探究微课如何应用到小学美术教学中

小学教育网 2023-06-22 小学三年级 次
探究微课如何应用到小学美术教学中

探究微课如何应用到小学美术教学中？

一、利用微课促进学生对知识的理解 在教学手工活动课还有较为特殊的美术技法途中，为了让小学生可以更迅速的掌握并熟悉知识技巧，可以借助于微视频的方法向学生介绍，同时配上字幕，在制作途中充分结合小学阶段学生的年龄特点，应用语言更活泼易懂。例如，在教学版画这部分知识内容时，因为版画的专业性非常高，需较为特殊的材料和制作方式，小学生平日生活中很难接触到具体内容，假设直接进行介绍示范，时常会占用不少课堂时间，学生的学习效果也很难提高。故此，可以在课堂教学以前制作好微视频，把版画制作需的材料、制作流程还有须知都利用视频来呈献给学生。教学时第一给学生进行播放，播放时可以随时对部分重要考试难点及核心内容知识予以强化。学生看结束后，让其分组讨论版画制作的基本技巧和需要大家特别注意的问题，进一步达到自主学习的目标，促进教学效率的提高。视频看完成后面，让学生自己动手操作，在实践操作中假设学生碰见问题，可以有针对性的进行详细指导。

二、进行有效的课堂示范 小学美术课堂教学中的教师示范环节是一定不可以缺少的，通过教师示范不但可以把美术技巧直接呈现给学生，同时也可以够展示出教师的基本功。但部分教师经常喜欢用粉笔直接勾勒来代替范画，这样起到的示范作用时常不如人意。美术属于视觉艺术，其课程特点决定了美术作品一定要要具备一定的视觉冲击力，才可以够导致学生的共鸣，以此改变他们的参加积极性。然而，在传统美术教学中短暂的教学时间不合适进行完整性示范，大多数教师差不多是早一点把作品制作好后再在课堂中给学生展示，学生没办法直接看到教师的制作过程，仅仅依靠教师的语言讲述是没办法对学生起到启发作用的。而微课教学模式可以有效处理这一问题。教师可以早一点将具体内容进行录制，后面利用软件对微视频内容予以删减调整，将最最重要，要优先集中精力的步骤在课堂中给学生呈现出来，让学生可以用相对短暂时间了解绘画方式和基本步骤。这样一来不但节省了课堂教学时间，同时也可以够吸引学生的注意，让他们更深入透彻的理解详细的操作步骤，后面配合教师的提示与详细指导，可以让学生取得更多有价值的知识信息，以方便他们后面的动手创作。

三、打造良好的教学情境 借助于微课教学模式可以帮创设良好的课堂情境，持续性丰富教学内容，依靠微课可以激发出小学生的绘画灵感，让课堂变得更灵动，保证课堂教学的有效延伸，让学生可以更好的体验和感受美术知识。比如，在教学“石刻”这部分内容时，中国的石刻包含了碑碣石刻、画像石刻、摩崖石刻等，本节课的重点内容是让学生通过欣赏国内各地的石刻景观，进一步加深小学生对中国汉字发展史和历史文化了解。可以选择Premiere软件对知识内容进行编辑，再结合网络在线下载的配音，把国内各地的石刻景观图案融入到一个微视频中，让学生仿若置身于实质上情境中，借助于观察取得感性的知识体验来更深入的理解知识。总而言之，微课在小学美术课堂中的应用，可以让教学活动变得更形象化和趣味化；让学生取得更自然真实的感受，可以有效的促进了小学生的情感体验，促进学生动手实践能力和思维能力的培养。因为这个原因，在小学美术课堂教学途中，唯有科学合理的应用微课这一现代化教学模式，才可以促进美术教学质量的持续性提高。

小学美术微型课怎么讲？需自己带工具吗？

微型课，看你授课内容。需工具就自己带下。因为是面试，也不好直接要学校的工具，或者学校提供不了。带着，放包里，要用就用上，不需要再拿回来。就OK了。

一年级美术《看谁涂的更好看》教案？

考试教材分析：画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，从小儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹中体味色彩对视觉的冲击；体味创造的成就感；体味快乐；这样的体味是审美的摇篮。在每次学习的时候使学生积极主动地认识色彩，注意统一纠偏某些颜色的不规范名称。本课在认识色彩的基础上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、面、线、劝、刮等不一样方式涂色，感觉不一样的画笔、不一样的方式所带给画面的不一样视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不一样效果。还学习敢于大胆组织画面，为未来的学习与创作打下良好的基础。

教 学 方 案

课题看谁涂得更好看

教学目标

1、 运用想象，按自己的意愿，画出一张漂亮的画。

2、培养学生抽象思维的能力，进一步培养学生的想象力和创造力。

教学重要考试难点及核心内容

重点：在美术游戏中学会使用画纸，尝试以不一样笔触、不一样画材组织画面。

难点：引导学生体会不一样笔触、不一样画材赋予画面的不一样效果。

课前准备

让学生带来各自不同的颜料

教学时间

二课时

教学过程

一、 评述上节课的学习情况和学生作业，引入课题。

二、新课教学

1、 讲一讲各自不同的绘画材料不一样的作用和效果。

2、发动学生自己动手用不一样的绘画材料在同一幅画中进行绘画。

3、详细指导学生用自己的想象画一部分简单的图案，用各自不同的色彩美化画面。

4、可以让学生自己用自己的方式进行乱涂。

三、详细指导学生作画，巡回详细指导

1、学课本中的范画如“我的小手”，通过出题，激发学生的想象力，改变学习积极性。

2、学生自己出题：***花朵，或小脚***进行创作。

板 书 设 计*

省略

课 后 记*

本课在上一节课的基础上，进一步开发学生的想象力，创作出了不少美丽的色彩，有的图案拟人化了等等

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