班会课评课用语优缺点，队会课评课稿

班会课评课用语优缺点？

主题选择有针对性、实效性。

“习惯养成”永远是一个不过时，题，在儿童时期养成的良好习惯，孩子可以受益终身；在儿童时期养成了坏习惯，就有可能终身受到伤害更是一种以人为本、人情化的教育。“习惯养成”更是一种习惯是一种长时间形成的思维方法、处世态度的教育。目前的小学生相当大一部分是独生孩子，觉得父母为自己所做一切都是应该的，没有养成良好的习惯，这样的孩子将是危险的。根据此，胡老师选择了“习惯养成，你我同行”这一主题，具有很强的针对性和实效性，且满足学生的年龄、心理特点。

1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方法也用起来了。

2、教师能面向我们全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地打造民主、平等、和谐的课堂氛围。

4、学生在学习途中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，可以自由表达自己的观点，碰见困难能与其他考生合作、交流，共同处理问题。

5、教师能根据课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还需要注意学生发展性目标的达到。

6、新的课程观觉得“世界是学生的教科书”，新考试教材具有开放性的特点。教师能擅长于用考试教材去教，能依据课程标准，因时因地开发和利用课程资源，注重联系社会变革和学生的生活实质上。

7、课上产生了教学内容泛化的情况，考试教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

8、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。

9、学生可以自学的主要内容，教师让学生自学；学生可以自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。

10、在课堂上教师不仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手。

11、教师能有效改变课程开展过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参加、乐于探究、勤于动手的学习方法。

12、教师可以有效地组织和引导学生开展以探究为特点的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

13、教师对学生的激励既不形式化，又详细、诚恳。针对学生产生的错误，能及时以合适的方法指出纠偏。

14、以新的课改观念来详细指导自己的教学行为，以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。

15、能有效的引导学生学会用数学的思维方法处理自己学习、平日生活中撞见的问题。

16、教师的一句“让我们一起来学习，让我们一起来探究。”——促成了知识的整合，反映了多元的价值取向，促进了学生认识和了解的整体性发展。

17、课上得很成功，给人耳目一新，不管比详细指导思想、课的设计都充分反映了新的观念，反映了数学学科的实质：

18、做到重组考试教材，力求让学生经历探究学习的整个过程。

19、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不可以简单地通过讲授教给学生

20、关注详细指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

21、不时间太早地产生结论，肯花时间让学生对产生的问题进行深入的探讨，保证学生有足够的探究时间和体验的机会。

22、课前引入比较有新意

数学教学要从学生已有的生活经验和知识基础来展开教学，故此，艾老师在本节课启动时，先让学生来猜一猜发到的古文中有哪些字，这样一来，既激发了学生的学习兴趣，同时也反映了学科间的联系。此外让学生先来估计一下有哪些字，也培养了学生对数的估计能力，同时通过这一活动，也可了解到学生的知识的基础，充分了解了学生的认识和了解起点以后，也可按照详细情况调整教学，学生已经会的，就没有必要过分强调，针对学生还是没有理解的，完全就能够放手让学生在动手操作，合作交流中获取新知。

23、教学思路清晰，教学设计有层次。

这是一节平面图形和计算相结合的课，这当中既有结论的推导，也有结论的应用。整节课，教师能按照教学内容，因材施教地制定了教学思路沈老师注重培养学生动手操作，主动探究的训练，每个操作环节都提出了详细的要求，通过学生动手操作，合作探究等活动来加深对长方形，正方形面积计算的理解，突出重点难点的主要内容，整个教学详略得当，重，难点把控掌握准确。这样的设计，满足学生年龄特点和认识和了解规律，反映了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。

24、探求新知重过程与方式。

我认为这节课充分地反映了新的数学课程观念。在长方形面积计算的推导途中，让学生在主动参加教学活动的途中去理解数学知识，获取学习方式。老师课堂中自始至终紧跟着发展学生的思维和创新能力的新课程观念，获取了十分明显的教学效果。整节课从动手探究→方式归纳→方式的应用上环环相扣，通过自己动手移一移，摆一摆，算一算的方式来探讨长方形的面积计算。这样，激发了学生的学习积极性，加深了对公式的理解。教师从学生的已有经验出发，一步一步推出计算公式，再推广到身边的长方形面积的计算，为未来学习长方形，正方形面积的应用打下了扎实的基础。

