如何写好自我剖析材料，教师职业目标定位及发展规划

如何写好自我剖析材料？

1、要求自我剖析材料使用第一人称，采取自述的方法，报告自己的真实情况。　　

2、自我剖析材料要求对个人存在问题的因素、危害、后果，还有对克服纠偏存在问题的措施和办法，进行仔细深入的分析、说明。　　

教师目标职业分析？

第一，加强学习，提升自己师德修养。一名好的教师第一要有高尚的师德修养，我要以优秀教师为楷模，以身边的师德标兵为榜样，加强学习，努力提高自己的师德水平，成为合格的高校教师。

第二，加强学习，提升自己业务水平。教师的本职工作就是教书育人。我在制定工作计划的同时，努力提高自己的业务水平，向专家型教师看齐。因为这个原因，我会抓住一切机会多读书，还要做好笔记，写好批注，争取每读完一本书或一篇文章就完成一篇读后感。将读书放在最重要的位置是因为这些书籍将填补我在理论方面的缺陷，必将会针对我一生的教育事业发展出现潜移默化的作用。

第三，用创新课堂教学，用事实证明自己。例如加强课堂教学研究。利用好互联网资源，结合实质上，融入课堂;多向老教师、有经验的教师请教，仔细准备好每一堂课;用心灵去教育学生，用情感去感动学生。学习和掌握并熟悉先进的教学方式，持续性探讨和研究如何与他们沟通，与他们进行心理上的碰撞来确定管理学生的方法，和学生建立良好的和谐的师生关系。

教师职业目标是一个教师对自己的人生职业的一个规划，或者说是奋斗的方向。主要是看老师的希望是什么，大多数情况下就是多少年为一个周期，在每一个周期需达到什么目标，这是对人生的一个中长时间的规划，制定一个可以通过努力而达到的目标，例如说，到年，我要达到中学一级教师的目标。

教师职业从经验化、随意化到专业化，经历了一个发展的过程。优质的教师不单单是有知识、有学问的人，而且，是有道德、有理想、有专业追求的人;不单单是高起点的人，而且，是终身学习、持续性自我更新的人;不单单是学科的专家，而且，是教育的专家，具有像医生、律师一样的专业不可替代性。因而，特别要注意关注专业化发展，敏锐地感应这样的变化，抓住机会和可能，迎接挑战是中小学教师一定要面对的重要问题。

　　专业化发展要提高学习意识，向书本学习、向同事学习、向互联网学习，向名师学习、向专家学习，拓展知识，提高专业理论，累积实践经验。

　　一、仔细学习，更新观念，促使理论素养专业化

　　美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的实质。校本研究则可以从“提升经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。

　　1.从学科理论的高度去认识自己的教学经验，促使其形成一种自觉的、理性的教学行为。从“传统”与“现代”这两个的视角来熟悉并掌握并熟悉本学科的理论：既能掌握并熟悉本学科的传统理论，又能站在学科的前沿，对本学科的蓬勃发展和进步有相当程度了解。唯有这样，才可以在处理考试教材和运用学科理论上做到运筹帷幄。

一、自我分析

　　1、个人优势分析

　　1)为人师表。擅长于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。

　　2)热爱教育。从事小学语文教育教学工作23年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯;对教育事业挚爱，无怨无悔。

　　3)累积一定经验。能积极参与教育科研活动，累积一定的教学经验，并获取一定的成绩。

　　2、个人不够剖析

　　1)没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面，虽然掌握并熟悉了一部分先进的课改观念、方式，但却不可以做到每节课都手到擒来、得心应手。我将努力持续性地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。

　　2)缺乏广博的理论知识。因为受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺乏必要的理论支撑，教育科研缺乏深度。

　　二、专业发展目标

　　(一)总目标

　　在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。

　　(二)师德目标

　　加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生有博爱之心。仔细贯彻国家教育方针，根据课程改革的要求，培养学生全面发展，坚定献身教育的信念。

　　(三)教学方面的目标

　　积极参加科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提升自己素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。培养终身学习的理想，力争具备终身学习的五种能力(学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力)。针对这个问题，近三年，我将从以下四个方面提高自己的专业能力和学科素养。

　　1.转变角色，培养服务学生意识。专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业一定要以教育为宗旨，促进人的全面发展，唯有培养为学生服务的意识，才可以确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整地还给学生。教学中我会通过每月反思、盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，取得创新和超越的活力

　　2.成立小型公司，记录成长足迹，分享教学经验。

　　成立小型公司，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、反思、论文等通过博客与全市教师分享。

　　3、积极参与培训、考察，开扩视野。珍惜各级教育部门领导组织的培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每一次考察结束后要写一篇考察报告，并对学校我们全体教师进行二级培训，达到培训效果最大化、最优化。加强理论学习，提高专业成长步伐。理论是实践的向导是专业发展的基础。近三年，我计划每一年阅读3-4本教育教学理论专著，持续性完善自己的知识结构

