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小学三年级
1、诚实守信。诚实守信表目前教学上,就是仔细备课,讲究教学艺术,追求教学效果,
把知识完整地教给学生;就是弘扬求真务实的科学精神,不弄虚作假,严守学术道德;表现
在同志关系上,就是真诚待人,和睦相处,相互尊重,发扬团队Team精神;表目前育人上,就是
要求学生做到的,自己先做到,说老实话,办老实事。
2、勇担责任。 勇于担负责任是为事之德的核心, 师德的根本要求就是对学生负责任,
道、授业、解惑,就是要对工作负责,倾心俯首,用真情回报党和国家、家长和社会。
3 .乐于贡献。 教师劳动的实质特点就在于贡献, 新时期的贡献精神, 要求教师既要照亮
别人,也要发展自己,既要让每个学生走向成功,也要让教师的专业持续性成长。
4 .热爱学生。教师对学生的爱是师德的核心,即师魂。热爱学生,第一是尊重、理解
学生,平等着人;视学生为朋友,对学生友善、宽容、耐心,决不放弃任何-一个学生;努力
为学生服务,永远把学生的需求发在第一 -位;保护学生安全, 关心学生健康, 维护学生权益。
对学生的爱,就是要对学生的- -生发展 负责,
而不是仅仅对学生考.上高一级学校这一“瞬间”
负责。
6 .教书育人。遵守教育规律,开展素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学
生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯- - 标准。
7、 创新品格。新的时候代需创新,教育就一定要培养创新人才。教师的创新品格,不仅仅
是一种能力,从育人的的视角来看,而应默认为- - 种道德品格。具有创新品格的教师,喜欢尝试
困难和复杂的工作;追求高远目 标,不怕挫折; 擅长于接受新事物,不墨守成规, 不迷信权威,
敢于标新立异;富于想象,自信心强,具有竞争意识。
1、团结协作、和睦相处,不要文人相轻、推诿拆台;
2治学严谨、钻研业务,不要不学无术、误人子弟;
3教学创新、诲人不倦,不要照本宣科、歧视学生;
4语言规范、求真务实,不要言谈粗俗、弄虚作假;
5衣着整洁、举止端庄,不要奇装异服、行为轻浮。、6遵循公德、为人师表,不要酗酒滋事、参加赌博;
7依法执教、廉洁自律,不要违规收取的费用、以教谋私;
8热爱学校、敬业贡献,不要损害身体、敷衍塞责;
9热爱学生、尊重家长,不要体罚学生、斥责家长;
10言传身教、积极向上,不要师德失范、消极颓废;

1.坚定自己的政治方向,以中国特色社会主义思想为详细指导,拥护共产党领导,在教育教学途中不可以损害党的权威和政策。
2.爱国守法,忠于祖国和人民,遵循法律法规,仔细依法履行自己教师的职责,不可以损害国家社会利益。
3.传播优良文化。作为教师要传播正能量,坚持做到社会主义核心价值观,不可以发表或转发不良观点还有不良信息。
4.潜心于自己的实质工作,做好教书育人。还要做到因材施教,不可以敷衍教学,或者有兼职兼薪的行为。
5.热爱学生。关心学生的同时也要严格的要求他们,不可以要求学生从事与教育无关的事宜。
6.为人师表应该以身作则,言行举止要得体,严禁任何猥亵行为。
7.遵循教育规范。在教学中要勇于探索,反对学术不端。
8.公平诚信,教师要为人正直,在自己的工作中,如绩效的考查、岗位的聘用、评优评奖等上不可以徇私舞弊。
9.坚守廉洁自律。从教要廉洁,不可以索要家长财物,不可以利用家长资源来谋取自己的私利。
10.贡献社会,培养正确的价值观,不可以徇私舞弊,或是利用学校名义谋取个人利益。
一、爱国守法——教师职业的基本要求。
倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
第一,爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统是中国各族人民道德品质的重要特点是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务,也是每个教师的神圣职责和义务。
第二,守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的全部社会组织、国家机关和公民的基本义务是指守法主体以法律为自己的行为准则,依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的示范性,要求教师成为守法的楷模,对受教育者的行为出现潜移默化的影响。
因为这个原因,作为一名教师,要把热爱祖国作为自己的神圣职责,自觉遵循教育法律法规,依法履行教师权利职责用,法律来规范自己的行为,不做法律不允许的事情。
二、爱岗敬业——教师职业的实质要求。
这是教师职业的实质要求。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育,没有感情就做不好教育引导工作。教师要自始至终牢牢的记在心里,不能忘了自己的神圣职责,志存高远,并在深入透彻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
因为这个原因,作为一名教师,应自始至终牢牢的记在心里,不能忘了自己的神圣职责,对工作高度负责,要热爱自己所在的岗位,具有高度的责任感,积极主动地完成自己的本职工作。
