小学家教经验怎么写2分钟内说完的，三宽教育家长体会心得家书

小学家教经验怎么写?2分钟内说完的？

看来不可照抄了，

1、成绩哪里来的？要强调团队Team的力量和各级领导精神的重要，还有兄弟团队Team经验的吸收。

2、对获取成绩的感慨，同时要注意表达我们还有不够的地方，需和兄弟团队Team们学习，持续性提升。那就是谦虚严谨。

3、展望未来，发奋努力。

这样，领导舒服、我们舒服、兄弟团队Team也舒服。

三宽家长学校家书中的家教感悟？

亲爱的家长朋友们：

各位考生好！上一天下午在实验中学的活动室里，我又做了一回学生。学了一堂新课“三宽家长学校”教育课程中的第一堂课“一封家书”，看了“一封家书”的视频课程。对中国教育事业有影响力的三宽科学研究院院长萧斌臣老师，家书文化研究所主任、中国人民大学家书博物馆副馆长张丁老师还有上海傅雷中学校长傅国庆老师就“一封家书”所引发和涉及的教育问题、沟通问题、文化传承与社会情况都做了比较全面又详细的分析和解答。让我们对中国“三宽”教育有了全新的认识，在对孩子成长途中还有人与人当中相处产生的很多问题又多了一个帮处理的方式。

大学生给小学生当家教，怎么教？详细教什么？

对待小学生不可以要求太高，一定要要有耐心，有的时候，一点很简单的东西要讲不少遍，但你不可以烦，他没学到本来就很急了，你要一烦他就更认为学不下去了。

而且，一天讲东西不可以太多了，他只可以接受很多，也许讲多了他当时能接受，过后他就忘了，还不如少讲一点让他牢牢牢的记在心里，不能忘了住。不要对他们要求太高，求精不求量。

兴趣是最好的老师，最好能培养起他的兴趣，故此，讲课不可以太死板了，多讲一部分课外的知识。

非常的重要的就是要跟他搞好关系，学生但凡是讨厌一个老师就不会想听他的课了。最好是交朋友方法进行。

看一看他目前学的知识，出一部分类似的问题，看看他掌握并熟悉的情况，进行详细指导！碰见他不会的问题时，要用他所学过的主要内容进行解答，记住不要用太难的方程来处理问题！要按照他所学的主要内容对其进行详细指导！

针对这个问题，我认为我个人有一定的发表讲话权。大学第三年在学校旁边的培训机构做了不短的一个时期的家教，主要是交小学生数学和英语。小孩子还是很聪明的，稍加点播，孩子都可以懂，但是，也不乏就是咋讲都不会的人，讲了n遍还是不懂，让人头都大了，3分钟前教他读英语单词，然后再让读，不会了。这时我会让旁边的小孩示范一遍，假设还不会，就让罚抄写。这个方式屡试不爽。

大学生给小学生当家教，应该从以下哪些方面入手。

一、怎么教

怎么教，即教学方式。一般，大学生给小学生做家教在教学方式的选择上，最实用的方式，有以下几种。

（一）讲授法

讲授法是教师通过语言向学生传授知识的方式。它是最经常会用到而有效的方式。不少学生不懂的知识，大学生可以通过讲授法，对学生进行知识的传授和方式的指引。

（二）讨论法

家庭教育的最有利的方式。班级教学的讨论法是在教师的详细指导下，将班级分组讨论，师生互动。这样难免效率低下，反馈不全面，不及时。而家庭教育中师生点对点地进行讨论互动，很高效，而且，发现问题特别及时，学生也敢于把疑问全盘托出。教师只将问题理清，讲透，做一个正确的引导就可以。

（三）练习法

练习法同样很合适家庭教育。教师可在每节课前事先准备一部分本节课有关习题或套卷，试题数量不要太大，每一步教学内容结束后，都配一两道有关习题。这样，既可以检验听课效果，又可以及时反馈，方便下一步教学做调整！家教这个时间段，注重不可以大段时间练习，一定要讲练结合，且讲且练。

事实上针对不一样孩子，不一样的学习内容，学习进度。教师应该会摸索出不一样的教学方式。这也是家庭教育的魅力所在。

二、教什么

教什么，即教学内容。家庭教育的教学内容以课本为主，习题或套卷为辅，可以按照学生状况进行教学内容的调整。

（一）课本知识

不管是为了迎接考试，还是为了培养能力。课本知识都是不少教学活动中的重中之重。

家庭教育中也不可以脱离课本知识。因为课本知识有着对教学内容的最基本也是最最重要，要优先集中精力的相关规定。

有部分家庭教育容易进入一部分误区，例如，为了拔高成绩而讲授一部分课外知识。或者为了导致学生的敬佩而讲一部分偏难怪的主要内容，这样无益于学生考试成绩的提升。

（二）适度拓展

适度拓展的前提是规范的教学活动，不可以过度拓展。可以拓展的情况涵盖以下几种。

1、文科类

对古诗文的作者，创作背景进行补充。对一部分作文的写作方式进行提示。

2.理科类

一定程度上设置一部分综合题，培养学生的综合分析能力。也可把书本知识与现实生活相结合，以培养学生理论建议实践的能力。

三、须知

家庭教育因为形式灵活，反馈及时而效果明显。 也许有一部分超级难教育的孩子，大学生不是专业教师，但是，要有一种专业教师的职业态度——对学生负责、因材施教、有爱心……

