主题班会的原则包括，高二班会课系列主题

主题班会的原则涵盖？

多样性、实效性、针对性和积极性。多样性指主题班会的主要内容应该涵盖各个方面，不局限于某一领域；实效性则是指主题班会的举行应该有实质上效果，可以获取预期的效果；针对性则是指主题班会的主要内容应该针对性强，具有详细指导性和针对性；积极性则是指主题班会的举行应该积极主动，富有成效性，以达到预期目标为出发点和终点。总而言之，主题班会的原则是引导参会者探究问题、处理问题、开拓思路、拓展视野。

第一、计划性

计划性‎就要求我们在主题班会设计‎过程当中一定要纳入我们的‎学校的都，班主任的都‎的平日工作。主题班会不是‎有不有都无所谓的，它一定是我们‎整个学生教育管理当中一个‎重要的组成部分是我们班‎级整个学期计划和整个学年‎计划当中的一个重要部分。‎

第二、针对性

我们主题‎班会的设计一定要针对学生‎的心理及生理特点。针对这‎一阶段学生主要特别注意的主要内容‎，这样的主题班会才真正能‎够抓住学生、深入学生的内‎心。

第三、整合性。‎

一是教师的主要作用和学‎生主题作用的整合，在主题‎班会的设计过程当中和开展‎过程当中，最最重要，要优先集中精力、起到核‎心作用的是教师和学生这样‎两个主题。在这样一个过程‎当中教师是起主要作用的。‎在主题班会过程当中教师永‎远都不要忘记你是这个主题‎班会的主要者。虽然我们要‎改变学生的兴趣把班会的主‎动权交给学生，但是，老师绝‎对不可以放任不管。其实就是常说的‎说，老师在主题班会设计和‎开展过程当中，你要有办法‎、有设计的详细步骤要常常‎回到你的主题班会的现场上‎来。

二是演示和语言的整‎合。因为就是在主题班会设‎计的过程当中，有不少老师‎在使用媒体的资料。展示出‎来以后没有任何的解说，老‎师觉得学生已经理解和体会‎了图片里面的东西，但实质上‎上未必如此.因为不一样年龄‎段与不一样学段学生对问题的‎认识是不一样的.这个问题就需老‎师做合适引导和启发，使学‎生在他的思维能力范围内,‎学会正确的理解问题，以此‎提升学生的逻辑思维能力.‎

第四、创新性。

教育一‎定要与时俱进，不然你的教‎育工作就违反了社会发展规‎律这个问题就需我们象摄影师一‎样能抓住精彩的片段，它是‎要打造一种很强的气氛、营‎造一种画面的气氛。要媒体‎广告会打造一种良好的故事‎背景氛围。此外当然最后‎它所起到的是一种隐含的教‎化功能。我们改变学生的情‎感也好或者是我们激发学生‎情感的动机也好，最后也是‎要进行这样的目标。从感觉‎启动，考生一起分享这样的感‎觉，这样的出现道德疫情，最‎终促成一种道德行动，也是‎主题班会想达到的这样一‎个目标。这是主题班会的本‎质.

五、反馈性

应该说‎这一环常常被我们所忽视,‎其实，这个工作很简单.‎当班会完成后面，由班里的‎小队长做调查.我们将信息‎总结一下，在最短时间里‎，抓住合适机会检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上,‎达到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果.

需一部分班会课主题合适高二年级的谢谢？

岁月悠悠，弹指一挥间，告别高一的芳草地，生命的史诗中又翻开了新的序曲。我们已经成高二人。少了高一的潇洒与放纵，多了高二的慌张与凝重。假设说高一是我们高中生活的开幕式，既然如此那，高二无疑是我们高中生活的重头戏。至于高三那个闭幕式的成功与否，就完全主要还是看高二这场重头戏的精彩与否了。

　　既然，高二是如此的重要，既然如此那，就在我们走进高二的第一天，就让站在高二门槛上的我们，从目前启动好好谋划，且走且思，计划好每一天，计划好每一件事，计划着以一颗热情而开朗的心来热爱班级，计划着以一颗轻松而向上的心来对待学习，也计划着以一颗真诚而善解人意的心来面对考生。

　　高二是一粒多彩的种子，它需的不止有老师的循循教导，还有考生们的努力和汗水。它需的不止有学习上的起头并进，还有生活中的相互帮。也许我们目前还不很优秀，但宝剑锋自磨砺出，我期待着经过高二的洗礼，我们一定能剑锋一指，所向披靡。

