小班环保清理垃圾教案? 活动目标: 1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。 2、能有控制的画直横线。 活动准备: "吸尘器":将两支深浅不一样颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,...
小学六年级
活动目标:
1、在表现整理娃娃家物品的情境中,体验劳动的乐趣。
2、能有控制的画直横线。
活动准备:
"吸尘器":将两支深浅不一样颜色的水彩笔用胶带纸捆绑,上面贴有吸尘器图片。
淡紫色纸作底板、用奶黄、淡绿色纸剪出各自不同的家具的形状作为粘贴的材料。固体胶、抹布等。迷你型吸尘器一台。
情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。
过程:
一、情境导入
1、老师用语言激发幼儿帮娃娃家打扫地毯。
提问:你们有哪些办法帮宝宝把地毯打扫干净呢?
2、教师用吸尘器打扫娃娃家。
3、老师小结:先从左到右一排一排吸,(教案出自:屈老师教案网)再从上往下一排一排吸,每个角落都吸到,就干净啦!
二、各位考生一起来打扫
1、教师与幼儿共同操作画直线,以儿歌提示操作的方式,同时丰富词语:左、右、上、下。
2、教师演示把家具模型纸贴在画好线的纸上。
三、宝宝自己来打扫
1、幼儿自己来打扫,教师按操作步骤一步一步提供材料。
a)提供地毯、双色蜡笔。
b)家具模型纸、固体胶。
c)细勾线笔。
2、在幼儿操作途中,教师以儿歌的形式提示幼儿正确使用材料。
四、欣赏各自打扫的房间,看看哪个房间最干净最漂亮。
1、能用各自不同的感官,主动去了解常见鱼的种类、名称。
2、能用交流、谈话、绘画、手工等形式进行表征。
1 活动目标:
1、清楚什么垃圾是可利用的、不可利用的还有有害的物质。
2、懂得垃圾分类的意义,培养幼儿的环保意识。
3、夯实使用鼠标(单、双击、拖放、指向)的能力。
2 活动准备:
教学课件,幼儿用电脑,垃圾桶三个,实物垃圾若干,利用可回收垃圾做成的新产品。
幼儿垃圾的分类和回收教案1
3 活动过程:
谢老师刚刚收到了一封信,我们一起来看看是谁写来的。(谢老师你好!我清楚你是滨江幼儿园的老师,你所在的幼儿园和社区的环境都很漂亮,我为你有一个这么干净、卫生和美丽的环境而感到高兴。可是我心里却超级难过,您清楚我为什么会难过吗?寄上4张照片给你们,看了就可以明白我为什么难受了。祝您开心,地球妈妈!)这信是地球妈妈写来的,我们马上来看看照片,看看它为什么难过好吗?
(播放照片)
原来是这样呀!有部分人不爱护环境,随意的丢弃垃圾,你们看看这有多脏呀!地球妈妈看到自己的身上全是垃圾,它当然会伤心难过了。
事实上地球妈妈悄悄的告诉了老师一个很好的办法,请小朋友们认真的看大屏幕,听听是什么好办法。
(播放课件,片段一)
问题一:回收垃圾是什么意思呢?
小 结:每一天都会有各自不同的各样的垃圾被丢掉,聪明的大家想到实际上有一部分垃圾是可以把它收回来,再进行加工做成新产品再一次使用,这样的一个过程叫做“垃圾回收”。
问题二:什么样的垃圾是可以回收的呢?
(播放课件,片段二)
幼儿垃圾的分类和回收教案2
鼠标单击某种垃圾,电脑具体解释出该垃圾的性质,以提问的方法让幼儿清楚,绿、黄、红三个垃圾桶分别是装可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾的。并用拖放的方法放入桶内,操作继续。
实物操作:出示实物垃圾和回收垃圾,请幼儿分类。(请三名幼儿逐个对三种垃圾进行分类,丢入对应的桶内)
问题三:究竟这些可利用的垃圾能再做成什么呢?小朋友们想不想清楚呀!
(出示二次利用的新产品实物和播放课件,片段三)
通过课件清楚,分类出来可以再利用的垃圾可以再生产出什么有用的新产品,清楚它的价值,懂得了垃圾分类的意义。
小 结:原来有部分是垃圾是这可做出这么多新的好的东西的呀!那下次小朋友再丢垃圾时动动脑筋,用我们今天学到的新本领去给垃圾分分类再丢掉好吗?
