六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？ 一、创设情境 激发兴趣 谈话：今天动物园里有一场比赛，想请考生们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经启动了。请考生们...
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六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教，三年级下册数学预学单
六年制小学数学青岛版三年级下册第二单元教案？
一、创设情境 激发兴趣
谈话：今天动物园里有一场比赛，想请考生们当小裁判，愿意去吗？（出示情境图）看，比赛已经启动了。请考生们认真观察，从中你能了解到什么数学信息？（指名学生说）你能按照这些信息提出哪些数学问题吗？
学生可能提出以下问题：
（1）1、2、3号海豚谁跳的最高？给他们排排名次。
（2）兔子和猴子的尾巴谁的短？短了多少？
（3）企鹅和鲸鱼比赛游泳，谁游得快？
教师有选择的把相关问题板书在黑板上。
二、合作交流，梳理知识
1、回忆知识。
谈话：考生们提出的问题我们都可以用第六单元中学习的小数的知识来处理。回想一下，在这一单元中，你都学了什么知识？请在小组中沟通，看看哪个小组的考生最会整理所学的知识，可对照课本来梳理回顾。
2、梳理知识。
小组合作交流，梳理重要内容及核心考点（给足学生充分时间思考、交流、总结）
3、全班交流，构建知识互联网。
在全班展示交流，教师按照学生的回答灵活板书：小数的意义、相对较大小、小数的加减法。
三、独立探索 夯实知识
1、谈话：考生们学会了这么多的本领，你能充分利用好你的本领当一名合格的
小裁判吗？处理黑板上的问题。
2、学生在练习本上独立解答。
3、学生进行交流，评选合格的小裁判。（在学生进行交流时，都要说明自己的想法是怎样想的？利用到了什么相关小数的知识？）
四、拓展延伸 处理问题
（一） 填一填。
1、用小数表示下面各图的涂色部分。
写作：（ ） （ ） （ ）
读作：（ ） （ ） （ ）
2、用小数表示。
（二） 处理问题。（课件出示：）
第一小组考生身高情况统计表
姓名
李明
陈晨
王薇
杨阳
刘一刚
身高
1.42米
1.51米
1.28米
1.47米
1.39米
谈话：看，表中呈现了第一小组考生的身高情况。
（1）最高的考生是谁？最矮的考生是谁呢？（学生口答，要说出比较的方式）
（2）最高的考生与最矮的考生差了多少米？
（请学生在练习本上列算式，引导学生说计算方式）
（3）你还能提出什么问题？在小组里相互交流、解答一下。
（学生提问题、解答问题）
（三）找一找
谈话：在我们身边还有什么问题能用到小数的知识来处理？自己先想一想，再在小组内交流。（学生先独立思考，在小组内交流，全班评讲）
五、评价总结
谈话：请考生们想一想，你在这节课的学习中表现得怎么样？哪方面做得好？用你喜欢的颜色涂一涂“丰收园”篮子中的苹果，然后在小组内评一评，其他考生的表现。
谈一谈这节课你的收获，还想说点儿什么？
青岛版三年级下册数学预习怎么写？
您好，青岛版三年级下册数学预习可按以下步骤进行：
1.浏览课本目录，了解本学期将学习的主要内容，明确学习目标。
2.逐章节预习，先看标题、图表、标注等，了解这一章将要学习的重要内容及核心考点和概念。
3.阅读每一节的主要内容，注意理解每一个步骤和概念，假设有难点，及时标记或记录下来。
4.完成每个章节的习题或套卷，夯实理解，熟练掌握并熟悉基本重要内容及核心考点。
5.对照课本答案或向老师请教，及时纠偏错误，完善知识点内容与框架体系。
6.总结每一章节的重点重要内容及核心考点，故将他写在笔记本上或彩色便签上，方便学习。
7.利用课外时间进行练习和夯实，提升数学应用能力。
8.定期检查自己的学习效果，及时调整学习策略，以达到更好的学习效果。
就写个知识点框架体系，预习大纲，涵盖章节试题窗口信息，把公式定义总结下，例题抄一个就行。
三年级下册数学青岛版脱式计算含大括号？
三年级下册青岛版数学脱式计算不含大括号，唯有小括号。
三年级数学人教版和青岛版有哪些区别？
三年级数学青岛版是青岛地区的考试教材，人教版是国家通用考试教材，人教版比青岛版多了认钟表这部分，青岛版是二年级下册认识钟表，三年级青岛版比人教版多了认位置，统计和比较。不管是人教版还是青岛版，只是所学内容的顺序不一样，重要内容及核心考点从一年级到初中毕业所学都差不多的
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