　　此次班会分为三个版块。第一版块，回首高一，情感多；第二版块，面对高二，铸就完美；第三版块，憧憬高三，达到梦想。

　　高一的时候光悄然逝去，沉淀下来的多是回忆。第一进入第一个版块-回首高一，情感颇多。下面请考生们勇跃发表讲话，说说自己的心理话。这是一次内心的独白，也是一次对自己心灵洗涤的很好机会。为了战胜自己，一定要第一要有战胜自己内心深处不敢面对缺点的懦弱，还有缺少改过自新的勇气。

　　学生发表讲话：

　　……

　　小结：

　　时光飞逝如矢，一年转瞬而过。在过去的一年里，我们播下了期望也收获了知识。我们培育了友情，也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时，我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里，我们团结向上，奋勇拼搏，我们全力以赴，只为追逐梦想。忘不了，队形队列年级第二；忘不了，汶川地震分明而确定地表现爱心；忘不了，期末考试普文第一。我们一起进步赢的了全校师生的赞誉。但是，我们仍存在些许不够：我们班的凝聚力还有待提升，班级荣誉感有待加强，很小一部分考生的自制能力差，打架斗殴屡屡出现，学习氛围还有待加强，考试成绩阴盛阳衰，男生宿舍纪律不尽人意，很小一部分男女生的关系不够正常，师生关系不够融洽等等。轻率的行动时常是愚蠢的启动，我们更应该撇开浮躁，冷静下来，让我们的心灵来一次彻底洗礼。针对高一平平淡淡的错误，琐琐碎碎的细节，在高二我们一定要导致重视。聪明的人决不犯同样的错误，而时间也不允许我们重蹈覆辙，从头再来决非易事，故此，我们一定要总结高一的错误，时刻谨记：告别昔日错误的足迹。我们还来不及细细盘点一下高一的行囊，高二便以它强大的声势拉开了序幕。

　　为了功成名就，就一定要有鸿鹄之志，为了达到远大志向，就一定要有强大动力，要有强大动力，你的情感就要一定要是丰富而坚定。第二个版块-第二，面对高二，铸就完美。

　　学生发表讲话：

　　……

　　小结：

　　理想是石，敲出的是星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引我走到黎明。理想是灯塔，领养是罗盘，理想是远方未跟明天。两年后的高中毕业考试充满了召唤，充满了诱惑。不论我们有哪些样的家庭背景，不论我们面对什么样的困难和挫折，我们都相信：只要努力努力，向前向前，成功就在不久的明天！下面尹文超考生读一篇有关今年参与过高中毕业考试获取优异成绩而被学校邀请回校做报告的准大一学生对高二考生的感言。

　　走进高二，铸就完美

　　亲爱的领导、广大老师、在座的我们全体考生：

　　各位考生好！

　　很高兴有这样一次交流的机会。作为一名马上就要进入大学学习的老考生，想对各位考生谈一谈我的学习生活。

　　第一我觉得作为学生，自始至终要把学习放在最重要的位置。只要你踏实，永不言弃，就势必会走在前列，重要的是：一定不能失去了对学习的兴趣。

　　相对高一来说，高二的学习负担会比较重。这一年你们要做的是：补上来高一的过失，铸就高二的完美，进入高三的状态。唯有在高二阶段把底子打好，才有可能在高三冲刺阶段带来一定突破。一定不能到了高三才感到心有余而力不够。因为我经常听到考生报怨，后悔。但冷静下来想想，若不是当初总是轻易地忘记自己对自己的承诺，日复一日地对自己催眠，既然如此那，结果会全然不一样。我觉得一定程度上时候应该给自己一部分压力，让自己充分意识到这一年是多么的重要。

　　一个人做事想要成功，就一定要先培养目标。但凡是有了目标，你就可以有足够时间和精力来学好每一门科目。你可以为自己制定一个短时间的学习目标。任何成功的取得都要靠自己的努力，要认真，端正态度，仔细对待学习中的挫折和失败。

　　上课时，你一定要全神贯注地仔细听讲，要注意老师强调的重点，这时常是各种考试的主要目标；其次要注意预习时标记的不懂之处。当老师讲到该处时，一定要认真听，积极思考。要清楚学习是没有捷径可以走。故此，在上课你应该要活跃自己的思维，做到心领神会。

