农村小学教师的概念界定，如何做一名优秀农村的小学教师心得体会

农村小学教师的概念界定？

农村小学教师这个概念而没有明确界定。

一部分省份在开展涉及到乡村教师政策措施时对乡村教师的概念进行明确。例如:

1、乡村教师是指全区乡中心区、村、教学点中小学、幼儿园各学段的在职在编在岗教师。

2、在县（市、区）级人民政府驻地以外的乡镇、涉农街道和村庄学校（含中小学、幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校）教学一线任教的在职在岗教师。

乡村小学教师是指在乡村小学学校工作的教师，最早出现在->20世纪50到60年代，为处理农村的基础教育问题，政府采用合理措施，非常多招收乡村教师。乡村教师是农村教育“活的灵魂”是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。

他们地位的变化，其实与乡村社会对待读书的态度直接有关：乡村教师的地位愈高，农村家长和学生对通过读书改变命运，以达到阶层向上流动的认同度也就愈高；反之，则愈低。可见，让全社会赋予乡村教师这个群体本应拥有的崇高地位，绝不仅仅关乎这个特定群体自己的光荣，更关乎乡村社会与农家子弟对待知识的态度，关乎底层社会对未来的希望。

如何做一名优秀农村的小学教师？

我妈妈就是小学老师，目前退休了，想起我小时候我妈妈每天晚上都要备课，没有电脑都是手写，一年有不少墨水，备课本！

成绩不好的学生，我妈还开小灶！都是免费的！下午放学跟着我妈回家，写作业讲题吃饭都都在我家处理，学完还得送回家！

想想我妈真是一个好老师，当然也是我的好妈妈

如何当好一名乡村教师，我觉得第一是心态，各位考生都清楚乡村教师在物资待遇方面还不是既然如此那，丰满，故此，要有一种扎根教育的心态，把教书育人当作理想。其次要提高自己业务素养，努力上进。要了解学生自己与家庭，因才施教，百年树人，这是一个塑造的过程，任重道远！

如何做一名优秀的农村小学教师，这个职业肯定是毕业后，经过深思熟虑，拚弃好高鹜远，脚踏实地的从事教育事业所作出的正确答案应选择。作为一名小学教师，应把所学的文化知识象园丁一样为农村的孩子们辛勤出付、为远大志向而努力前行。

农村小学教师，不会去看外面的世界多精彩，也不会触动現实的落后与寂寞，重要的是执着，志在常远;坚韧的志向定能绽放出美丽的令人羡慕的花朵！

农村小学老师，想好了你就干，干出一番事业来。相信从农村走出去的孩子，不会忘记您，长大了也不会忘记您！

那时候你可能已两鬓斑白，但一定是无怨无悔，您更清楚人生的价值，不在乎是得到多少是在于贡献。

第一你想当农村老师，你就要做好吃苦的准备，例如夏天没有空调，，冬天不可以常常有热水澡，当然目前不少农村条件也挺好的，还有农村孩子那种土里土气但是，很纯朴

身为一名教师，还要教给学生正确的知识，尤其是小学生低年级阶段，让孩子把基础知识功底打好，有助于孩子以后的学习。因为这个原因，老师们也需持续性的去学习，尤其是当今新的时候代，学生们通过各自不同的渠道学习，自习...虽然是农村教学，但孩子们的求知欲还是很高的，听过一句话“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。这点，我很赞同，因为这个原因老师们课前备“好”课，课后持续性储备新内容，提高自己的专业素养就特别重要。

要具备所教学学科的专业素养身为一名教师，还要教给学生正确的知识，尤其是小学生低年级阶段，让孩子把基础知识功底打好，有助于孩子以后的学习。因为这个原因，老师们也需持续性的去学习，尤其是当今新的时候代，学生们通过各自不同的渠道学习，自习...虽然是农村教学，但孩子们的求知欲还是很高的，听过一句话“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。这点，我很赞同，因为这个原因老师们课前备“好”课，课后持续性储备新内容，提高自己的专业素养就特别重要。1.农村孩子们基础知识薄弱，一门心思根据县城正规学习进度教学，孩子们就可以有点跟不上，有的时候，更会出现学习压力。

2.农村学校的孩子们数量上普遍少，因为这个原因孩子们的学习竞争力不够强。

3.部分农村孩子会有家庭方面的原因。有的是留守儿童，需做不少家里的事，就可以耽误学习时间；有的受家里大人影响，觉得读书不重要；有的家长倒是很关心孩子的学习，奈何自己学习程度不够不可以够给孩子做一对一辅导。。

对这一，我在我以后的教学中做出了一部分调整，以适应农村孩子的教学:

1.在按正常教学进度之余，利用晚自习或课余时间给基础薄弱的孩子们补基础，争取基本达到课标要求。

2.作为一名六年级班主任，我积极改变孩子们的学习积极性。我采用积分制，平常表现得到的积分(课堂积极主动回答问题＋学习中提出问题等)加上考试所得的均分，然后对表现好的考生提出表扬并奖励，对表现不大好的做出批评并鼓励。

3.试着与家长沟通，共同给孩子尽量创造一个相对良好的学习环境。

三、要学会“爱”学生，教学要“软硬兼施”

刚去了学校时，看到孩子们每个都是既然如此那，可爱，另外，了解了孩子们的情况后，感到孩子们都是“小天使”。因为这个原因针对他们的一部分错误的想法行为，总是投以“理解”作出简单批评，但后来发现孩子们的错误想法一直没有改正，最后“施展”出老师的威严来，才有了见效。故此教学要软硬兼施，课上是和谐“师生”关系，课后可以是“亲人”“朋友”关系，要把控掌握好“度”，这实际上是我这个“新任”老师的“经验之谈”了。

四.不仅特别要注意关注孩子的学习，也要特别注意孩子的内心

我带过两届六年级，班里有过两个和其他孩子表现“不一样”的考生。一个是男生，年龄比同级孩子大几岁，家里就剩下80岁的奶奶一个亲人了，因为种种因素他出现了消极的厌学情绪，甚至厌世情绪，老师们针对他的表现很无奈，但又不了解如何沟通。身为他的老师，我更是有点担心，我多次试图和他沟通，但是，他封闭了自己的内心。于是我不可以再一个劲的问他是咋想的，我什么都不问，只是找出他的优点并鼓励他，后来经过我的耐心鼓励，没想到他竟也跟着考生们学了起来，有的时候，我夸他两句，他竟然不好意思的笑了。

也有过一个女孩子，她也是因为种种因素，对学习很迷茫，甚至划破自己的手指，学习压力很大。我通过她的日记和给她写纸条，终于我了解到了因素，然后在课余之时她就向我以这样的方法询问。渐渐那个往常开朗美丽的姑娘又回来了，学习积极性也有了很大的提升，我感到很的欣慰。

可能我不是足够优秀的老师，可能我还有不少方面的缺乏，这也只是我作为一名刚自进入教师行业的新人的一点点经验，可能有不少不适之处，请提出批评，或提出一部分好的建议，我都乐意接受！

1、对学生的“三心”教育

留守儿童太多是现目前农村教育的窘况。面对这些孩子，我们需有更多的“爱心”、“耐心”和“宽容心”。用我们的爱去感化他们，用我们的耐心去等着他们改变，用我们的宽容心如包容孩子们的缺点和错误。

2、勤

农村老师要勤跟班，勤查寝、勤发现、勤处理。

留守儿童太多，孩子住校很早，有的唯有10岁，甚至不够10岁。面对这样的孩子，我们要多到孩子间走动，去发现孩子的问题，及时做出处理。

这个“勤”还涵盖勤学习，提高业务能力，学习班级管理，勤备课，勤批作业，勤考查，勤一对一辅导。

3、教会孩子自主管理

这学期，我担任两个班的语文教学，我不可能事事都亲力亲为，我放手让五年级的孩子自己管理，他们自己选班干部，自己具体安排扫除，班干部自己查寝，督促，午自习自己管理纪律，自己设计并办板报，自己当小老师??老师要做的事情就是听学生汇报，再给他们详细指导。

4、老师要有优秀的品质

，有足够的人格魅力

为了做好农村教育，老师的品质特别重要。因为他们在家里就缺少正面引导，假设在学校还没有正面教育，他们应该向什么方向发展呢？

为了学生做到，老师第一要做到：诚实守信、持之以恒、有爱心、谦虚谨严、宽容度、大公无私??

5、要擅长于与家长沟通，建立家长微信群

农村家长的素质相对城市孩子的家长要稍低一点。不少孩子唯有爷爷妈妈在身边，与老年人的沟通更难，故此，我们要持续性学习与人沟通的技巧，学习怎样与人交流。唯有这样才可以做到“家校合一。”