三、关爱学生——师德的灵魂。
倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的`情感和爱心。亲其师,信其道。没有爱,就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。
因为这个原因,教师要关心爱护我们全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人——教师的天职。
教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段,育人是教书的根本宗旨,二者相辅相成,辩证统一。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。
故此教师要遵守教育规律,开展素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表——教师职业的内在要求。
倡导“为人师表”就是要求教师言传身教,以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。作为一名教师,教师要坚守高尚情操,严于律己,以身作则。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。教师自己要言传身教,以身立教,在各个方面第一个垂范,以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
六、终身学习——教师专业发展不竭的动力。
倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。教师一定要培养终身学习观念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,持续性提升专业素养和教育教学水平。
引导教师培养职业理想,强化职业责任,严格遵循职业纪律,优化职业作风,提升职业技能。
1、关心学生。关爱全部学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。善待学生,做学生的好老师、好朋友。保护学生安全,关爱学生健康,维护学生权益。不讽刺、讽刺、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
2、以身作则当老师。坚守高尚情操,知荣明之耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事和家长。作风正派,诚实正直。自觉抵制有偿家教,不要利用职务之便谋取私利。
3、教师职业风格反映了教师在职业活动中的态度和行为,它本身就是一种无形的、巨大的教育精神力量,具有明显的示范性特点。教师职业的特点要求我们要建立热情追求真理、勇于探索、敢于思考、敢于发表讲话、敢于挑战权威的学术氛围。
【师德师风建设的主要内容】
1.引导教师确立职业理想
教师工作平凡中蕴含着伟大,辛苦中潜存欢乐。要把教师职业作为神圣的事业去追求,既需要在确定职业时处理好个人志趣同社会需求两者当中的结合与统一关系,又要处理好职业定位与个人才可以的关系,建立起只要勇于实践,勤于累积,通过辛勤劳动定会成为合格教师的信心。还需要培养正确的苦乐观,发扬艰苦奋斗、埋头苦干精神,在实践中追求成就。
2.引导教师强化职业责任
作为教师,第一应对职业责任在思想上承认和自觉认同,把它转化为仔细履行的道德义务,落实到教师的都实质上行动中,真正做到热爱学生,对学生全面负责,坚持把热爱学生和对学生负责当成教师的责任,坚持教育对学生负责、对家长负责和对社会负责、对事业负责的完全一样性原则。
3.引导教师严守职业纪律
职业纪律是职业劳动者一定要遵循的规章制度和要求是维持教育活动正常进行的保证。教师要成为学生的表率,一定要模范地遵循职业纪律。学校工会要帮教师强化政治纪律观念,严格维护社会主义讲坛的纯洁性。要强化教师角色意识,准确把控掌握为人师者的言行态度,管得住自己。认识学校无小事,事事有教育;教师无小节,处处是表率。要提升教师廉洁从教的自觉性,自觉抵制市场经济对教育带来的不好的错误影响,抵制以教谋私、唯利是图的不良风气。
4.引导教师优化职业作风
教师的职业作风,反映了教师在职业活动中的态度和行为,这本身就是一种教育的无形和巨大的精神力量,具有明显的示范性特点。教师职业的特点要求,要建立热心追求真理、勇于探索的学术风气,敢想敢说敢于,敢于向权威挑战,“格物穷理”,敢领学术之先,在教育科学和现代科学中有大作为。要努力在教师中发扬团结奋斗、相互协作的风格,依靠群体优势开拓教育的新局面,达到教育行为由“个体小生产”向“社会化大合作”的转变。
5. 引导教师提升职业技能
教师职业技能,反映了个体从事教育的技术水平和能力是个体达到职业理想,形成高尚职业道德的重要保证是事业对教师的基本要求和主要要求是评判教师是不是胜任工作的重要标准。
一、坚定政治方向。
二、自觉爱国守法。
三、传播优秀文化。
四、潜心教书育人。
五、关心爱护学生。
六、坚持言行雅正。
七、遵循学术规范。
八、秉持公平诚信。
九、坚守廉洁自律。
十、积极贡献社会。
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