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小学一年级
补一年级的,基础差可以补拼音,还有简单的字词,我认为还可以让孩子多阅读,在阅读中增多识字量,培养孩子的语感,也是为了二年级打下好的基础。
可以一定程度上的补写话,从写一句话启动,到两三句,还可以写一段话,加强训练多了,孩子也会有进步的。
先把一年级的补一下,有这个时间再补二年级
我认为有必要。我家儿子三年级,语文成绩很差,一看语文书就犯困。当时我就计划给他报个补习班,亲朋好友都推荐了不少个补习机构,例如学而思,龙文教育等等,前后对比下,我给他报名了卓越大语文。因为我发现他的课程内容不少是紧跟古代的建筑,服饰和文字等方面展开的。
刚好儿子喜欢看古代的电视剧,我就把他送进去上课了。孩子在上了七八节课后,回家会主动朗诵诗歌给我听,跟我分享《论语》里面的小故事,我认为挺好的。
为了提早培养一年级小儿子的语文兴趣,我也帮小儿子报名了。目前上了一两节课,回来也会跟我讲老师在课堂上说的《草船借箭》的故事。
我认为他的语文兴趣也已经在一步一步培养中。
目前课堂上没不少课程都没教,因为目前义务教育只可以收取书本费了。我女儿目前一年级,已经在补课了。而且,补课老师不少就是学校的老师。后面就不需要说了,相信你懂得,这叫上有政策下有对策。
可以通过下方罗列出来的方法来提升语文:可以通过多读书、多练习、提高语感、理解文化内涵等方法来提升语文。一年级语文很差可能是因为缺少对语言的认识和理解,对文化内涵的理解不够深入。正确的补救方式肯定是多读书、多练习、提高语感、理解文化内涵等方法。阅读丰富的书籍涵盖各个类型、各个时代、各个的视角的作品,这样可以使语言水平得到提升。多练习写作能有效的帮我们更好地运用语言,提升我们的表达能力。通过学习和理解文化内涵,我们不仅可以提升语文,还可以更好地理解中华文化的精髓和内涵。
可以补习或请家教,一定可以好起来的。因为语文是一门需持续性练习的学科,只要花时间和精力,加上持续性的反复和累积,完全就能够渐渐提升。除开这点在学习语文的途中可以多阅读,多写作文,多背诵古诗词等,这些都可以提升语文能力。假设还不行,可以让家长或老师帮,找寻具有针对性的处理方式。
可以多让孩子学识字,多练字,尤其是字的笔画,一笔一画,慢慢的去写,或者是给他报一个补习班,让专业的老师来一对一辅导,老师一对一辅导的速度要比家长快
做好语文预习学习
孩子在学习语文课文以前,一定要早一点进行预习,把课文基本读通顺,把生字抄写一遍,把段落标出来。学习则是针对生字,能熟读课文。
每日阅读
每天至少三十分钟。按照孩子的识字量,低年级推荐读一部分民间故事、童话故事、寓言故事。
要看孩子的情况。假设孩子一年级基础就不好,例如默写字词错误,这个家长帮忙默写不用补习,就算补习也是白花钱。假设阅读理解和看图写话不会做,不会写,建议可以补补。因为三年级的阅读理解比二年级难,还有作文,假设孩子这两块很不好,建议从三年级可以启动补一补。
小学语文三年级启动补课比较适合,这也是按照个人的情况,有的家庭条件很好的孩子一年级时就启动补课了,按正常的情况来说,一年级,二年级他的字都比较简单,到三年级他就启动新的主要内容,故此,我建议各位考生还是从三年级启动补课很好
在孩子的语文学习中频繁产生卡顿不懂不会时,启动补课最适合!
故此,说,和几年级启动没有逻辑关系,而是和学习中碰见的困难程度相关系!
故此做家长的要多特别要注意关注孩子的学习状况,在产生学习卡顿不懂的初期就及时给予补课帮,最为有益!
一年级。个人感觉一年级启动学习拼音和看图写话。拼音是学好生字词语的基础,假设拼音学不好,对以后的基础知识掌握并熟悉有很大影响。而看图写话锻炼了孩子语言组织能力,表达能力和想象空间。假设这方面但凡是落下,那写作就成了弱势。语文中考高中毕业考试作文占了很大分值,就算抛开升学考试不说,以后踏上工作岗位,让你发个言,你都组织不好语言,该咋办,应该如何处理?作文但凡是基础不打牢,以后也不太好补,很难提升。
以上纯粹个人观点,感觉有理可以采纳,认为没道理也请多指教!
三年级启动补课比较适合。三年级是小学阶段的过渡段,启动写作,阅读理解等
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