　　常言道：好记性不如烂笔头。上课除了仔细听讲外，还需要记好笔记，因为笔记时常是老师在多年的教学实践中总结下来的重点和难点的条理化、详细化，凝聚着教师的心血。而且记好笔记也方便学习时抓住重点。

　　当然要经常在考试后冷静分析，仔细思考，擅长于总结经验教训，推敲各门课的学习方式，唯有这样才可以将自己的学习推向更高的层次。

　　针对数学这门科目：一般我会在家中抽出半个小时看数学课本、笔记，回顾过去的重要内容及核心考点。然后在这个基础上，再做一部分习题夯实知识。每做完一道题后，就想一下以下哪些问题：这道题考核了什么重要内容及核心考点？我从中得到了什么解题方法和技巧，这个类型的题目有哪些样的共同点？唯有这样才可以在以后碰见综合性更强的试题中找一个科学的方式处理它，也可以提升自己的学习效果。山因势而变，水因时而变，人因思而变！高二一定要要养成独立思考的习惯，特别是数学。

　　而语文成绩的提升，要靠累积，平日间我会选择看《读者》之类的杂志，在欣赏美文时，顺便也记上几句，经过不短的一个时期后，我发现自己语言组织能力上有了提升。

　　而英语是我比较感兴趣的科目，故此，一直保持着对英语的热情。除了每天睡前熟读课文，背诵必需的单词之外。一般我会去下载一部分英文歌曲，因为我相信我的兴趣会随着欣赏不一样的音乐而增长。有的时候，我也会网络在线找一部分欧美经典对白，哪怕只学到1句也好。语言的学习是培养一种感觉，而感觉是要靠数量的累积来培养的。老话说水到渠成。同样的道理，达到一定的量，“语感”就出现了。故此，你应该多记一部分书本上的单词和句子。当然对学有余力的考生来说，课外也应该多接触陌生的单词，多参与一部分英语竞赛。

　　走过高一，我清楚我的高二应该怎样做才会更好。最起码一点，不要憎恨任何老师。我总结过：高一时，凡是我憎恨的老师，我的那一科基本上都不及格。

　　考生们：成功的含义不在于得到什么，而是在于你从那个奋斗的起点走了多远。三年后的今天我觉得我成功了。即便我还是慢步而行的乌龟，但是，我却找到了正确的方向，而不是方向错误却奔驰而行的兔子。当然我更相信在奋斗目标的指引下，你们的未来也会绽放光彩。

　　最后祝学弟学妹妹们开心学习，健康成长！

　　小结：

　　高二了，有的时候，我们会回首高一，有的时候，会想想自己的目标和大学。我曾经有一个学生，高二时，她喜欢研究哪家大学的录取通知漂亮。她曾经说过，，复旦大学的录取通知像个结婚证。她大声地向着天说：“复旦，我爱你，请和我结婚。”虽然我们有十万个理由讨厌中国现有的教育制度，但我们没有能力去改变它。也就算我们有十万个理由不想读书，但父母一句命令，全部的十万又算什么呢？最后，我们还是要学会坦然面对现实。它学会在每次学习的时候，找到乐趣，创造乐趣，抓住机会和可能，与别人相处融洽，敢于表现自我……慢慢地你就可以发现，不单单是书里有学问，人生、社会、友情……都拥有大学问。我期望你们有这个时间也去研究一下哪家大学的录取通知漂亮，把它作为你追求的目标，再经过二年的拼搏，坚信自己：以后让它一定嫁给我。

　　加油，考生们。是龙就要腾云驾雾是虎就要称雄森林是鹰就要翱翔苍穹。假设你想去征服那理想的天空，就请从今天启动，从目前启动，去努力去培养那驾驭理想的翅膀。

　　老师的忠告：

　　1．端正学习态度。“不尽如人意，但求无愧我心”回首往事时，不要再现：“我当初要是那样就好了。”

　　2．全面发展。学习固然最最重要，要优先集中精力，但其它方面不可小视。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”学会付出我的爱，重视友谊，培养优良品格；提升学习能力；自信、勤奋、快乐、热情；要强身健体，保证革命本钱。

　　3．珍惜自己的人格与荣誉。黄金无足赤，白玉有微瑕。人无完人，谁能无过。过后反思，扪心忏悔。忏悔与否，对别人无益无损，对自己却关系重要：知悔则知耻，人格光明；不了解悔则不了解耻，人格近卑；若把耻辱当光荣，人格就卑且劣了。忏悔能使人格升华，但重要是看你是不是有这样的知错必改的勇气和决心。

