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数学题
1、讲“方程”一课,采取数学游戏“猜你心中想的数”
师:请考生们想好一个数,经过加减乘除一系列运算,把运算过程和结果告诉我,我就可以猜中你想的是什么数,看哪个考生先想好。
生:一个数乘以3,加上7,减9,再减去所想的数结果是10。
师:你想的数是6。
2、传话游戏。
课前:把考生分成几组,然后你告诉每组第一个考生一句话,小声说,不可以让别的考生听见。然后同样让那些考生去转告第二个考生。传到最后看看哪组完成的最好!后面把第一组到最后一组,连到一起说。( 那几组,连一起是一首各位考生不熟悉的诗或短文)看看到最后变化成了什么样。
规则:每人唯有一次机会告诉下一个人他说的是什么(按照难度大小可以改变)。不可做动作其实就是常说的肢体语言,前面的考生说时后面的都闭上眼睛,直到前面的考生招呼时才可睁开。避免相互看口型!
3、听指令,迅速反应。
指令由慢到快,难度渐渐加强,最后则是听指令,做相反动作,做错的考生淘汰,很快就可以决出第一名,稍加奖励。这个游戏的优点是身心结合,既锻炼了学生们的反应能力和快速应变能力,又能在有限的空间里活动身体。
4、反口令。
教师说“大西瓜”学生说“大西瓜”,手时却做出小西瓜的动作。教师说“站”,学生坐下,反之,教师说“坐”,学生站起来。
5、一边说一边示范做:
(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手,(我就跟你拍拍手);请你跟我跺跺脚,(我就跟你跺跺脚);请你跟我弯弯腰,(就跟你弯弯腰);请你跟我点点头,(我就跟你点点头);请你跟我坐坐好,(我就跟你坐坐好)。
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