25、注重小组合作，自主探究。

教师按照学生的认识和了解特点和教学要求，在教学中沈老师特别注重分组活动，分工合作的学习方法，改变学生学习的积极性，通过学生动手操作，同伴互助的教学模式，发挥群体的积极功能，使不一样学力的学生都可以自主地，自发地参与学习和交流，提升个体学习的动力和能力，并达成团体目标。学生都主动投入，学生的全面互动，在探究，发现的途中，学生通过自己动手和动脑，取得了感性认识。在小组探讨中教师的主要作用有着突出而到位的表现，她对小组里交流的要求说得明确而简要，我们可以明确地观察到，这对学生的操作，对整节课的展开能够有一个重要的作用。不要了小组讨论流于形式的情况。

26、教态自然亲切，师生关系融洽。

课堂上教师通过对学生所展示出来的强项智能的肯定，进一步激发和引导，可以带动和唤醒其他智能对应的蓬勃发展和进步，以此，有效的开发每个学生的潜能，提升学生的学习兴趣和对自我的认识水平。新课程，给我们更大的启示，要特别注意学生，给学生一个宽松的氛围，给一个合理的，合适的，鼓励的评价。老师很好的注意到了这一点。整堂课，老师自始至终面带灿烂的微笑，针对学生漂亮的发表讲话，总是，给予学生掌声和赞扬声，让学生感受到成功的喜悦感。针对回答不出或回答不完整的学生，潘老师总是耐心的加以启示，引导，指导建议。让学生感受到回答不出或是回答错了也不能紧，让学生处处，时时感受到老师的温暖，班级各位考生庭的融洽，和谐。这也是我们教师努力改进的地方。

队会课评课用语优缺点及建议？

队会课评课是一种教师反思和提高教育教学质量的方法，评课用语需要客观、详细、有建设性。下面这些内容就是一部分常见的评课用语及其优缺点和建议：

1. 优点：学生表现积极，参加度高

缺点：参加度不够，部分学生缺少表现积极性

建议：在教学途中可以多采取互动式教学方式，激发学生的兴趣，增多互动环节，引导学生参加讨论。

2. 优点：教学内容设计合理，教学目标明确

缺点：教学内容过于简单或复杂，教学目标未能达到预期

建议：在设计教学内容时，要按照学生的实质上情况和学习能力制定对应的教学目标和教学方案，一定程度上提升教学难度，创设情境，使学生更好地理解和掌握并熟悉知识。

3. 优点：教学方式丰富多样，教学效果良好

缺点：教学方式单一，教学效果欠佳

建议：在教学途中，要按照不一样的学习内容和学生的学习特点，采取各种教学方式，如讲授、讨论、实验、游戏等，以激发学生学习兴趣，提升教学效果。

4. 优点：教师态度仔细负责，备课充分

缺点：教师教学态度不够热情，备课不够充分

建议：在教学途中，教师要仔细对待每一堂课程，提升教学热情和积极性，注重备课，早一点备好教案、考试教材和教具等，以保证教学质量和效果。

评课用语的目标是为了提高教学质量和效果，因为这个原因评价要具有建设性，指出问题和不够，并提出详细的改进和建议。同时，评价要客观、详细、准确，不要主观臆断和模糊说法。

优点：

1.促进教学反思：队会评课是一种集体教学活动，能有效的帮教师进行教学反思，发现自己的不够之处并加以改进。

2.提高教学质量：通过队会评课，教师请分享教学心得和经验，相互交流，提升教学质量。

3.加强团队Team合作：队会评课是集体教研活动的一种形式，可以促进教师当中的交流合作，提高团队Team凝聚力。

缺点：

1.时间不够充裕：队会评课需投入非常多时间和精力，加重教师工作负担，同时可能影响教学进度。

2.参加人员不够完整：因为各自不同的因素，有部分教师可能会临时缺席，以此影响队会评课的效果。

3.评价算法不够科学：有部分教师可能仅凭主观感受进行评价，缺少科学的评价指标和方式。

建议：

1.合理规划评课时间：在课程设置和学校行事历的基础上，合理的根据目前实际情况安排队会评课时间，影响不了教学进度，并保证全部教师都可以参加评课活动。

2.完整组织参加者：通过各种方法，如及时提醒、会议早一点公告、设立罚款制度等，鼓励教师积极参加队会评课活动。

3.科学评价教学成果：制定科学的评价指标和算法，加强教师评价能力和实践经验，促进高质量教学的达到。

1.

