教学楼设计的步骤和方法，中小学教学楼建设标准规范

教学楼设计的步骤和方式？

1、校址选择

学校建筑设计校址选择应考虑日照、采光、通风、交通、安全、排水、等进行综合多方面因素慎重考虑清楚。

2、总平面设计

总平面设计整体布局应考虑两个基本原因：

1、教学楼与体育活动场地的关系。

2、教学楼的自己布局（体型、位置、朝向、出通道入口）。

2.1、总平面的组成

总平面的用地涵盖：建筑用地、运动场地、绿化、其他。

2.2、总平面的功能分区

在进行建筑设计功能分区时，应该用对立统一的方式，对动与静、高与低、公与私、聚与散、内与外进行综合分析。

教学区宜布置在安静、朝向好的地方还音乐舞蹈教室相当好与其他教室隔开。办公区宜与教学区临近布置并靠近出通道入口。食堂宿舍宜分散在方便又较为隐蔽的区域。

2.3、建筑的朝向与间距

朝向：建筑物朝向宜为南向、南偏东或南偏西少许的视角。北方主要考虑冬季日照；中部地区考虑夏季通风顺畅还有冬季日照；南方炎热地区考虑自然通风、降雨还有防晒。

间距：从经济实用两方面考虑，建筑物应选择适宜的间距。在学校建筑设计中，日照间距和防火间距是确定房屋间距的主要依据。

2.4、学校出通道入口设计

中小学校校园出通道入口应与市政交通衔接，但不应直接与城市主干道连接。校园主要出通道入口应设置缓冲场地。

出通道入口应能使学生直达教学楼，设置部位应促进学校总平面的合理布局及功能分区。

3、学校教学楼设计

3.1、普通教室设计

普通教师设计宜采取矩形平面，长宽比不能超出1:2比较好。教室的净高大多数情况下不小于3.4m。宜在教室前后两端设置外开门，门宽不小于1米，门上部应设置亮子。窗的尺寸宜采取宽1500-2400高2100-2700的推拉窗，窗的平面位置宜在房间中部。结构布置大多数情况下分为横墙承重、纵墙承重、混合承重三种，外廊大多数情况下采取悬挑外廊和柱外廊两种方法。

3.2、专用教室设计

实验室:实验室的设置应按照不一样类型及要求进行针对设计。

音乐室：相当好设置在尽端或顶层，门窗朝向不应干扰其他房间。

语言教师：应选择在教学楼中安静并方便管理和使用的地方。

多功能大教室：容纳3个班或者以上的合班教室应设计为阶梯教室。如要设置多媒体器材，宜设置转暗设备与局部照明措施。墙面及顶面应考虑吸声措施。

阅览室及书库：应设在教学楼僻静的角落或顶层。窗子宜朝北，考虑遮阳措施。

3.3、办公、生活、辅助用房设计

办公用房设计：办公用房分为教学办公和行政办公。教学办公要求与教师联系方便、环境安静，宜设置在教学楼尽端；行政办公要求对校内校外联系方便，宜独立设置。或者也可以将办公楼统一设置在教学楼的一层。

厕所设计：厕所宜设置在隐蔽处，学生与教师厕所分开设置。厕位大多数情况下并排布置以减少立管。

4、交通联系部分设计

4.1、门厅

门厅是教学楼的咽喉地带，应充分考虑人流与疏散原因进行布置。做到人流简洁通畅，不要交叉迂回。并应充分考虑到无障碍设置。

4.2、走道

走道应直接通透，充分利用自然采光。如走道除交通联系以外还兼具其他功能（外开门/课间休息活动等），应一定程度上增多宽度。大多数情况下内走道为2.1~3.0m；外走道为1.8~2.4m。走道长度还应考虑防火设计要求。

内走道与外走道各有优劣。内走道比较省面积，但采光，通风效果差且相互间容易干扰，可用有关措施进行补上来。外走道采光通风效果好且相互干扰较小但对应的对面积的利用不及内走道。设计时还需详细问题详细分析。

4.3、楼梯

楼梯要设置在明显的地方，还要求光线充裕，以便起到引导人流的作用。且考虑到教学楼的人流量巨大，楼梯休息平台宜设置缓冲地带。楼梯尽可能采取自然采光但不应占到好的朝向，好的朝向尽可能留给教室。楼梯尽可能采取普通折跑楼梯。主楼梯不要设为敞开的室外楼梯。

5、外立面设计

教学楼外立面设计宜反映出学生的朝气。尽可能采取积极向上明快的设计风格。

中小学教学楼建设标准？

国家中小学建筑规定请看下方具体内容：

.室内台阶宜150×300；室外台阶宽宜350左右，高宽比不要大于1：2.5

住宅公用楼梯踏步宽不应小于0.26M，踏步高度不应大于0.175M

住宅梯段宽度不应小于1.1M（6层及以下一边设栏杆的可为1.0M），净空高度2.2M

小高楼梯的设计方案及楼梯踏步标准参考

台阶的高宽应按台阶的坡度和人脚的大小设计尺寸.

