现代农村中小学数学教学现状分析及反思的论，乡村教育的现状及发展ppt

现代农村中小学数学教学现状分析及反思的论文怎么写？

一、提出议题。

二、现代农村小学教育的基本情况描述。

三、分析这当中实质上的困难。

四、就现目前采用的处理问题的方式分析。

五、问题处理的难点及新要求。

六、通过以上分析得出的总结和反思。

乡村教育的现状及发展？

我是农村出来的，说说农村教育的现状和发展。

在江苏乡村教育，实际上目前整体师资力量与城市无太大区别，在苏北，问题的重点是学生大多集中在镇上读书，但是，父母多数不在身边，大多外出打工，致使孩子除了学校教育，家庭教育这块缺失严重，就算父母在身边，也是极少数，文化程度很低，没办法在孩子学习教育上予以详细指导。

未来的蓬勃发展和进步，还是要更多特别要注意关注家庭教育，或者说地方经济发展了，整体教育才可以提高

乡村教育目前很好，因为国家实行和村并镇，教育资源得以集中，乡村孩子目前都在城市里面上学，不像之前既然如此那，落后了，跟城市的孩子在同一个起跑线上

乡村教育的现状和发展主要有以下哪些方面：

1. 教育资源不够：相比城市地区，乡村地区的教育资源相对匮乏，涵盖师资力量、教育设施、考试教材等方面。这也致使了乡村教育的质量相对来说比较低。

2. 教育投入不够：因为经济条件和政策支持等因素，乡村地区的教育投入相对较少，这也限制了乡村教育的蓬勃发展和进步。

3. 学生流失问题：因为生活条件和职业发展等因素，很多乡村学生会选择到城市地区接受更好的教育和发展机会，这也致使了乡村教育的人口基数相对较小。

4. 教育改革的逐步递次推动：最近几年来，国家针对乡村教育的改革和发展给予了更多的政策和经济支持，涵盖加强师资培训、改善教育设施、推广信息化教育等方面，这也为乡村教育的蓬勃发展和进步带来了新的机会和可能。

5. 社会参加的加强：除了政府的支持外，社会各界也启动特别要注意关注乡村教育的蓬勃发展和进步，通过捐赠、志愿者支持等方法，为乡村教育提供更多的资源和支持。

总结历次经验来说，乡村教育的现状和发展也还是面临着很多挑战，但是，随着政府和社会各界的支持，还有教育改革的逐步递次推动，乡村教育也有望达到更好的蓬勃发展和进步和提高。

乡村教育目前的现状就是学生流失太多。农村留不住学生，也留不住老师。

以后农村最好建一所寄宿制学校，每个村的学生都在一个学校上学。离家远的可以住校。把资源都整合一起。

如何处理现如今农村小学教育面临的问题？

高中毕业考试，给普天之下的普通人家的孩子打造了一个在大学念书的一个实行性很强的平台，谁愿意让自家孩子输在起跑线上？砸锅卖铁倾家全部也要让孩子到环境好条件优资源厚的学校去上学，挡不住的趋势。故此农村学校处境尴尬啊。

政策不一样了。之前，农村教师回归地方原籍，学生行政村就近入学。随着社会发展的潮流，我们走的路持续性在变化。以至于整个过程，都要面临各种各样的问题和难题。 改革开放多年后。随着大家经济最基本的条件的提升，对教育有了新选择，比较改革开放之初，目前有了经济和解放了的精力为铺垫。从十几年前的农村教育，多元商业化来满足市场需求一来。大家追求的是培养再培养孩子。故此面向农村学生，五花八门的兴趣学习班，如雨后春笋般崛起。 话说:人往高处走。电视综艺节目里，明星大咖说过。孩子在某某贵族学校。想必，学费自然高昂，不菲。农村学校教育，经历了撤校并校。因素有方方面面。当老者，都盼望孩子有出息。有话道:不图光宗耀祖。不活给别人看，自己也要对得起自己的孩子。看着懂事的都是别人家的孩子。想也是因为攀比之心吧！家长怀着期盼之心，看待农村教育发展赶不上心境。故此，农村教育才任重道远，路漫漫其修远兮。 农村目前的孩子，教育问题现状，相当大一部分不是择校难，而是“农村想去镇里，镇里想去城里学校的心情”吧！大家见上一面了不是说:你好。感叹曰:“看小孩，给多大的事一样”。怕孩子受委屈，吃不好，睡不好的租房子看着。对放心的呢！住校。路程老远，家里有田有地的每天接送的，坐校车的，孩子自己骑车往返校园的。各家有各家的情况。这些情况，也是目前农村的教育问题现状吧！ 农村教育问题千万条。相信在政府相关部门及有关专家的努力下，会慢慢的处理了。