另外要建立家长微信群，以便及时跟孩子父母联系。

5、过硬的专业能力

城市里的孩子回到家还有爸爸妈妈可以一对一辅导一下，农村孩子不行，教育的责任基本上都落在了老师头上。老师的专业素质同样要过硬。

6、把好作业关

之故此，把作业单列是我认为作业非常的重要。我们不仅要批改，还需要督促孩子改错，然后老师再检查，针对普遍性的问题，孩子统一介绍。

要对学生充满爱心，建立良好的师生关系，才可以更好地进行教学。

教师要为人师表，还可以吃苦耐劳。教师应该当好学生健康成长的引导者和详细指导者，应该用自己的好思想，好道德，好作风为学生培养良好的榜样。例如我上课从不迟到早退，在上课这个时间段从不踏出教室半步，看见纸片、垃圾马上捡起来，扔到垃圾筐。我认为，唯有以自己为先锋严格要求自己，才有资格去要求学生，有部分事情是不起眼的小事情，却可以直接、深入透彻、持久的影响学生。在吃苦耐劳方面，我认为自己还是可以做到的，因为自己就是在农村长大的，这里的环境对我来说还是可以适应的。

要有深厚的业务知识和一套良好的教学方式。大家都说，学生需一杯水，教师还要一桶水，目前我要说，学生需一杯水，老师需长流水。在知识更新快速的今天，不可以只满足于眼前的知识，不然就可以被社会所淘汰。因为这个原因在上课前我都做好充分准备，查阅不少有关的重要内容及核心考点，处理每一道数学难题。唯有培养终生学习的思想，持续性充实自己，拓宽知识视野，才可以找到一种能适应现代学生的教学方式。

农村老师，针对两个孩子的家长来说我想说说自我的观点。我出生在农村在农村的教育的确是有部分缺乏的。一个很大的情况就是现目前90后的家长带孩子去学校还能看到曾经的自己的老师。先不说感情怎么样，就光学习来说，当年的老师都已经放弃了自我修炼。随着社会的进步，现如今学习的教育情况也需要作出对应的改变。不光要锻炼德智体方面，还当以长远的眼光来面对每个不一样孩子的兴趣爱好。以此发展孩子的广泛的思想。让孩子得到社会发展前进的窗口，让孩子从小就有自己的方向。然而，这一部分都是目前农村所缺乏的。随着农村生活水平的提升，我认为应该很有必要的要带动农村教育的提升，而不是让农村教育和城市教育一直保持着距离，同时进步不仅仅是可以提高国名整体教育，还可以缓解城市教育慌张的局面。一个现实的例子，在郴州某乡村学校，集中附近各村的小学生，而唯独当年的老校长却把自己的孙子送去县里的学校。这点情况足以说明农村的前进是得到限制，以至于起表率的人员却放弃了对自己的修炼和提高。学校需要自我反思，把学校当成自己的私塾，用心教好每一位学生。

农村小学教师学历低的因素？

一直以来，农村小学的教师学历比很低，这是因为学校可以提供的待遇很有限，学校的自然环境虽然优越但交通很不便，但是，可以提供的一个实行性很强的平台不够广阔，根本留不住高学历的人，故此，教育管理者只可以从当地择优录取当地学历很低的人到农村小学任教。

乡村小学教师是一个怎样的概念？

乡村小学教师是指在乡村小学学校工作的教师，最早出现在->20世纪50到60年代，为处理农村的基础教育问题，政府采用合理措施，非常多招收乡村教师。乡村教师是农村教育“活的灵魂”是农村学生睁眼看外部世界的“第一面镜子”。

他们地位的变化，其实与乡村社会对待读书的态度直接有关：乡村教师的地位愈高，农村家长和学生对通过读书改变命运，以达到阶层向上流动的认同度也就愈高；反之，则愈低。可见，让全社会赋予乡村教师这个群体本应拥有的崇高地位，绝不仅仅关乎这个特定群体自己的光荣，更关乎乡村社会与农家子弟对待知识的态度，关乎底层社会对未来的希望。

南京乡村小学老师收入多少？

南京乡村小学老师收入肯定是7千一9千。收入肯定是很高了，待遇也是可以的，计算肯定是高收入了，比起大多数情况下人高出一大截了。

您好，南京乡村小学老师的收入按照不一样的学校和城乡地区不一样。一般南京乡村小学老师的月薪为3000-5000元左右，同时还享有国家规定的各项社会福利待遇。但请注意，这只是一个总体的估算，详细的收入水平还要有结合各个原因进行评估。此外教育事业一直都是一个很崇高的职业，南京乡村小学老师们付出不少，同样也得到了社会的尊重和特别要注意关注。

最多人拿6-8K占 百分之50,2023年较2023年下降了9%。 按学历统计,大学专科工资￥9.0K。 按经验,3-5年工资￥8.0K。 按区域,江宁区工资￥7.0K。 ￥8.0K/月平均工资 薪酬区间: 6 - 10K,这当中 6-8K 的岗位最多占 百分之50 百分之506-8K百分之508-10K