　　4．善待批评。善待批评的态度是，有则改正，无则加勉。老师或考生指出自己的缺点，出发点都是好的，还是能够更明显地暴露了我们自己实质上的困难，对这一我们应虚心接受，主动交待，仔细检讨，找出因素，及时改正。决不可以把他人的善意默认为对已过不去，做出不理智的举动。

　　5．发挥个人特长提高团队Team意识。考生当中即要发挥自己的特长，同时也要提高协作意识，取长补短，互帮互助。彻底批判那种“一心只读高中毕业考试书，不管与我无关事”的自私自利的狭隘思想，还有某些考生虽然也有才但无德的不良情况。你要相信：帮他人，就是帮自己。

　　考生们，感动不如行动。在严格遵循学校的各项规章制度下，以饱满的激情和热情及时地投入到学习中，适应新的教学模式，提高自学能力、交流协作能力，敢于展示自己，敢于挑战自己，持续性完善自己。

　　请我们全体考生起立，向前伸出你的右手，把手放在一起，让我们一起高呼：走进高二，铸就完美，我拼我赢，我必成功！

初二的班会课应该怎么样开？

初二开班会，可以让孩子们说一说自己学习的目标，汇报一部分学习情况，优点和不够在什么地方方面，也可让孩子们说一说对未来有什么不一样的看法。

　　开好班会最最重要，要优先集中精力的一点就是要制定班会的计划，班会的计划里的主要内容要有主持的主要内容和活动的详细具体安排，然后到时候根据计划上设计的一样。　　班会时，主持人未必是老师，可以是考生（但考生最好还是有一定经验）的。假设话题很吸引考生们，考生们就可以十分配合。　　最后一点，班会时最好要多一部分互动的环节，要让考生有参加班会的积极性。　　怎样开好班会课　　各位考生好！　　今天很高兴参与一年一度的一对一辅导员工作培训会，各位考生的到来为我院一对一辅导员队伍注入了新的血液，也让我院学生工作队伍持续性壮大！今天，我想和同志们交流的是有关“怎样开好班会课”的问题。　　班会课是德育的主阵地之一。在班会课上，一对一辅导员、班主任应该紧跟着特定的主题对学生进行思想、品德、心理教育, 目标在于促进正确的班集体舆论形成，逐步递次推动学生自我教育、自我管理，在学生中达到更广泛的思想交流。班会是以班集体为单位以一定的目标为指向的班级会议。它是一种教育活动的形式是一对一辅导员、班主任的一种平日工作内容。班会有鲜明的主题和明确的目标，不仅是对学生进行教育的活动形式，又是为了让学生得到锻炼的活动形式，也是班主任开展教育的重要手段。那么开好班会有助于提升学生的认识能力，有助于提升学生的自我教育能力，促进班集体的建设。下面我就来谈几点看法。　　一、班会准备应依据的原则　　班会是一种综合性的教育活动，它要求通过一定的形式，最大限度地发动学生，把教育内容寓于这当中，达到一定的教育目标。故此，开好班会一定要经过充分的准备，一定要有现场调节的能力和对策，一对一辅导员、班主任计划班会要讲究教育性和科学性，故此，一定要依据一定的原则，其原则请看下方具体内容：　　1、目标性原则　　计划班会的最最重要，要优先集中精力一点就是确定班会的主题，还紧跟主题把控掌握内容，涉及从起点到终点的整个过程。班会的目标显而易见，从大的意义来说是要对学生进行教育，从详细要求来说，又要明确教育什么，教育到什么程度。　　确立班会的明确的目标性是开好班会的首先前提，但是在班主任实质上工作中，这个原则容易受“模糊性”的“目标”所干扰。有的时候，候班主任认为“应该开班会了”或者是“受学院、系部之命”才开班会，对想达到的目标只是原则上带来一定了解，自己都缺少深入透彻的认识，因为这个原因，这样的班会超级难达到应有的教育目标。例如：。。。（举例）　　2、“双边”性原则　　这里说的“双边”性原则，就是在组织设计班会时反映两个作用――既要反映班主任的主要作用，又要反映学生的主体作用。两种作用的结合才可以获取应有的教育效果。一对一辅导员、班主任的主要作用，主要是把控掌握班会的方向和主题；更主要的是要可以改变学生的主体能动性，要开始和激活学生参与班会活动的兴趣和需，使学生以主人翁的态度，成为班会活动的主动者。