以后想当小学老师，考研考“小学教育”还是“课程与教学论”好？ 应该考教育学的课程与教学论。 课程与教学论为课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需处理实质上的课程与...
小学课程
以后想当小学老师考研考“小学教育”还是“，课程与教学论属于什么大类专业
以后想当小学老师，考研考“小学教育”还是“课程与教学论”好？
应该考教育学的课程与教学论。
课程与教学论为课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需处理实质上的课程与教学问题。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握并熟悉学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮你在未来更好地胜任小学教育引导工作。
要求联系实质上，学思结合。一个方面，要积极地运用实质上经验来阐释和理解理论，即借助个人经验、典型案例和现实情境等原因，促进对概念和原理的把控掌握。另外一个方面，要学以致用，即特别要注意关注教育现实，努力运用所学理论去剖析解读和处理现实问题。
课程与教学论属于什么大类？
“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。
“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科学教育学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。
“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的“课程与教学论”著作是一部分师范院校使用的考试教材。
扩展资料：
课程意义：
1、课程与教学是学校教育的基本工作，小学老师每天都需处理实质上的课程与教学问题。
2、课程与教学论需系统学习。课程与教学是老师的基本工作，系统学习是掌握并熟悉学习学科知识的技术和基本途径，学好课程与教学论将帮你在未来更好地胜任小学教育引导工作。
须知：
1、要读些课程与教学论的名著。
2、要丰富课程与教学的历史知识，了解国内外课程与教学的基本状况。
3、多看专业杂志，了解学术前沿变动。
4、多看有关的参考书籍和专业书籍。
5、学习课程与教学论需终生努力。
课程与教学论专业难考吗？
不好考。
是不是好考是相对来说，要看和哪个学校进行比较。大多数情况下来说是不是好考看学校的层次和所身处的城市，因为报学员源不一样。大城市尤其是大城市的211师范大学相对不好考。
不管是不是好考都一定仔细备考，因为录取是看成绩而且，一定要达到国家线才可以参与考研复试。
难考。
课程与教学论考研考政治、外语、教育学专业基础综合。课程与教学论考研难度很大，课程与教学论专业较为冷门，开设该专业的学校较少，故此，考研竞争较为激烈。
862课程与教学论是什么？
“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科学教育学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。
“课程与教学论”也是师范院校为教育学专业研究生和博士生开设的一门专业课程。 目 前，华南师范大学课程与教学论专业博士生导师黄甫全教授编著的“课程与教学论”著作是一部分师范院校使用的考试教材。
比较教育学和课程与教学论哪个更好？
课程教学论有学科方向的（如：语文课程教学论等）很好就业是这三者中最好的。教育学原理是最理论的，就业排第二。比较教育学虽然重视英文能力但就业相对较弱。
什么是学科学教育育、课程与教育论？
课程与教学论专业的研究方向是为课程、教学理论、教师、课堂、学习问题及基础教育教学改革中的理论和实践问题的研究。主要是三个方向内容，即教育基本理论研究、学科课程改革与教师专业发展研究、成人教育课程与教学论研究。
而学科学教育育专业的研究是突出以学科为基础的实践研究，真真切切逐步递次推动我们国内学科课程与教学改革；通过学科课程统整研究，带动综合理科与社会科课程与考试教材的开发；通过学科学教育学行动与实验研究，真真切切推动学科学教育学模式的改革；通过学科与课程与教学论的融合，达到学科课程与教学论的理论创新。
其实就是常说的学科学教育育专业，更倾向于实践；而课程教学论，则比较注重理论啦（例如说什么教学方式，建构主义之类）。
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