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五年级日记
在学校师生之间有时也有矛盾你了解老师的心，以老师为第一人称的日记怎么写
在学校,师生当中有的时候，也有矛盾,你了解老师的心态和苦衷吗?试作换位思考,以老师的视角写三则教师日记？
孩子在学校和小朋友相处的途中，总会碰见大大小小各自不同的各样的矛盾，作为与孩子朝夕相处的老师，看到孩子有矛盾了咋办，应该如何处理？而当代社会，家长和孩子的“权益”意识更强，需更多维护和尊重，处理孩子甚至家长间的矛盾，需老师与时俱进，有更有效、合理的策略和技巧。
前几天看到一条报道说，一个叫小强的孩子，因为不堪考生给他的外号的困扰（影视里称蟑螂为小强），家长只好到公安局给他改了名字。不禁导致了我的思考，孩子在学校，考生间的矛盾摩擦肯定是免不了的，而老师与孩子们朝夕相处，作为孩子们心中最权威的人物，故此，老师的处理方法和态度，直接影响着孩子的成长，孩子很在乎，家长也很在意，经过对身边家长朋友了解，家长对老师处理问题总体有这样一部分期待。
第一，老师要及时处理细小矛盾，不要让矛盾堆积、激化。曾听说过一案例，有两小男孩晨和波，常常在一块儿玩，但也老闹争执。一天晨对妈妈说自己跟波意见不完全一样时波老说要打他，妈妈就告诉老师了，老师觉得小孩间就说着玩呗，没当回事。过了几天，波画画时，晨经过时不小心碰了他一下，波随手对着晨的头就是一拳。老师事后发现晨的头皮都紫了一块，抓紧给家长打电话号码协商处理，班上闹得满城风雨。虽然晨也没有太严重，但这事也给老师提了个醒，老师在了解了孩子间的小矛盾时，及时做做两孩子的思想工作，引导合理处理考生间的小摩擦，事情就不至于这么发展了。如上面报道中那个小强，假设老师及时教育考生间叫侮辱性外号的不当，那家长就不至于无奈到只可以去公安局给儿子改名字的地步了。
其次，老师处理要公正。小孩间闹矛盾这是家常便饭，老给老师告状，也会给老师带来不少麻烦，老师可以教给学生处理一部分简单矛盾的方式，告诉他们自己处理。但是，还是会有一部分孩子们处理不了的事情，这时老师还是要秉公处理，特别是出现在“好学生”和调皮学生当中时，老师应该对事不对人，公正处理，这样才可以服众。因为学生心里本来就敏感，假设老师处理不妥，就可以激化学生间的不满情绪，甚至会使考生间的矛盾更多。
第三，一定不要“和稀泥”。有的时候，候老师谁也不想批评，充当和事佬，在理不在理各打五十大板，会让孩子的价值观混乱，这样的做法也是不妥当的。基本的是非曲直，老师有义务应到引导孩子去认识，特别是小学生，故此，处理矛盾时，要正确引导学生认识自己的错误，并建议改正的方式，褒贬一定程度上，这样就可以减少一部分矛盾的出现。
第四，要做好善后工作。老师处理矛盾时，势必会批评到某些考生，有的考生的某些做法可能会在班上形成较长时间的影响，这时，老师一个方面要安抚做错事的考生，让他没有顾虑地改正自己的错误，同时也要教育班上孩子不要去取笑刺激他，应该以宽容友好的态度对待考生。对勇于承认错误并改正的孩子，要积极给与肯定。不要让孩子一朝做错事，永远被人笑话，以此使孩子留下阴影。这样会使孩子做了错事隐瞒或为自己开脱，不敢承认错误。
第五，要引导孩子学会换位思考，不可以事事以自我出发去处理。因为现代家庭结构的变化，目前的孩子都是家里的掌中宝，喜欢以自我为中心考虑问题，唯我独尊。故此在集体生活中，因为这种类型因素闹矛盾的也挺多。老师对孩子进行换位思考教育，凡事多站在别人的位置想想，这样就可以让孩子们心胸开阔，凡事不要斤斤计较，以此减少摩擦的出现。
第六，孩子间出现矛盾时老师应积极处理，尽可能不要把皮球踢给家长。家长一定要一起面对时，老师应该协调处理，不可以让家长剑拔弩张。目前的家长都很心痛自己的孩子，而孩子说话总会拣对自己有利的说，家长的偏听容易促使事情处理的复杂化。故此，学生间有矛盾时，老师处理相对会更能兼听，老师也应积极处理，而不是用把双方家长叫来来推卸自己的责任。有的时候，不可以不请双方家长时，老师言语要委婉，还要让双方家长都以爱孩子为出发点，就事论事，引导家长担负该担负的责任。对孩子则尽可能少指责，虽然这件事做错了，但其他方面的优点要不吝夸奖，对孩子充满爱意，这样就更能赢得家长的信任与支持，以此使家长间相互谅解，取得教育孩子的共识。
老师是班级的领军人物，孩子的成长离不开老师的引导。老师不光在学业上能为人师表，更期待老师的行为处事给孩子的成长起到更多的表率作用，向优秀的老师致敬。
以老师为第一人称的日记？
今天是我在这所学校任教的第二年，我已经启动越来喜欢我的职业，也喜欢我所带着的孩子们，他们是既然如此那，可爱，既然如此那，的优秀，我作为一个老师，真的很爱他们，望他们在我的教育下个个成绩优异，通过努力学习以优异的成绩考上很好的大学，有一个美好的一生。就是我最大的愿望了。
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