这里你要充分相信学生，信任学生，尊重学生，使学生有发表讲话权、有相对的自主权。一个好的班会主要的看学生参加的态度和他们创造性的发挥。学生的主动性越强，班会的教育效果就越好，也可说，一对一辅导员、班主任组织班会的能力，首先的就是改变学生积极性的能力，就是把你的用意转化为学生自觉需的能力。　　3、综合性原则　　班会是班主任利用综合手段达到教育目标的一种教育形式。这样的综合手段是指各种内容的综合、各种教育形式的综合，发挥学生各种能力的综合，因为这个原因组织和设计班会就一定要利用各种内容、各种形式、发挥学生各种能力的综合性原则。例如：。。。（举例）　　4、班会应反映连续性和系统性　　在连续性方面：一次主题班会不管组织得怎样好，我觉得都不可以将一个问题都处理，更不可以觉得一个主题班会结束，就是某个方面教育的终结，因为这个原因班会应有连续性，有的时候，在同一个问题或某个教育主题上，需几次班会，甚至重复多次强调。例如：上课出勤率，行为规范、安全问题等方面。　　在系统性方面：每个班都拥有自己的蓬勃发展和进步目标，我觉得班会就应该为这个目标服务，每一次班会都应该成为这个班级发展整体的一个重要组成部分。例如一个班级发展反映在“三个学会——学会做人，学会做事，学会学习；两个第一即学习第一，量化第一；一个优秀——争创优秀班集体”。既然如此那，召开班会其实就是常说的为了促进这个目标的早日达到。　　二、确定班会主题　　班会主题就是班会的中心议题。主题不仅是对班会讨论范围的限制要求，又是对参加讨论者的提示。好的主题，或富有感召力，激发学生的热情；或具有启发性，使学生心中云雾见开；或富于诱惑力，使学生不吐不快，言犹未尽。确定班会主题可以按照学校的布置，也可针对学生中实质上的困难，或者结合重要的节日、庆典活动等。总而言之，班会的主题一定要揭示出班会的教育目标，但不是教育目标的直接陈述；一定要切合班级存在的主要问题，但不是问题的简单指出；能导致全班多数学生的特别要注意关注、参加；语言简练，色彩鲜明。　　三、班会方案的计划　　方案计划的主要内容涵盖：选择班会的形式，详细人员的具体安排，确定班会时间和地址位置等。　　1、选择班会的形式　　班会的形式有理论式班会、交流式班会、文艺型班会、竞赛式班会、实践性班会等各种形式，班主任应按照班会的主题选择班会的形式。选择时要注意：班会的形式要生动、活泼，内容与形式要统一，要因地因时制宜。　　2、注意班会的人员具体安排　　人员具体安排是成功地举行班会的重要一环。凡举行一次班会，特别是主题班会，总有很多的事务性工作要做，例如对班级问题的调查、了解，班会目标和主题的确定，班会形式的选择，人员的发动与组织，班会现场的设计与布置，会议进行的程序具体安排与详细开展，偶发事件的预测、预防与处理，班会的总结等。班主任都一定要周密的加以考虑，一一列出清单，并逐次落实到详细的人员身上。班主任在人员具体安排上一定要注意：正确认识自己扮演的角色和作用，按照学生的特点和能力进行分工，尽量让全班每一个学生参加班会事务。　　3、确定召开班会的地址位置、时间　　班会一定要在一定时间内进行，因而，时间和地址位置选择得是不是一定程度上，在相对的程度上影响着班会能不能如期如愿进行。地址位置和时间的选择上应注意：第一、不要与其他团体活动（学校及社会团体）在时间、地址位置上出现冲突；第二、除学校具体安排的班会外，还可以举行因时、因地、因事而适宜的班会；第三、举行班会的地址位置未必都需要在教室里，不过，假设在室外就要注意安全和效果。　　下面将讨论一下班会的开展，　　四、班会的详细开展　　详细开展是将班会设计付诸行动，力图使计划变成现实的过程。详细开展涵盖做好班会的准备工作和召开班会两个部分。　　1、班会的准备工作　　（1） 心理准备。班会是班级我们全体成员的会议，其成功与否主要还是看参加人员数量的多少，还有参加的程度。