　　4、加强理论学习，提高专业成长步伐。理论是实践的向导是专业发展的基础。近三年，我计划每一年阅读3-4本教育教学理论专著，持续性完善自己的知识结构

　　5、发挥辐射作用，带动青年教师成长。与本校四名、伙伴校四名青年教师结为师徒，通过听评课、讲座、更改论文等形式带动青年教师快速成长。

　　6、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。自己被评为威海市名师工程人选，深感荣幸。为了达到专业的深入发展，我将珍惜和把控掌握这一提高的一个实行性很强的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进一步来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域，三年内争获取更好的成绩

　　三、开展行动策略计划

　　1.依托课题实践进行行动研究，为学生构建和谐、愉悦的学习氛围

　　2.坚持课堂教学有效性的研究，带头上研究课、观摩课，形成自己的教学风格。

　　3.每天坚持1-2小时的读书、阅报、摘抄笔记等学习活动。

　　4.将教育教学反思、课题研究及时整理成文，向有关教研员、专家请教，以期取得专业引领;

　　5.每一年撰写1篇教育教学论文和案例，三年内至少有3篇教育论文在省级以上刊物上发表，以提高理论修养;

　　6.主动开展传、帮、带，积极引领学校青年教师的专业成长，通过“拜师带徒”活动，培养出一批校级、市级青年骨干

教师能力方面的不够和改进措施？

1.

课余时间,自学不够,学习的层次不高。 当今世界瞬息万变,发展快速。要适应这样的变化,唯有加强学习,注重自己素质的持续性提升,做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面多多少少有一定的提升,但总结历次经验来说,进步依然不会算太大。特别是在文化素养、科学思想、管理方式等很多方面还很缺乏,与其他老师相比还存在很大的差距。归根究竟是缺少学习的自觉性与主动性。

2.

做事缺少预见性。 在班级管理中,有的时候，候不可以在事情出现以前,对学生进行及时的教育,以防止事情出现,而是跟在学生的身后处理事情。时常把自己放在被动的位置,有的时候，会手忙脚乱,事倍而功半。

3.

与任课老师当中的沟通不够。 在学生的管理方面,与任课老师当中的沟通太少,有的时候，仅凭自己的直观行事,随心所欲缺少圆润灵活性,因而不可以完全获取各位考生的理解。

4.

工作中大胆实践、持续性创新的意识还不

光阴似箭，转瞬间离我加入树人小学教师队伍已经快一个学期了，在广大老师的帮和支持下，在领导的信任鼓励下，我成长、进步、收获了很多。回顾这一学期，对我自己的工作表现有满意也有遗憾，但不管怎样，我都认仔细真地完成学校交给我的每一项工作。

在教学方面，作为一名新教师，基本功不扎实，缺乏经验是我的不够之处。为了补上来这些不够，提升自己的教学水平，我主要做了以下几点：

1、做好课前准备工作

准备好课是上好课的前提，因为这个原因，备课时我仔细专研考试教材、教参，学习好教学大纲，虚心向广大老师请教。力求吃透考试教材，找准重、难点。为了上好一节课，我阅读名师教学设计，网络查资料，集中别人的优点来最终确定自己的教学思路。

2、多学习，多请教，多听公开课

作为新教师，一开头确实有部分漫无目的，不了解如何下手，但是在教学上我不敢有一些马虎，努力转变自己的观念，力求自己的教学方式适应学生的学习方式，持续性改进自己的缺点。我常常利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

坚持参与校内外教学研讨活动，持续性汲取他人的珍贵经验，提升自己的教学水平。常常向经验丰富的教师请教并经过讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了怎样的课堂才是有效的课堂。坚持参与教研活动，仔细与老教师们备课，吸取他们的长处，改正自己的不够之处。

这个学期，我还担任班主任，这让我即忐忑有兴奋。虽然我刚参与工作，班级管理的经验不够，但是，我很感谢学校给我这样的机会。在这期间的努力学习和探索下，在搭班老师与其他班主任老师的帮下，我的班级管理也获取一定的成绩，孩子们各个方面都拥有所进步。作为班主任，我做了几下几点：

1、深入了解学生实质上。刚接手这班学生，对他们一点也不知道。因为这个原因，我通过家访、电访、谈话等方法，了解学生的学习情况、生活情况等等。在在对学生各方面有了深入了解后面，我制订了班级管理规定。这为我班班级工作的开展夯实了基础。

2、加强学生的思想教育。班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的蓬勃发展和进步。针对四年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最好时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因为这个原因我利用每周三的班队课，在班队课上做对应的具体安排。

3、加强班级管理。培养班干部队伍，改变班干部的积极性。同时也发动考生们自觉参加班级管理，自己管理自己，以达到刚好的管理效果。

在这一学期中，我有不少收获，也发现了不少不够之处：对考试教材驾驭不够到位；教师用语不够精炼，缺少课堂语言的艺术性；不可以灵活、多变地运用课堂教学机智；缺少将教育落实到细微之处的能力；控班能力仍待加强。这些不够之处鞭笞着我：不论是在生活中，还是在工作中，都拥有不少东西需我去学习。我会不要停，加油，以一种饱满向上的精神，加强学习，提升工作能力，尽职尽责的完成学校具体安排的每一项工作，使自己的思想和工作上都可以更上一个台阶，早日成为一名优秀的教师。

发现工作中存在不够的地方，及时的去改正不够，还要深入透彻反思自己的师德言行、工作作风和生活态度，为人师表，以身作则。