先摸底。按照学生所读的年级，提供一份以前所学的知识的试题，来掌握并熟悉学生的学习情况。找来资料，对学生的课程有针对性补习。

再提升。就以前对学生的基础查缺补漏后面，开始教学新课程，强化训练重点难点，让学生永远走在其他考生前面，以后的考试成绩的提升是看得见的。

一般情况下，给孩子做家教的主要内容基本有几种情况：

1、一对一辅导孩子的作业，错的给他指出来并进行介绍；

2、给基础差的孩子介绍课本内容；

3、一对一辅导孩子奥数之类。

上方文章所诉全部内容可能独自一条或是几条混在一起。

说说怎么教。

给小孩子教东西最最重要，要优先集中精力的是方式。目前小学内容很简单，那些知识对大多数家长或者大学生来说，理解起来没有任何问题，甚至有的还可能认为太简单了。但是不少家长教孩子就是老教不会，有的时候，候就可以忍不住骂孩子怎么既然如此那，笨。工作以来一直都拥有家长跟我交流这种类型事，大多数我都会跟他们说，问题不在于他们不理解重要内容及核心考点，更不在于孩子笨，而是他们教的方式不对。

小孩子的思维跟大人明显不同，不少大人教孩子时是站在他自己的的视角而不是孩子的的视角去介绍的，孩子的基础及思维方法跟大人明显不同，孩子肯定就理解不了了。故此在教孩子时，一定要站在孩子的的视角思考问题，充分考虑孩子的认识和了解能力及基础，这样讲了孩子才能够更容易理解。不然，比较容易撞见网络在线那种“家长因一对一辅导作业被气炸，孩子被批评哭了”也还是不会的情况。

最后要有耐心，脚踏实地，仔细对待。

大学生假设跟小学生当家教，这个是先要联系好家长进行及时的沟通。

第一跟家长确认学生的年级还有学习科目。

再者，了解学生的学习情况还有学习的难点。弄了解学生学习的难点在什么地方？这样可以进行及时的提供帮。

查看小学生的考试试卷，找出容易出错题，然后按照性格，制定合理的教学方案，假设是比较上进的小孩，就采取激励的方式，假设是比较懒的小孩，那还要严厉一点，先从基础入手，然后按照目前的实际情况加深难度。

1.摸底。清楚这孩子什么科目好，什么科目差。出一套题测验一下就行了。

2.计划。针对孩子的缺项。拟订一份课表，有计划的进行重点补习，不要看到哪里就补哪里。

3.鼓励。小学生更需鼓励，激发兴趣。你自然放松一点，用有趣一点的心态教孩子。

4.反馈。给你钱的是家长，摸底成绩和过不短的一个时期的阶段成绩，孩子做的题等，你要给家长拿得出来实实在在的东西，让他看到孩子学习进步了。

大约方向，自己去体会。

对小学生要耐心,不用太紧张躁,但也不能过度忍让,一定程度上时候要摆出老师的风范.当他不犯大错误时,不要厉声喝斥,不然会被他向家长告状而辞退的.平日间除了学习,还需要和他玩一部分小游戏,让孩子认为你是一个好老师,自然学习效果也就好了,家长也满意.

重视小学生学习心理

美国哈佛大学心理学教授艾瑞克逊指出：针对学龄期的孩子，勤奋进取与自卑自贬是其成长中必经的蓬勃发展和进步矛盾。当孩子顺利发展时，他将具有求学、做事、待人的基本能力。不然将缺少生活基本能力，充满失败感，而且，会使以后的成人生活同样充满彷徨迷失，缺少目标。学习历程正是反映并推动这一矛盾的主要过程。可是，有一部分孩子正面临着学习的困境，他们没办法在每次学习的时候体会成功与喜悦，没办法在每次学习的时候感受到灿烂的进步。他们认为学习是一种负担，这些孩子的心理主要表目前以下几种类型中。

第一，智商正常，智力无任何障碍，但对学习缺少责任感，没有从心里认可学习是自己成长的必需，学习是重要的，缺少进取心。对自己的学习能力表示怀疑，惧怕学习。

第二，自我管理能力较差，没办法将"学"与"玩"合理分配。做功课时不可以集中精神，总要弄一部分"玩"的小插曲，白白浪费时间，让自己学不好，玩不好。时间长了，容易导致孩子注意力的稳定性、持久性差，不可以很好地控制自己的行为，形成做事拖拉、无长性，精神易分散等不良惯。

第三，个性特点上任性、依赖。一个方面拒绝家长的干涉，家长的建议超级难听得进去；另外一个方面又依赖家长的"脑子"，从而来完成作业任务。有家长"陪做功课"的惯例。

第一天家教怎么上课更有吸引力？

可以聊孩子感兴趣的事情！展现你的实力！

一般不少时候假设你去给孩子做家教。第一节课最最重要，要优先集中精力。要吸引孩子对你的兴趣，才可以更好的获取对方的兴趣，可以聊他感兴趣的事！

第一就是让孩子喜欢你，唯有他喜欢你不排斥你才可以够接受你的知识，其次有意思的讲明白孩子的所学知识，让孩子家长满意

第一要反映自己的亲和力，尽可能风趣幽默，让孩子有学习的兴趣

凭我自己的经验，可以先和小朋友聊天，了解他的情况

大一学生，想去教育机构面试小学英语家教，没有经验，求一部分有关授课的基本经验？

　　我一直从事教育引导工作。针对新人，给出几条意见：　　

1、一定要备足课，写详案。花不少时间在准备课上，具体到上课要说的每一句话。　　

2、多听课，学习别人的长处，特别是重要内容及核心考点的介绍上，学会教师的思维。　　

3、教态自然，不慌张。想象孩子们实际上一无所知，你是专业的，自然就不会慌张。