整堂课思路了解,环节紧凑,重要考试难点及核心内容突出,设计合 理。学生的课堂习惯非 常好,每个人都可以主动的参与到课堂中,课堂效果很好。

2.

老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习爱好 被充分激起,有不少地方值得学习。

3.

老师在教学新知时谆谆教导,让学生学习起来毫不 费劲,充分发挥了学生的主动性,教学设计很好,引导得也 很到位,同时还让学生体会到学生与生活的联系。

4.

整节课学生心情高涨,兴趣盎然。

如何评班会课？

1.主题正确、鲜明。

　　班会的主题大多数情况下是两项内容：建构与纠正。

　　建构：主题班会要对学生进行做人、学习等方面的正确引导，引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，教给学生基本的学习方式。需要在学生心灵的白纸上描出美丽的图画。

　　纠正：针对相当大一部分学生某个时间段产生的问题，例如思想认识、学习态度、纪律、文明礼貌等方面的问题，及时纠偏，处理。将学生心灵白纸上产生的墨点、败笔擦除。

　　2.有很强时间性和针对性。

　　这里说的时间性是指班会要紧扣时令特点、节假日、纪念日等。

主题队会评课要紧跟哪哪些方面稿？

评课要紧跟课程的质量、教学的方法方式、学生的反馈等方面在评价课程时，应该特别要注意关注课程的教学质量、教学方式是不是适合，学生是不是理解和掌握并熟悉了知识，还有课程是不是可以提升学生的学习兴趣、能力等方面，还应该考虑学生对教学的反馈是不是积极评价课程针对教学质量的提升还有学生的学习成果的检验有着很重要的作用，通过科学的评价体系，可以持续性改进教学方式和课程内容，提升教学效果，让教学更为优秀还有学生成果更为卓越

紧跟这些方面：队会的程序对不对，队会的主要内容健康向上，队会内容紧跟主体，内容要丰富，形式要新奇，比较受欢迎。主持人要大方。

三年级评课用语优缺点及建议？

评课时我们需看哪些地方，第一就是教师和学生的状态，教师是不是精力充沛，学生积极性是不是高，再评教学的过程，看看过程是不是完善，衔接是不是得当，然后看教学的效果，看看本堂课教师是不是完成了教学目标，重要考试难点及核心内容是不是明确，学生们的学习方式是不是得当。

如何评价一节主题班会的好坏？

主题班会好坏需详细情况详细分析，但整体来说，一节主题班会好不好主要主要还是看以下几点：

1. 主题是不是贴合实质上，有实质上意义。假设主题与学生生活、学习有关，可以引导学生思考、提升认识水平，既然如此那，这节班会就可以被学生觉得是好的。2. 介绍内容是不是生动、有趣。假设班会内容枯燥、缺少活力，学生就可以感到枯燥无味，很难吸收，这会影响班会的效果。3. 介绍方法是不是合理、有趣。假设班会介绍方法单一、干巴无味，既然如此那，学生就可以很快失去注意力，班会效果会打折扣。4. 学生参加度如何。假设学生兴趣高涨、热情参加，这节班会就可以是一次成功的班会。因为这个原因，教师要做好引导、协调、鼓励等工作，让学生更投入。在评价一节主题班会好坏时，以上四点是非常重要的。除开这点班会后的效果也有一定的参考价值。比如，学生是不是受到了启发、思考、提升了自己素养等等。