幼儿上机操作活动:
(一)、示范介绍:你们真是太棒了,帮了地球妈妈处理了一个大难题,她的病也好了,心情也好了!今天老师也给你们准备了一个好玩的游戏,我要让小朋友在电脑上,动动你们的小手,运用起今天学的本领来把垃圾分类。双击《垃圾分类》,单击《小游戏》图标,按提示用鼠标拖放的功能,把垃圾放处对应的垃圾桶内。
(二)、幼儿上机操作,教师巡回详细指导。
活动目标:
1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、等技能进行纸杯搭建。
2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。
活动准备:纸杯、硬纸板、奶粉桶、饮料瓶
活动过程:
1.让幼儿自由搭建,口向上还是向下,幼儿随意摆放。
2.在幼儿已有一定经验后,教师提出搭建主题,提高他的主要作用性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?),幼儿进行操作。
3. 观察幼儿的活动表现,鼓励幼儿与同伴合作。
4.音乐响起,幼儿将纸杯归位。
活动目标纸杯搭建要求孩子们掌握并熟悉住纸杯搭建活动的方式,步骤还有在活动中容易产生的问题,最后用自己的方法来完成任务讲课分析老师不好,自卑搭建的方式,步骤,原则,方式的种类等等列在黑板上,给孩子们介绍了解,要求孩子们先学习理论,再动手操作,最后完成任务课程反馈方面,老师,可以把孩子们分成组合的组别进行活动,挑出做的很好的孩子进行鼓励和表扬
建构区纸杯教案一
1.主题:《纸杯乐》
2.目标:
通过利用废纸杯制作各自不同的各样的纸杯玩具,不但使幼儿体验变废为宝的乐趣,而且,培养幼儿的创新意识和环保意识。
3.操作材料:纸杯。
4.详细指导要点:
帮他们培养和培养环保意识,通过进行纸杯玩具的活动设计,引导幼儿参加和尝试,从而体验环保活动的乐趣。
建构区纸杯教案二
建构区角活动分析:
区角活动是一种以幼儿很小一部分化学习为主,幼儿园开展个性化教育的重要教育活动形式,有着很重要的意义和价值,不仅是对原有课程组织形式的一种拓展,又对幼儿园课程起着补上来和平衡的作用,建构区作为区角活动的一种,它能使幼儿在动手操作的途中取得各种建构技能,提高空间感知能力,达到自己的想法,再现自己的生活经验,增进同伴间的合作与交流,同时还可以使幼儿通过活动相互学习,相互提升。在《和纸杯做游戏》这节活动中,孩子们尝试探索了纸杯的几种玩法,在搭宝塔和搭高楼两个游戏中体验了搭桥、垒高的建构技法。幼儿在建构区进行纸杯搭建,搭建想法得到满足,同时促进经验的迁移。
幼儿分析:
小班幼儿建构技能的学习目标是能用平铺、延长、围合、堆高、加宽、盖顶等基本技能建构造型简单的物体形象。我班幼儿能利用易拉罐、大块泡沫积木、纸杯等这当中的任一种材料进行搭建,搭建途中能用到平铺、垒高、等技能。少数能力强的孩子可在建构途中用到搭桥、围合、盖顶、延长、镶嵌等技能。在建构活动中合作意识比较弱,目标性不强,不可以将各种材料组合使用。
目标:
1. 尝试利用垒高、搭桥、围合、延长、盖顶、连接等技能进行纸杯搭建。
2. 愿意与同伴合作进行搭建游戏。
活动准备:
材料投放:纸杯、易拉罐、硬纸板、方形地垫、纸球、泡沫积木、插塑
经验准备:墙面经验渗透、幼儿掌握并熟悉了垒高、搭桥等技能、在集体活动中用纸杯进行了简单的搭建
说活动过程:
一、导入
师:这一周我们和纸杯一起做了游戏,搭建了高楼和城堡,今天小熊宝宝想要建一座漂亮的城堡,需哪些小朋友一起合作才可以完成,老师在建构区投放了漂亮的纸杯、易拉罐、积木等材料,什么小朋友想用这些材料帮小熊宝宝建一座漂亮的城堡呢?
师:其他小朋友不要失望,你们也可帮小熊做玩具呢!老师在美工区也投放了纸杯,请你们和老师一起去美工区给小熊宝宝制作好玩的玩具吧!
二、活动预设
1. 提出问题,提高他的主要作用性。(你们想给小熊宝宝盖一座什么样的城堡呢?)
2. 观察幼儿的活动表现,鼓励幼儿与同伴合作。(我们的房子都是由建筑队盖的,他们人多,故此,盖的房子大,小朋友们假设合作,我想会盖一座又大又漂亮的城堡吧!)
3. 观察幼儿的建构技能水平,适时介入,进行很小一部分详细指导,使幼儿在原有经验基础上得到提高,提示幼儿使用辅助材料。不一样的情况提出不一样的问题,引导幼儿层层提高经验,如:
(1)纯粹的垒高:“小熊宝宝的城堡唯有一面墙啊?刮风时,风从两边吹进来,小熊宝宝冻坏了咋办,应该如何处理?怎么才可以不让风吹进来呢?
(2)围合:“这个城堡很漂亮,可是下雨时雨滴从上边落下来会淋到熊宝宝的,咋办,应该如何处理呢?”
(3)盖顶:“这里唯有一座城堡,熊宝宝好孤单啊!他多想能有一个邻居啊!”
幼儿可能会再建一座城堡:“熊宝宝要去找邻居玩,要走哪条路呢?幼儿铺一条路,将两个城堡连接;
幼儿也许会再去娃娃家拿一个小熊跟熊宝宝作伴:“两个朋友在一个城堡里好拥挤啊!咋办,应该如何处理呢?”
三、玩具归位
音乐响起,幼儿将玩具归位。
四、分享
将幼儿的作品拍下来,通过电视呈现给各位考生,请幼儿分享自己的作品,在分享的途中使经验真正的形成。
活动结束后,老师们总结了此次区域活动的优点还有不够之处,针对老师们的意见,我进行了深入透彻反思
1 针对家附近的环境,编写对应的教案是必要的,可以有效地引导孩子们更好地保护环境。2 你可以从环保意识、环境保护方式、垃圾分类等方面展开。在因素时,可以讲解现目前环境污染形势较为严重,大家需加强环保意识才可以阻止它的恶化。3 可以涵盖孩子们针对环保问题的思考和探索,参加环保活动的经验分享等。同时,还可在教案中设计互动环节,让孩子们更深入透彻的了解和掌握并熟悉环保知识。
我家周围环境干干净净。
教育幼儿认识垃圾分类的重要性,引导幼儿对干湿垃圾进行分类,训练了幼儿对环保知识的认识
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