农村教育问题需综合分析，里面有农村振兴，城镇化，教育不公平，高质量教师的流失，农村留守儿童，以极农村空心化一系列问题。需国家全面统一规化，农村人的就业与增收，增多农民的幸福感！增多农村学校的软件，硬件的投入，加强学校的安全保护，预防校内学生霸凌事件的出现！增多优秀教师的待遇！让好老师愿意留下！渐渐改变城乡教育不公，取消名校建设，推行公平一体化教育，不允许选校！达到就近入学，唯有这样农村教育才有出路，培养出更多人才，良性循环农村以后才会更好！

现目前，农村教育真的不怎么样景气，师资力量薄弱，好老师都往城里跑，重要因素还是待遇问题。故此为了处理农村教育的问题，第一就要提升农村教师的待遇，唯有待遇好了，好老师自然而，然的就可以留下来。其次就是改善农村教学条件，条件好了，农村孩子的父母自然而，然的将孩子留下来，谁不愿意自己的孩子就近读书，毕竟近了父母更放心，再一个就是让老师给孩子们提供有报酬的一对一辅导机会，让孩子们自愿参与一对一辅导学习，城里的孩子为什么成绩好，实际上跟一对一辅导很相关系的，城市的孩子中午补，下午补，休息日还是补，故此他们不比农村孩子历害都不行，学习本来就是要多花时间和精力才可以学好，没付出哪来的回报。

1、“农村入学儿童减少，学校分布不合理，办学规模萎缩”的处理建议

a、政府需要把扶持农村小学教育作为扶贫工程的重点，加大扶持力度，重点引进教师资源，提高办学水准。改善学校的硬件设施，提供更全面的服务。

b、政府引导教育资源整合，撤并学生人员数量少的学校。合理布局学校位置，做到兼顾周边村落。有必要的地区可以选择建设学生宿舍。为边缘地区学生提供寄宿服务。

c、制定农村小学建设和管理的基本规范，强化农村小学教育的制度管理，确立合格学校基本标准，落实目标管理，大力开展规范化建设，逐步递次推动教育质量提升，脚踏实地做强教育质量，做好教育形象。

2、“师资力量薄弱，教师整体年龄偏大”的处理建议

a、政府加大人才引进教师资源，为农村小学教师队伍提供新的血液，调整小学教师年龄结构。合理调派教师，为小学培养优秀的师资。补充小学专任音乐、美术、体育等教师。

b、提升教师工资福利，改善教学基础设施，丰富教师业余生活。及时发放按量发放教师工资。建立合理的奖惩制度，对“油条”教师进行处罚。

c、加强教师德育建设，真正关心学生的学习生活。摒弃旧俗的教育模式，促进教师教学方法改革，开设完整素质教育课程。

3、“小学办学条件差，城乡差异明显”的处理建议

a、政府需要均衡城乡教育投入，合理分配教育预算，稍微向农村小学倾斜。重点建设小学教舍等基础设施，添置教学设备，完善体育设施。

b、学校需要积极寻找突破，寻找社会帮，改善学校环境。学校支出透明化，让每一分钱花得在位置，发挥其最大作用。

4、“家庭教育制约学生的成长与发展”的处理建议

a、针对现目前家庭、农村社区和学校当中缺少有机的合作与沟通状况，建立行之有效的家庭、社区和学校联动的运作机制：政府要加大对留守儿童关爱的宣传力度，培养全社会特别要注意关注留守儿童的良好氛围；学校要采用一系列措施加强对学生的抗挫折和困难的教育，提高他们的心理承受能力；村委会应建立农产邻里管护网，做到每个留守儿童均有人照看，使留守儿童充分感受到社区的关怀；家庭、村委会和学校当中做到各负其责，及时沟通、尽早知晓，碰见问题及时处理，从制度上形成对留守儿童的最坚强有力的保护网，保证他们的健康成长。

b、尽量调整好家长外出方法，为孩子提供必要的生活和学习条件。父母当中最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。假设夫妻双方都出去打工，首先问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和详细指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不能让孩子干过多的家务、农活，保证孩子充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈的以自己为先锋严格要求，加强生活和学业的监护。

c、学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。学校和老师应给“留守儿童”以更多的特别要注意关注、鼓励、帮。爱是教育的基石，针对长时间生活在“孤独城堡”中，处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。