1楼梯坡度范围在20～45度当中(不要超越38度)，其实就是常说的1：2.75～1：1当中.

2踏面的宽度应以人的脚可以都落在踏步面上比较好,高度值也应适合,以保证楼梯有适合的坡度.

3楼梯踏步的高度不要大于210mm，依然不会宜小于140mm，各级踏步高 度都应该一样，4楼梯踏步的宽度，应采取220、240、260、280、300、320mm。

注：必要时可采取250mm。

楼梯梯段净宽不应小于1.10m。六层及六层以下住宅，一边设有栏杆的梯段净宽不应小于1m。

注：楼梯梯段净宽系指墙面至扶手中心当中的水平距离。

楼梯踏步宽度不应小于0.26m，踏步高度不应大于0.175m。扶手高度不应小于0.90m。楼梯水平栏杆长度大于0.50m时。

中学教学楼应具备什么？

1.学校是培养人才的摇篮，因为这个原因学校的建筑设计，除了在定额、指标、规范和标准要遵循国家相关法规外，在整体环境的规划布置、教学楼的平面与空间组合形式，还有材料、结构、构造、施工技术和设备的选用等方面，要合适地处理好功能、技术与艺术三者的关系。

2.同时要考虑青少年活泼好动、好奇和缺少经验等特点，充分注意安全

3.中学校的建筑标准，一定要贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应按照各地经济条件、学校使用功能和城市建设规划要求确定，并要因地制宜，充分利用地方建筑材料。

4.校舍应精心设计、精心施工，建造满足办学要求和合适青少年生理、心理特点的校舍。

中学校舍建筑标准：

　　城市普通中小学校的建筑标准，一定要贯彻安全、适用、经济、美观的原则，应按照各地经济条件、学校使用功能和城市建设规划要求确定，并要因地制宜，充分利用地方建筑材料。校舍应精心设计、精心施工，建造满足办学要求和合适青少年生理、心理特点的校舍。

建筑层数：

　　中小学校的教学、办公用房宜设计成多层建筑。小学的普通教室宜在四层以下，不要超越四层；中学的普通教室宜在五层以下，不要超越五层。其他教学、办公用房可按照使用要求设计。

层高：系指上下两层楼面当中的距离。坡屋顶，系指楼面或地面至屋架下弦的距离。

　　一、普通教室的层高，小学不要低于3600mm；中学不要低于3800mm。

　　二、专用教室、公共教学用房，进深若大于7200mm，层高不要低于3900mm。

　　三、行政办公用房的层高不要低于3000mm。

　　四、多功能教室、合班教室、体育活动室等公共教学用房的层高可按照使用要求确定。梯教室最后一排的地面到棚顶的净高不应小于2200mm。

耐火等级：

楼到不小于二级，平房不小于三级。

建筑结构：

　　应按照校舍的使用功能、平面和空间可以改变的要求，还有保证安全和抗御很大自然灾害的要求，采取混合结构或钢筋混凝土承重结构。这当中，教学用房宜采取钢筋混凝土框架结构。校舍不可以采取空斗砖墙、空心砖墙和生土墙体作为承重结构。易出现地震、台风等自然灾害的地区，应按当地的地震裂度、抗风或抗洪要求进行设防。建筑材料和建筑构件的品种、规格、型号、标号、质量等一定要满足设计要求。

屋面：

　　应按照各地雨雪量等气象条件和建材供应情况，采取钢筋混凝土平屋面或坡屋面。上面说的屋面都应该有可靠的防水、隔热、保温措施。上人屋面，应设置安全防护栏，其净高不应低于1100mm。

楼地面：

　　普通教室和各自不同的专用教室、门厅、走道、楼梯，均宜采取防尘易清洁、耐磨的楼地面。化学实验室宜采取耐酸碱腐蚀的楼地面。音乐教室、多功能教室、体育活动室等宜采取软性（如木地板等）楼地面。语言教室、计算机教室等需埋设管线的部位，楼地面的做法要促进管线维修。计算机教室地面还宜采取能导出静电的材料。厕所等用房宜做防滑易清洁的楼地面，应有可靠的防水和排水设施。

