一二年级的作文怎么辅导，如何引导一年级的孩子学好写作文的方法

一二年级的作文怎么一对一辅导？

兴趣是最好的老师，要培养学生更改自己作文的能力，重要是要激发学生更改自己作文的兴趣。为了导致学生自改作文的兴趣，我觉得：

1、应依靠教师自己魅力来吸引学生。因为学生对教师出现的敬慕之情，会被学生迁移到教师所教的那门学科上，形成对那门学科的兴趣。为了博得学生的信任和尊敬，每一次习作，我都可以坚持与学生一道写作，并把自己的习作写在教室电脑文档里，让学生品评。长此以往，教师亲自写作的举动将会出现一种无声的动力，使学生从中也可以发现自己习作中的不够，找出差距，燃起自改作文的兴趣。

2、应靠知识本身的魅力来吸引学生。教师除了身体力行，用自己的实质上写作过程(重在改作文)去感化学生，赢得学生的钦佩外，还可给学生讲一部分古今中外文学家反复锤炼、更改文章的故事，如“推敲”的故事……让学生懂得文章写完后反复更改，不但能使文章更完美，真正放射出作品的吸引人光芒，给读者以美的享受，更加高效提升自己的写作水平和独立处理问题的能力。

大多数情况下情况下一二年级是看图写话。假设说让他超前学一点，写作文时大多数情况下是写记叙文。先带着孩子到公园里遛一遛，到菜市场遛一遛。回来后面写作文，不要他无话可写。

一对一辅导他作文分三个部分开头中间和结尾。开头交代时间地址位置人物。中间部分写事情的出现，发展高潮和结尾。最后一段写上你对这个事物的认识和看法。同篇作文要用上修辞描写。不要写起来干巴巴的像流水账。

如何引导一年级的孩子学好写作文？

如何引导一年级学生写好作文？

一二年级的作文，实际上就是为了看到图写话。

看图写话，第一在于“看”。你要引导孩子，你看到了什么？告诉孩子观察的方式是“从上到下，从左到右”还是“先看人，再看物”是“由近即远”还是“从远到近”，不一样的图，观察方向明显不同。有一个建议，引导孩子一边看，一边把他看到的写在图片上。

然后，就是“联系”，引导孩子把他看到的东西联系起来，最好就是编一个小故事，提高一个小道理。

怎么联系呢？

就是故事的六要素尽可能完整。

（具体是什么时候，在什么地方，有什么人，出现了什么事，怎么发展的，最后结果怎样等等）

再者，就是引导孩子说出完整的故事，先用口头语言表达顺畅，然后再形成书面语言，写下来。

有一点，一二年级孩子有不少字不会写，既然如此那，就用拼音代替。故此，孩子拼音得过关。

写完后面，让孩子读一读，检查一下是否有出错的地方，有就改过来。

因为看图写话对一二年级学生来说是一个难点，故此，孩子会想尽办法少写甚至不写，这时作为老师或者家长，一定要写以前就跟孩子约定好，最少需写到第几行。这点非常的重要，这是我的经验之谈。

我是小叶老师，欢迎留言和我交流教育问题～

你好，很高兴回答您的问题。

一年级要求孩子写作实际上是要锻炼孩子思维逻辑和的语言表达能力，这时候有一点很重要——就是家长千万不可以着急，要耐心引导，这时候你的主要任务是要引他入门，一定要让他明白他此刻已经在做的作业是干什么？让他喜欢上这种类型作业，这个很重要，哪怕他就写了一句话，用了一个好的词语，你都要去表扬他。要让孩子有信心，感兴趣。

不少一年级的家长，特别是自己比较喜欢写作的，对孩子的要求特别高，可能在字数、用词等各方面都要求精益求精，家长的想法是对的，但是，一定要注意度，有一个词叫过犹不及，孩子太小，玩心大，过度的要求不出意外的情况大概会让他厌烦，故此，一定要注意孩子的情绪，可在孩子玩乐的途中常常给孩子灌输一部分词语、短句等等，以增多孩子的词汇量，多给孩子讲故事，增多孩子的阅历，这样无形中就可以让孩子增多见识，增长知识。

期望我的回答能帮到您，祝宝贝可以开心成长，学习进步。

假设我是他的一年级老师，我是这样改作文的。在一篇作文当中，只要有一句话，写的好或者写出自己的真心实感，我都会给他满分100分。写作文是从一句话写得好启动，以培养他写作文兴趣为主，帮他在写作文中找寻快乐和成就感。

作为一线语文老师，来聊一聊自己有什么不一样的看法，一年级的作文呢，与之相对应的就是为了看到图写话作文，很明显这时孩子刚刚入学，兴趣是最主要的。

不少时候我们孩子不爱写看图写话作文，就是因为自己觉得有难度，缺少兴趣，故此，作为家长，我们在入学以前或者入学时，要有意识的培养孩子这样的兴趣。

既然如此那，如何培养孩子这样的兴趣呢？

这时，就应该引导孩子去观察生活，按照观察到的生活，来说出对应的句子，为什么？

因为一年级对应的就是为了看到图写话，可以看到图说到几句话，这已经满足这个要求了。我们通过引导让孩子明白，其实，一年级的作文就是为了看到一幅图，说上两三句话完全就能够了，生活中这样的场景太多太多了。