这个怎么处理，重要目前不少农村没有经济来源，留不住年轻人，自燃没有生源，唯有农村经济好了，有活力，才可以吸引年轻人返乡置业，这个是很矛盾，有要提高城市化进程，又要发展新农村，不然唯有农村自然单位进行合并，这个我也只可以发表一部分粗浅见解，不过我期望农村，尤其是偏远农村，经济也可以也来越好

谈一下自己的浅见吧。

我也是为人父的，我孩子在我镇上上小学。

一些高质量老师去县市里的学校教学，这无可厚非，人都向往高质量生活。乡镇小学里还有不少的高质量教师，但他们的教育方法反而目前的社会不可以接受的。目前头条上常常说哪里的老师体罚学生，殴打学生什么的，给老师的舆论压力太大了。 有一些是不分轻重的。还有就是大多数父母在外工作，爷爷奶奶在家带孩子，因为隔代亲，肆意放纵孩子，给父母的感觉就是孩子在学校没学到东西。

乡村学校的最基本的条件确实不可以和城市相比。

乡村大环境和城市也没办法相比，毕竟孩子耳濡目染的东西最容易刻在习性里。

说句题外话就是目前的分片入学，彻底断了农村孩子选择学校的权力，变相的把学校和房地产挂钩。

作为一个农民，改变不了，唯有吐槽一下了。

不图孩子以后大富大贵，只要吃喝不愁就行了

现目前，农村教育真的不怎么样景气，师资力量薄弱，好老师都往城里跑，重要因素还是待遇问题。故此为了处理农村教育的问题，第一就要提升农村教师的待遇，唯有待遇好了，好老师自然而，然的就可以留下来。其次就是改善农村教学条件，条件好了，农村孩子的父母自然而，然的将孩子留下来，谁不愿意自己的孩子就近读书，毕竟近了父母更放心，再一个就是让老师给孩子们提供有报酬的一对一辅导机会，让孩子们自愿参与一对一辅导学习，城里的孩子为什么成绩好，实际上跟一对一辅导很相关系的，城市的孩子中午补，下午补，休息日还是补，故此他们不比农村孩子历害都不行，学习本来就是要多花时间和精力才可以学好，没付出哪来的回报。

处理农村小学的问题不是仅仅给教师提工资，合并学校既然如此那，简单的事，国家应全盘考虑。

现如今农村空心化严重，农村小学入学率逐年减少是普遍情况，偏远山区更严重！国家在探索试点新农村合村并镇或社区化模式能处理现目前小学生源和教育质量提高主要问题！

国家尽最大可能挤破房地产泡沫，让更多有条件农民进城，进不了城的乡镇按照地方特色，人口规模，交通位置统一规划农业，林业等合并开发社区，既要处理成人就业问题，又要做好落后地区生活生存保证！这样的背景下新农村社区小学教育不少问题将迎刃而解！

在乡村土地合并问题上，因为自私自利有各自不同的因素阻碍乡村合并进程，但随着时间推移，人民思想意识持续性提升，新的土地政策开展，全社会共同努力处理现如今农村小学问题都不是难事！

我们这里农村小学、甚至有的小乡小镇的初中学校都空无一人了，农村小孩有的跟父母到,打工的城市上学，有的家里老人带小孩直接到城里上学了。产生这样的情况的因素自己认为有以下几种情况，主要是农村落后的现状没有得到很好的处理，改革开放四十年来各行各业都出现了飞跃性的变化，城市建设已进入现代化水平，教育方面不管是学校设施、教师配置等软、硬件都拥有合理的具体安排，学生在学校可以安心学习，家长可以放心工作。而农村学校还处于当时的现状，校舍还没有完全改造，学生家里都分散农村的四面八方，交通不便，小学生年纪小，家长不放心。教师普遍学历偏低，缺少教学经验，相对农村学校升学率偏低。同样因农村落后，农副产品，瓜果蔬菜以及农家牲畜价格低导至农村劳动价值低廉，农村家庭都外出打工谋生了，农村人口也越来越少了，故此，农村学校就产生了没有人读书的情况了。、