中学实验楼设计观念？

中学实验楼是专用教室，应建在教学区的，与教室毗邻。若建专用的实验楼，宜建于教学楼附近较僻静的一方，与教学楼对应相衬。

若建在教学楼内，其用房应相对集中地具体安排在教学楼的一端或很低楼层，这样仪器运送方便，可不要对课堂教学的干扰，促进实验教学计划的落实和工作联系。

限于现在中小学的实质上情况，大多都在教学楼内建设实验室。

按照实质上需，实验室不可以小于教室，建设时应注意选择较新很大的教室，且应朝南北方向，尽可能不要朝东或朝西。

中学建设设计须知？

中学校设计有关注意要点 有关总平: 1. 各种教室的外窗与相对的教学用房或室外运动场地边缘间的距离 不应小于 25m。 2. 普通教室冬至日满.窗日不小于2h

在进行总平面设计时,第一要注意的问题有:总平面与单体建筑当中的关系,教学楼与运动场地当中的关系,及各自不同的建筑的类型、朝向、通道入口关系等。

1、建筑高度的设计

这里说的建筑高度，指的是从建筑物室内的地面到屋顶的高度。在不一样的范围内，可以按照照区域的实质上情况来对建筑进行设计。但不管在什么地方个地区，抗震防护都是很重要的一些。站在土地资源的的视角来进行认真分析，发现小城市或者乡镇的土地资源很广阔，故此，学校建筑物不可以修建得过高。但是在土地资源缺少的大城市，则可以修建高层的校园建筑物。这样可减少学校占地面积，节约一些土地资源，但一定要满足我们国内所制定的抗震设防标准。

2、建筑外观的设计

按照建筑物的平面来进行认真分析，发现学校建筑物的外观形式不受到限制。但是，学校的性质，这是因为单体式建筑的受力性能很好，设计简易，施工方便易行，可以作为大多数学校建筑设计的主要类型。而双体式建筑则合适高层建筑，一部分土地资源非常的稀少的大城市学校可以使用这样的形式。学校的实验室一定要接近生活资源，例如电和水，这样才可以方便师生完成实验。而大多数情况下的教室在乡镇学校的教学用房中占据了很大比例，对四周环境的要求很高。故此，能够让用单体式大空间结构设计，而且，和其他建筑物形成一定的距离，这样才可以保证良好的教学环境。

有关学校建筑物的外观设计，可以采取园林式建筑物的形式。例如将教学楼连成一排，和第二排相对应。中心部位可设计成绿化园林或者运动场，促使教学楼和绿化相结合，不但能美化校园环境，而且，也可以促使校园文化更丰富，最后提升学校建筑物的实用性。

1、建筑高度的设计

这里说的建筑高度，指的是从建筑物室内的地面到屋顶的高度。在不一样的范围内，可以按照照区域的实质上情况来对建筑进行设计。但不管在什么地方个地区，抗震防护都是很重要的一些。站在土地资源的的视角来进行认真分析，发现小城市或者乡镇的土地资源很广阔，故此，学校建筑物不可以修建得过高。但是在土地资源缺少的大城市，则可以修建高层的校园建筑物。这样可减少学校占地面积，节约一些土地资源，但一定要满足我们国内所制定的抗震设防标准。

2、建筑外观的设计

按照建筑物的平面来进行认真分析，发现学校建筑物的外观形式不受到限制。但是，学校的性质，这是因为单体式建筑的受力性能很好，设计简易，施工方便易行，可以作为大多数学校建筑设计的主要类型。而双体式建筑则合适高层建筑，一部分土地资源非常的稀少的大城市学校可以使用这样的形式。学校的实验室一定要接近生活资源，例如电和水，这样才可以方便师生完成实验。而大多数情况下的教室在乡镇学校的教学用房中占据了很大比例，对四周环境的要求很高。故此，能够让用单体式大空间结构设计，而且，和其他建筑物形成一定的距离，这样才可以保证良好的教学环境。

有关学校建筑物的外观设计，可以采取园林式建筑物的形式。例如将教学楼连成一排，和第二排相对应。中心部位可设计成绿化园林或者运动场，促使教学楼和绿化相结合，不但能美化校园环境，而且，也可以促使校园文化更丰富，最后提升学校建筑物的实用性