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小学一年级
远程教育一般实行弹性学制,允许学生自由选择学习期限。远程教育需学生有很强的自制力和自主性,与传统教学方法不一样,远程教育主要是学生通过点击网络在线课件(或是光盘课件)来完成课程的学习,通过电子邮件等方法向教师提交作业或即时交流,并可按照学生的详细情况具体安排集中面授。
我们国内中西部地区的农村中小学,在教学条件、教育资源、教师水平和教学质量等方面与发达地区存在着巨大差距。
处理这个问题的最好办法是开展现代远程教育工程,促进城乡高质量教育资源共享,提升农村教育质量和效益,加强教师培训,积极引入外部高质量教育资源,提升教学质量,变小东西部的教育差距,达到基础教育的均衡发展。
农村中小学现代远程教育工程模式三应用方法为:为农村党员干部和农民提供培训服务,为农民获取和公布信息提供服务,开设信息技术必修课,开展互联网环境下的教学,利用互联网环境备课、开展教研活动和教师培训。
(1)利用一定的技术,结合精心的设计,激发学习者的学习动机和学习兴趣。
(2)提供对应的学习资源,帮学生进行发现式学习。
(3)提供交互功能,促进学习者与教学内容当中、学习者与详细指导者,还有学习者当中的交互,并促进及时有效的反馈。
(4)提供模拟的问题情境和角色扮演使学习者可以参加到学习中,并应用他们所学到的知识。
偏远地区有线传输成本高,故此,大多数情况下用卫星接收。 2023年9月,国务院召开了全国农村教育引导工作会议,下发了《国务院有关进一步加强农村教育引导工作的决定》[1]。《决定》明确提出“开展农村中小学现代远程教育工程,促进城乡高质量教育资源共享,提升农村教育质量和效益。在2023年继续试点工作的基础上,争取用五年左右时间,使农村初中基本具备计算机教室,农村小学基本具备卫星教学收视点,农村小学教学点具备教学光盘播放设备和成套教学光盘”。
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