小学的概念

小学教育网 2023-07-25 小学一年级 次
小学的概念

小学的概念？

小学（Primary School）是大家接受初级阶段正规教育的学校是基础教育的重要组成部分。大多数情况下6-12岁为小学儿童适宜年龄，小学阶段教育的年限是6年，有部分地区是5年，开设课程涵盖语文、数学、英语、道德与法治、科学等。中文名称

小学

外文名称

Primary school

机构名称

学校

机构特点

有计划、组织地系统教育的地方

机构层级

1-6年级（中国小学）

适合年龄

6至12岁

小学是大家接受最初阶段正规教育的学校是基础教育的重要组成部分。大多数情况下6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限是6年，有部分地区仍是5年。小学教育阶段后为中学教育阶段。

小学的由来： “小学”二字最早依然不会针对指学校。西汉时称“文字学”为“小学”，唐宋以后又称“小学”为字学。读书必先识字，掌握并熟悉字形、字音、字义，学会使用。周朝儿童入学，第一学六甲六书（六甲指儿童练字用的笔画较简单的六组以甲起头的干支。六书即指事、象形、形声、会意、转注、假借），故此，从前把“文字学”称“小学”，“小学”之名即由此而得。

小学（Primary school）是大家接受初等正规教育的学校是基础教育的重要组成部分，属于九年义务教育范围之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。大多数情况下3—6岁为幼儿园适龄儿童，6－12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小升初）。

2023年，全国目前一共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。全国小学招生1752.6万人，比上年增多23.5万人，增长1.5%；这当中，城市小学招生765.3万人，同比增多44万人，增长9.3%。小学在学校念书生9913.0万人，同比增多220.8万人，增长2.3%。[1]

2023年，全国目前一共有普通小学15.80万所。小学招生1808.09万人，在学校念书生10725.35万人。小学共有专任教师643.42万人。小学学龄儿童净入学率99.96%。

小学数学概念，举例？

倍数：（1）一个整数可以被另一整数整除，这个整数就是另一整数的倍数。 如15可以被3或5整除，因为这个原因15是3的倍数，也是5的倍数。 （2）一个数除以另一数所得的商。 如a÷b=c，就是说a是b的c倍，a是b的倍数。 一个数能整除它的积，那么这个数就是因数，它的积就是倍数。 3 × 5 = 15 。因数1 因数2 倍数 比如：A÷B=C，完全就能够说A是B的C倍。 （3）一个数的倍数有很多个，其实就是常说的说一个数的倍数的集合为无限集。 注意：不可以把一个数独自叫做倍数，只可以说谁是谁的倍数。公倍数：公倍数指在两个或两个以上的自然数中，假设它们有一样的倍数，这些倍数就是它们的公倍数。这些公倍数中最小的，称为这些整数的最小公倍数 比如：A和B A/B=C　假设A能被B整除，则A为B和C的公倍数　两个数A和B，它们的公倍数就是不仅是A的倍数又是B的倍数的数，即能同时被A、B整除的数 　例如说：12和15，它们的公倍数是60，120，180，等等 　在这些公倍数中最小的那一个就叫最小公倍数，就是60。被2整除的数是偶数。被3整除的数一定要各个位数上的数加起来为三的倍数，例如136，1＋3＋6＝10不行，147＝1+4＋7＝12，完全就能够。被5整除个位为0或者5.被7整除：若一个整数的个位数字截去，再从余下的数中，减去个位数的2倍，假设差是7的倍数，则原数能被7整除。假设差太大或心算不易看出是不是7的倍数，还要继续上面说的「截尾、倍大、相减、验差」的过程，直到能了解判断为止。比如，判断133是不是7的倍数的过程请看下方具体内容：13－3×2＝7，故此，133是7的倍数；又比如判断6139是不是7的倍数的过程请看下方具体内容：613－9×2＝595 ， 59－5×2＝49，故此，6139是7的倍数，类推。 因数：假设整数n除以m，结果是无余数的整数，既然如此那，我们称m就是n的因子。 需要大家特别注意的是，只有被除数，除数，商都为整数，余数为零时，此关系才成立。 反过来说，我们称n为m的倍数。例题二x6=12　　2和6的积是12，因为这个原因2和6是12的因数。12是2的倍数，也是6的倍数。　　3x(-9)=-27　　3和-9都是-27的因数。-27是3和-9的倍数。　　大多数情况下来说，整数a乘以整数b得到整数c，整数a与整数b都称做整数c的因数，反之，整数c为整数a的倍数，也为整数b的倍数。公因数/最大公因数：给定两个或两个以上的整数，假设有一个整数是它们共同的因数，既然如此那，这个数就叫做它们的公因数，亦称“公约数”。公因数中最大一个的称为最大公因数，又称作最大公约数。例子：12和18的最大公因数　　12的因数有：1、2、3、4、6、12　　18的因数有：1、2、3、6、9、18　　12和18的公因数有：1、2、3、6，而最大的数就是6了，最大公因数其实就是常说的6了！奇偶数不可以被2整除的自然数叫奇数，也叫单数。能被2整除的数是偶数，反之是奇数，偶数可用2k表示 ，奇数可用2k+1表示，这里k是整数.质数质数，又称素数，指在大于1的自然数中，除了1和此整数自己外，没办法被其他自然数整除的数（也可以定义为唯有1和本身两个因数的数）。比1大但不是素数的数称为合数。1和0既非素数也非合数。素数在数论中有着很重要的地位。素数序列的开头是这样的：　　2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47，53，59，61，67，71，73，79，83，89，97，101，103，107，109，113，127，131，137，139，149，151合数指自然数中除了能被1和本身整除外，还能被其他的数整除的数。"0"“1”既不是质数也不是合数。选择题　　256 ，216 ，64 ，9 ，1 ,( )　　A.1/14 B.1/12 C.1/11 D.1/10　　答案1/12　　剖析解读：　　4的4次　　6的3次　　8的2次　　9的1次　　10的0次　　考虑到4、6、8、9、10都是合数　　故下一空应选B.1/12（10后面的合数是12）正负数为了区别具有相反意义的量，我们把这当中具有某一种意义的数量规定为正的，而把另一种意义相反的数量规定为负的。比如，假设把零上的温度规定为正的，既然如此那，零下的温度就是负的；假设上升多少规定为正的，既然如此那，下降多少就是负的；正的量，我们在算术数（零除外）前面放上“+”（读作正）号来表示，也可省略“+”号，直接用算术数（零除外）来表示；负的量，我们在算术数（零除外）前面放上“-”（读作负）号来表示。这样，假设将零上的温度、高出海平面的高度、上升多少作为正的，那么零上2度可记作+2°（或2°），零下2度可记作-2°；高出海平面8848米（或8848米），低于海平面11022米可记作－11022米；水位上升8.5厘米可记作+8.5厘米（或8.5厘米），水位下降5.6厘米可记作-5.6厘米。像+2、+8848、+8.5……这样带有正号的数叫做正数（正号也可省略不写）。像-2、-11022、-5.6……这样带有负号的数叫做负数。零既不是正数，也不是负数是唯一的中性数。

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