参加人员数量愈多、每个人参加的程度愈深，班会的成功率就愈高。反之，参加的人员数量少，多数学生看热闹，班会失败的概率就大。因为这个原因，你要留心观察，认真分析，把控掌握每个学生对班会所持的态度，专门激发那些持消极观望态度或有不满情绪的学生的参加意识。　　（2） 检查计划的可行性、周密性。班会的准备过程不只是计划的落实过程，还是计划的检验过程。制定计划时不论考虑多么周密，总难免有疏漏的地方，而实质上情况常常变化，又可能使计划某些方面不满足现实。因为这个原因，准备工作不可以千篇一律的按原计划进行，应让计划去适应客观现实，而不可以反其道而行之。　　2、召开班会　　召开班会时，班主任应做请看下方具体内容工作：　　（1） 亲临现场。班主任一定要自始至终地不可以离开会场，更不可以以任何理由缺席。班主任到会表达对班会的重视，对学生也是一种鼓舞。班主任缺席，学生更有理由缺席或旁观，无异于给学生的热情泼上一盆冷水。这里要注意的是班主任也只可以作为普通参加者的身份产生，不可以干预主持人的权利，不可以随便改变班会的议题、进程和程度。　　（2） 处理突发事件。班会召开时，可能出现一部分偶然事件，如原来计划教室临时有课、某学生缺席、某学生突然患病等。这些突发事件，都需班主任出面调停、处理，以保证班会继续进行。　　（3） 为总结作准备。一次班会结束，一定要进行总结，班主任应注意在参与班会的途中收集资料，为总结作准备。收集资料的重点是那些带有普遍性或典型性的事例、认识和问题。在这里基础上，班主任可拟出总结概括地叙述纲目、要点的公文及深化对学生教育的大体构想。　　五、班会的总结深化　　总结深化是一次班会的最后一个环节。总结深化的目标不单单是为此次班会划上一个完满的句号，更是为下一次班会作铺垫；不只是对此次班会作出总的评价，还需要夯实和扩大班会的教育效果。　　1、对此次班会的成功与失败得失作中肯的评价　　一对一辅导员、班主任对班会的评价应公允，分析应中肯。此次班会是成功还是失败，成功主要表现那些方面，成功的因素是什么，什么考生的奉献最突出，班会是不是还存在不够，表目前什么方面或哪一个方面是何因素，未来如何改进。假设是失败的，主要是哪个环节什么方面的失败，致使失败的主客观因素有什么，有什么教训和经验值得未来借鉴等等。　　2、升华主题，深化认识　　总结的第一要旨是升华此次班会的主题，深化学生的认识，强化班级的教育效果。总结应该起到画龙点睛的作用，使学生从你的总结中受到新的启示、发现新的境界、新的目标，悟出自己之前未能悟出的道理。　　3、追踪教育　　追踪教育就是在总结途中趁学生热情高涨之时，让他们作出某种决定或制定出某些公约，并督促他们在班会结束后付诸行动。召开班会时，学生们时常会发现一部分问题并出现处理问题的意愿和热情，假设班主任能抓住这样的心理，在总结时与他们讨论处理的办法，制定出详细措施，并于会后鼓励他们坚持执行，就可以收到扩大、夯实此次班会教育成果的效应。总而言之，班会是班级管理的一个重要环节，重视并开好班会是管理好班级的一条重要途径。为了使学生养成良好的行为习惯和学习习惯，一对一辅导员、班主任一定要从开好每一次的班会抓起。

设计一个元旦的主题班会（急用！）？

去旧迎新庆元旦

庆元旦主题班会《新的一年里,该做什么》 2.抓好期末学习工作。 3.做好学期个人教学总结、班务工作总结,完善学生个人成长袋。 4.对学生进行假期的安全工作教育。 5.完善各自不同的资料,做好放假工作。

为“创建优秀班集体”的主题班会活动设计两条标语？

1,苦尽甘来，风雨无阻，同舟共济。

2,求实创新，爱惜名誉，文明守纪，严于律己。

主题班会策划情况怎么写？

主题班会的策划可以这样写

1.主题班会名字，例如“节约粮食，杜绝浪费”等

2.召开班会的目标，这个一定要写了解为什么开这样的班会，基本上也是班会课的教学目标。

3.班会的流程。涵盖班会的引入，班会的中间活动环节，班会的视频材料，班会演讲人，班会总结等等。