我们带着孩子，去到公园，让孩子看到这美丽的景色，说上一两句话赞叹一下，描述一下，这个呢，就是学习的过程，而这样的引导，就是让孩子有持续兴趣的重点点，当我们有了这样的重要点以后，我们孩子的学习就不会有太大的出入。

言而总而言之呢，就是让孩子学会生活，热爱生活，可以把生活中的一部分有特别的点，特别的画面，通过自己的语言，说出来，描述出来，就像我们平日间发朋友圈一样，一张图可以配上一两句话，达到这样的程度完全就能够了。

我们应该让孩子擅长于用口头式语言来发朋友圈，我们也应该让孩子们有意识的来看一幅图，说点自己的观点，当这样的意识养成习惯。孩子的进步就指日可待！

一二年级应该叫说话，三年级以上才叫作文。

1.引导孩子细心观察；

2.陪伴阅读杂志报刊；

3.倡导常写日记随笔；

4.对照学习仿写佳作；

5.联想想象艺术手段；

6.鼓励表达真情实感。

一年级的孩子主要是看图说话，培养孩子的感知能力，家长可以陪同一起，创设情景，设置问题，引导孩子，培养孩子的思维能力。

要给孩子不少自由，走出去，去看，去听，去感受大千世界的形形色色，帮孩子展开不少想象并将想象力记录下来，一段段音频，一段段视频，一张张照片，按照这些让孩子将他们以文字的形式记录描述下来。

这句话本身不对。一年级学生刚接触拼音、汉字。孩子还不清楚什么是词、词语、短语还有成语、修辞手法等。因为这个原因只可以说如何让孩子学会写一句完整，一段完整，。

一年级的小孩子最最重要，要优先集中精力的是培养能较了解的表达内心想法，而学校的主要对应任务是看图写话。家长可以从以下来帮孩子，一对一辅导孩子。

（1）买一本一年级的图画故事书，这样不仅帮他了解如何读故事，也可以帮他如何写话，写段落，乃至写一篇剪短的小作文或者故事。陪他一起读，或者奖励方法鼓励他读给你听。告诉你故事里写了什么。

（2）告诉孩子把看到的用他心里自己的想法写出来，反复帮他一起更改，

（3）孩子假设愿意有兴趣可以报名一个轻松的看图写话作文低年级一对一辅导班。

（4）语文考试教材是最好的教授材料，告诫孩子模仿或者续写考试教材的故事内容。或者看考试教材图画用自己的语言表达同样的意思就可以。

总而言之一年级主要目标是能培养孩子自己了解明确表达心中的想法。

如何引导一年级孩子写作？

一年级的孩子学写作，可以从以下几方面去引导。

一，景物篇，多带着孩子走进大自然，让孩子了解花草树木的特性，假设赶在鲜花盛开的季节，可以用提问的方法，问孩子花的颜色、形状、香味、花期、有哪些功效？例如玫瑰花泡茶喝，可以美容养颜。因为这些花就在眼前，可看可摸可闻，让孩子把这些串联起来，就是一篇不错的写景作文。

二，动物篇，带着孩子观察一种动物，了解动物的习性，例如狗，它喜欢吃什么食物？夏天天气炎热时狗的舌头为什么一直伸在外面？它是靠什么辨别人的主人的？它对人表示亲近会有哪些动作？这又是一篇写动物的作文，观察动物可以培养孩子细心观察的习惯。

三，记事篇，最近在学校出现了什么让你记忆深入透彻的事，询问事情的起因是什么，过程是什么样的，最后结果如何，假设你碰见类似的事，你会怎么处理，这样可以培养孩子的思考问题的能力。

让孩子多看书，培养孩子读书的兴趣，看完后让孩子用自己，讲给家长听，培养孩子的语言组织能力。

让孩子多观察，带孩子出去玩时，引导孩子发现大自然的美，并引导孩子用自己的语言来赞美大自然

多倾听，晚上睡觉前，或者是孩子放学后，和孩子多沟通，让孩子讲讲今天所出现的事情，并从中详细指导孩子什么是对什么是错

引导孩子写日记，一年级的孩子针对写日记，建议只要求他们把格式写对完全就能够了，针对语言的表达能力不要做太苛刻的要求，不会写的字可以要求他们去查字典，或者用拼音代替

先让孩子语句通顺，会表达一个完成的事情。

一年级的小朋友写作业还没有既然如此那，自律，需家长陪同，可以教师和学生的身份进行整个作业的过程。第二个，在介绍问题时，要让孩子和自己带来一定互动，家长尽可能的可以去模仿老师，导致孩子的兴趣，多给孩子鼓励。

一年级写作文的五感技巧和方式？

一年级写作文的五感技巧是：

1眼看，即多看书: 家长的责任是帮孩子选择看什么书。这非常的重要。多阅读能提高孩子对文学的爱好。

2.嘴读，即多读书: 从小就要给孩子读书。还要求孩子一定要是大声朗读,读时应该感情丰富。

3.耳听，即多倾听， 没有生活就没有文章。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。

4.动手，即多动手写: 对好的文章,自己先学习,把文章的结构、中心思想、写作方式都写出来。

5、思考，即多动脑筋联想，对写作文要有丰富的联想，天马行空，脑洞大开都写出来。