主题班会的好坏需按照内容和效果来评价。 第一，主题班会的主要内容应该紧贴实质上，结合现目前的时候事和学生的实质上需求，可以导致学生的兴趣和共鸣。其次，主题班会的效果肯定是可以起到激发学生思想的作用，增多学生的知识面和提升学生的综合能力。除开这点主题班会还应该具有贴合生活、实用性强等特点，同时具有启发性、引导性等学生思想的作用。同时，主题班会的组织者也应该针对学生的不一样特点和需求进行详细的分析和策划，做到因人而异，使每个学生都可以够从中获益。唯有这样，才可以够评价一节主题班会的好坏。

第一，主题要鲜明，内容要有针对性。主题需要是紧贴现如今的热点问题或是与学生生活息息有关的主题，比如：校园暴力、健康生活等等。在这里基础上，内容需要有针对

第二，形式要多样，内容要丰富。不一样的主题需要采取不一样的形式，比如：报告、演讲、小组讨论等等。在形式上的多样性的同时，内容也需要丰富多彩，内容涵盖面

第三，时长要合理，授课方法要得当。

低年级听课评课优点和不够点？

优点

1、创设情境，激发学生参加活动的兴趣。

2、反映“以学生为中心”的课程观念，让学生做课堂的主人。

3、课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

4、教学思路清晰，过程流畅。

5、教学内容丰富，联系体育知识，拓展合适。

6、用音乐融入课堂教学，反映新课标的精神。

7、教学设计基本上比较理想。

8、本节课可以突出创新精神和实践能力的培养。

9、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提升器材的使用率。激发学生的运动兴趣。

10、特别要注意关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

11、培养学生克服困难，持续性向新的目标挑战的优良品质。

缺点

1、课堂上细节介绍不够。

2、对学生的带动性不够。

3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

4、在课堂教学中，老师没有设置一个合适学生学习的情景，致使这个教学过程不连贯。

5、教师示范少，学生没机会展示。

6、教师没有及时帮学生处理练习中产生的安全问题。

7、在这节课的主要内容具体安排上，课中的主要内容最好减少一个活动内容，不然教学时间有点紧。

班会评语？

优秀。因为在班会中，你积极参加讨论，提出有建设性意见，也仔细倾听他人的观点。你在班级工作中表现出良好的协作精神，可以和考生们共同处理问题，达成共识。除开这点你在课堂上也十分仔细，可以积极参加讨论，勤奋学习。综合来看，你在班级中表现出了出色的素质和能力。值得肯定的是，你在班会中的出色表现也可以够激励他人，推动班级事务的更好发展。期望在未来的学习和生活中，你可以继续保持良好的态度和表现，成为更好的自己。

回答请看下方具体内容：1. 此次班会，考生们积极参加，表现热情活跃，相互交流、分享，展现了班级团结和谐的氛围。

2. 此次班会，考生们表现出了优秀的思维能力和创新意识，对班级和学校的蓬勃发展和进步提出了不少建设性的意见和建议。

3. 此次班会，考生们充分表达了对班级工作的支持和信任，展现了班级凝聚力和向心力的强大。

4. 此次班会，考生们在讨论问题时，可以保持理性、客观、公正的态度，反映了班级成员的责任感和担当精神。

5. 此次班会，考生们表现出了良好的团队Team合作意识和沟通能力，展现了班级协作和配合的良好状态。

6. 此次班会，考生们对班级生活和学习情况进行了全面的分析和总结，为班级和个人的成长提供了珍贵的参考。

7. 此次班会，考生们积极参加班级活动，展现了班级文化的丰富多彩和生动活泼。

8. 此次班会，考生们在讨论和决策时，可以尊重他人意见，保持团结和谐，反映了班级成员的团队Team精神和集体荣誉感。

9. 此次班会，考生们展现出了非常高的思想品质和道德素养，对班级和社会的蓬勃发展和进步有着积极的责任感和贡献精神。

10. 此次班会，考生们在班级建设和发展中发挥了重要作用，为班级的未来发展夯实了坚实的基础。

主题鲜亮：突出基础思想道德训练，结合本班实质上状况，理论有深度广度，满足考生年龄特点，有肯定理论水平。

内容健康：格调高雅，时代气味浓郁，乐观乐观，催人奋勉向上。

注意师德修养，有精深的专业知识和教育教学理论知识，努力学习、敢于实践、勇于创新。