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读后感
感悟也是反思,这过程的核心是为了让得教师的教学水平得以提高,通过持续性地备课、磨课、上课、反思,可以发现自己在教学中存在的一个个问题,例如课程设计的逻辑性、语言表达、环节的连贯性等。
而其他老师的听课意见更难能可贵,自己存在的一部分问题假设未被觉察和发现,那就永远存在,永远原地踏步。
一是导入环节,老师们设计的情境各有特色,有的开门见山,有的直观、形象,有的生动有趣,有的巧设铺垫,每一节课的情境创设都让我们品出了数学独有的味道。
二是重视数学语言表达,教师语言简洁精练,同时重视对学生语言表达能力的培养,比如在学生汇报表达观点或是总结数学概念时引导规范学生的数学语言。
二、学习方法更合适于学生
课堂教学中,教师以学生为主体,组织学生学习活动,给学生充分时间与空间,让学生独立思考,合作交流,教师特别要注意关注的是我们全体学生,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。此外按照中高年级学生的认识和了解水平与年龄特点,让自学回归课堂。不少老师针对教学的主要内容引导学生自学,不仅培养学生的自学能力,同时教师不需要满堂讲,教的轻松,学得愉快,效果好。
从这个公开课,我了解到了冰雪运动的开展情况:
起步阶段从1952年至1978年,这一这个时间段我们国内成功举行了冬季运动会和单项全国冠军赛、锦标赛,夯实了我们国内冰雪运动的赛事根底。
成长阶段从1979年至2023年,我们国内第一次参与世界冬奥会、成功举行亚冬会和全冬会,群众参与冰雪运动的热情持续性高涨,1993年我们国内发布有关培育体育市场提高体育产业化进程的意见,夯实了我们国内冰雪运动产业化开展的根底。
开展阶段从2023年至2023年,市场机制一步一步走向成熟,冬奥会赛场持续性创造佳绩,“百万青少年上冰雪〞、“百万市民上冰雪〞等群众性冰雪活动蓬勃开展,吉林长春瓦萨滑雪节、黑龙江哈尔滨国际冰雪节等冰雪文化品牌影响越来越大。
跨越式开展阶段从2023年启动,全国从中央到地方、从北方到南方、从冬季到夏季、从企业到个人,宣传力度前所未有、冰雪活动丰富多样、群众参加热情空前高涨,成为体育产业开展的重要内容和主要力量,可以预估在未来一段时期内冰雪运动以前所未有的速度、深度和广度在全国普及和开展。
公开课家长感言可以写公开课的主要内容,听完公开课后的想法还有对孩子教育的感悟。老师与家长的沟通不遗余力。坦率的说,一个老师带了将近40个孩子。一开头时跟老师沟通,我是比较担心的,因为我认为假设40个孩子的家长都去跟老师沟通,都去跟老师询问自己家孩子的情况,老师的工作量可见之大。虽然老师说有问题随时都可以沟通, 不需要怕麻烦。
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