

2. 教学对象:小学生(年级、年龄)

3. 教学目标:让学生了解并理解并掌握一部分的心理健康知识,提升学生的心理健康水平,帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。

二、教学设计

1. 教学目标

(1)知识目标:了解某个详细的心理健康主题,掌握并熟悉有关的基本知识。

(2)技能目标:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(3)情感目标:培养学生正确的心理价值观,提高学生的自信心和抗压能力。

2. 教学重点和难点

(1)重点:让学生了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳。

(2)难点:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

3. 教学方式

(1)讲授法:通过介绍、展示等方法,让学生了解考点归纳。

(2)互动式教学法:通过互动、游戏等方法,让学生参加活动,积极体验和探索。

(3)案例分析法:通过真实的案例,让学生了解某个心理健康主题的实质上应用。

4. 教学过程

(1)引入:通过引入一个生动有趣的故事或情景,让学生进入学习状态。

(2)介绍:通过介绍、展示等方法,让学生了解考点归纳。

(3)实践:通过实质上操作、游戏等活动,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力。

(4)总结:通过总结,夯实学生的学习成果,让学生对所学内容有更深入的理解和认识。

5. 教学评价

(1)形成性评价:通过课堂表现、作业等方法,及时反馈学生的学习情况,帮学生及时调整学习策略。

(2)总结性评价:通过本次考试、调查问卷等方法,总结此次教学的效果和问题,为下一阶段的教学提供参考。

三、教学资源

1.考试教材:心理健康教育有关考试教材

2.多媒体设备:投影仪、电脑、音响等

3.教具:游戏道具、图片等

四、教学效果

通过此次课程的教学,学生可以了解并掌握并熟悉某个详细的心理健康主题的考点归纳,培养学生的情绪管理、人际交往、自我认识和了解等方面的能力,提升学生的心理健康水平,帮学生更好地应对生活中的困难和挑战。同时,学生的心理价值观、自信心和抗压能力也得到了有效的培养和提升。

1、试题:《社会责任》

2、内容:社会的文明与进步离不开每一个人的努力,作为新世纪的少年我们须培养自觉遵循社会公德的意识,持续性学习、掌握并熟悉社会道德规范,关心帮周围的人和事,做维护社会公德的小卫士,做公共事业的热心人,做合格的小公民。请以“社会责任”为题设计一堂心理健康活动课。

3、基本要求:

(1)试讲时间控制在10分钟;

(2)活动中特别要注意关注学生的感受变化;

(3)试讲中要注意引导性。

如何对小学生进行心理健康教育?

1.以朋友的身份,真诚面对学生,消除顾虑情绪。

  试想:一位摆着架子,整天板着脸不与学生沟通的教师,怎能让孩子们没有心理负担地与你接触?又怎会使他们学会与人交往呢?小学生情况还不成熟,受到挫折便会出现心理压力,这时还要教师做他们的知心人,耐心倾听他们的倾诉,敞开心扉与他们交流,帮他们处理困难,减轻压力。那样他们才可以渐渐学会与人沟通,敢于面对挑战,适应社会。课堂上,教师与学生间如果是建立起了民主、平等的关系,学生没有太多顾虑,发表讲话必将积极不少。

  2.以长辈的身份,润物无声地关怀学生,减轻学生忧虑心理。

  教师的身份应是多重的,教师的责任也是多方面的,朋友式的平等关系让学生有了一个轻松和谐的学习环境。然而学习上的困难等还会使他们出现忧虑。如有的孩子,父母对其学习的希望值很高,这些学生每一次考核前都会忧心忡忡,怕万一“失手”该如何是好?教师这个时候就应以长辈的姿态产生,告诉学生成绩依然不会代表都,它只是平日间学习的一次依然不会全面的检查,只要仔细学习,学到能力,学到本领,不要太在乎这一两次成绩,假设我是你的父母,我会理解你的,相信你的父母也会的。细心开导,孩子们渐渐会对这一忧虑慢慢减轻,解开了束缚后,学生的学习效果会更佳。

  期望我的解答能有效的帮到你,

  第一1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才可以适应社会生活;学会控制自己的情绪,掌握并熟悉调控情绪的方式,做一个快乐的小学生。

  2、教育学生正确评价自己,培养自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏自我和悦纳自我,培养“别人行,我也可以行”的思想。

  二、教学准备

  准备活动中想用的各自不同的情景问题。

  三、教学过程

  (一)导入

  1、引言:我们每个人都拥有自己的情绪情感,碰见不一样的事,就可以有不一样的感受,但我们要学会控制自己的不良情绪,这样在与考生的交往中,才不会感情用事,今天我们学习培养自信心,做情绪的主人。

  (二)学习如何控制倾情绪

  A、关成的考试成绩退步了,应该如何对待?

  B、小花是咋对待跳绳失利的?

  分组讨论,然后派代表在全班发表讲话。

  (2)议一议

  如何调控自己的不良情绪呢?

  A、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折未必都是坏事。

  3、活动明理

  师:王小燕爱生气好不好?为什么?

  生:不好,生气影响身体健康。

  生:生气容易让人得病。

  生:生气容易影响考生关系。……

  议论时,假设时间允许,可多请几位考生讨论一下看法。

  (三)学会培养自信心

  1、 教师以讲故事的方法,张海迪是什么样克服困难,成为著名作家的故事,明确告诉学生是“自信心的力量”!

  2、 议一议

  师:小龟丁丁为什么启动不敢爬坡?

  生:过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚,被人笑话……

  师:后来,丁丁怎么做的?成功了没有?

  生:在龟爷爷的帮下,取得了成功;在龟爷爷的帮下,大胆地尝试;他不怕困难,大胆去做。

  师:你清楚丁丁是个什么样的孩子?

  生:有同情心,愿意帮别人;勇敢的孩子;知错就改的孩子。

  师:这个故事说明了什么道理?

  生:在做事以前,就觉得自己不行是自卑的表现;后来他做了勇敢的尝试,取得了成功是自信的表现。

  指点迷津:我们应该克服自卑,培养自信,才可以取得成功。

  (四) 总结全课:可请考生归纳总结,使考生们看到培养自信心的重要性,引导学生正确地评价自己,培养自信。

好了以上这是我个人建议与观点希望能有效的帮到你。。谢谢,

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