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读后感
什么的小鱼什么地在什么吐泡泡，大头鱼上学记故事内容
什么的小鱼什么地在什么吐泡泡？
聪明的小鱼开心地在吐泡泡
大头鱼上学记故事？
很久很久之前，大头鱼还很小时，他首次去上学。
带着爸爸妈妈亲吻的余温，带着对这一天的期盼大头鱼冲进了学校……马上他就迷路了！
在它周围游动的大鱼们，很了解自己要去哪儿，他们找到储物柜，认准班级，飞快的一闪而入。
大头鱼落在了后面，笑容渐渐从他脸上消失，最后他停在一间教室门边，羞怯地朝里面望去。
这个班已经在练习表达，相当大一部分考生都会写。
大头鱼试着写出自己的名字，但是，他就是写不好。
大头鱼认为一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己碰见的麻烦：
麻烦一：我不聪明！
麻烦二：我永远也学不会！
麻烦三：我适应不了！
还有麻烦四：还是算了吧！
大头鱼皱着眉头，沿着长长的过道向前游。
它透过另一间教室的门，小心翼翼的朝里面望去。
这个班已经在练习画形状，相当大一部分考生都会画。大头鱼试着画菱形，但是，他就是画不好……
大头鱼认为一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己碰见的麻烦麻烦：
麻烦一：我不聪明！
麻烦二：我永远也学不会！
麻烦三：我适应不了！
还有麻烦四：还是算了吧！
大头鱼愁容满面，沿着过道越飘越低。直到她又来到一间教室的门前——也许这儿才是他应该待的地方。
这个班已经在练习算术，相当大一部分考生都会算。大头鱼试着列竖式算除法……但他就是不会列。
大头鱼认为一团糟，他皱起眉头，“噗噜噗噜”吹着气，“啪嗒”一声扔下铅笔，数了数自己碰见的麻烦麻烦：
麻烦一：我不聪明！
麻烦二：我永远也学不会！
麻烦三：我适应不了！
还有第四……
他朝学校外匆匆游去“天哪，我受够了！”上学就是自讨苦吃，我可不想待在这儿！
就在这时，传来了一个温柔、友善的声音，“不需要着急！还没有启动学呢，不会也没关系！
合适你的班级已经在等待你去呢——我是休伊特老师，我是来帮你学习的。我清楚你能行！”
“你是聪明的小鱼。多练习，你就可以学会。小家伙，你会适应这里的——一定要记住哦！”
大头鱼考生跟着休伊特老师嗖嗖的向前游，身边水花四溅。他们一直游到一扇挂着牌子的门前，牌子上写着“新生班”。
休伊特老师和你们打招呼：“早上好！很高兴在这里见到你们。我们会一起度过令人期待的一年！”
真相一：你们很聪明。
真相二：你们能学会！
真相三：你们在一起。
还有第四：一定要记住！
启动上课了，休伊特老师和大家一起一起学。“考生们先听，再试着去做……每一位考生都做得很好！
大头鱼露出了笑容。“再见啦，哭丧脸！再也没有疑神疑鬼的小担心！再也没有糟糕透顶的大麻烦！”
大头鱼和小朋友们一起畅游，休伊特老师陪伴在他身边，考生和老师一起信心百倍，充满自豪的欢呼：
真相一：我们很聪明。
真相二：我们能学会。
真相三：我们在一起。
还有，第四……我们一定会牢牢的记在心里，不能忘了！
听鱼说话阅读题答案？
解答
（1）考核找反义词。“怀疑”意思是困惑；猜测。故反义词为“相信”。“腐烂”意思是烂掉，朽坏。故反义词为“新鲜”。“讨厌”意思是惹人厌烦。故反义词为“喜欢”。
（2）考核对短文内容的理解。从文中“小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼看着有部分不忍心”可以猜测到琼有部分不忍，她想把小鱼放回水里去，她觉得这也正是小鱼想要对她说，。
（3）考核对人物形象的分析。琼把钓上的鱼放掉，说明她善良，她能猜想鱼想说什么，说明她聪明。
故答案为：
（1）相信 新鲜 喜欢；
（2）琼看到小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的，有部分不忍，她想把小鱼放回水里去，她觉得这也正是小鱼想要对她说，。
（3）善良、聪慧。
聪明与善良阅读答案？
《聪明与善良》是一篇寓言故事，主要讲述了一个小鱼儿因为聪明而失去了善良的故事。在故事中，小鱼儿通过自己的聪明才智获取了更多的食物和资源，但却因为自私和贪婪而失去了自己的家园和朋友。
因为这个原因，故事的寓意是，聪明和智慧并不是唯一重要的品质，善良和友爱同样也是人类一定要具备的品质。唯有将聪明和善良结合起来，才可以取得更完美的人生和生活。
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